摘要：培養(yǎng)中職學(xué)生擁有良好的品德是我國中職生在之后的人生道路上順利前進的重要部分，而且中華傳統(tǒng)美德不僅僅是我國中職生需要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，更是我國所有的學(xué)生都應(yīng)該接受的教育。但是隨著歷史的車輪不斷前進，我國的傳統(tǒng)文化慢慢地被淡化，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生并不了解我國的傳統(tǒng)文化，更不能進行傳承。殊不知，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅能提高中職學(xué)生的文化素養(yǎng)，更可以影響到中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。本文將探討如何通過誦讀中華經(jīng)典來提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：誦讀經(jīng)典;中職學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng)

所謂經(jīng)典，就是那些千百年來我們流傳下來的值得我們讀的內(nèi)容，也是一個民族、一個國家最高的文化成就。特別是中職院校學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華經(jīng)典可以快速地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生也可以快速學(xué)到我國傳統(tǒng)的中華文化，通過這樣的方式可以有效地使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中華文化的樂趣。也有不少學(xué)生會片面地認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)中華經(jīng)典并不重要，這一觀點是非常錯誤的。中職院校學(xué)生的教育既要面向未來，又要努力傳承中國傳統(tǒng)文化，并且誦讀中華經(jīng)典可以有效地培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、通過誦讀中華經(jīng)典提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性

中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，在歷史長河中，沉淀下來無數(shù)經(jīng)典文化，而想要深入了解中華文化，最好的方式就是不斷誦讀中華經(jīng)典，因此，對于學(xué)生來說，應(yīng)該多進行中華經(jīng)典文化誦讀。中職院校的學(xué)生在誦讀中華經(jīng)典時可以更好地學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過認(rèn)真誦讀這些經(jīng)典，學(xué)生可以見多識廣，博古通今，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，逐漸成長變成一個優(yōu)秀、高尚的青年人，而這些正是學(xué)生在未來職業(yè)素養(yǎng)地培養(yǎng)時最為關(guān)鍵的部分。

二.通過誦讀中華經(jīng)典提升中職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)策略

（—）通過誦讀中華經(jīng)典豐富中職院校學(xué)生的語言文化知識儲備

教師在從事教學(xué)工作過程中要順應(yīng)當(dāng)前中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，讓中職學(xué)生在一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行經(jīng)典誦讀，學(xué)生可以充分利用閑暇時間進行誦讀，之后要讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)中得到的理解通過誦讀來解讀出來，學(xué)生如果經(jīng)常進行課文誦讀，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識更好地進行消化，提高中職院校學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓學(xué)生更加熱愛中國傳統(tǒng)文化，進而大大地提升學(xué)生的文化思維和表達能力，再進而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）從實際出發(fā)，選擇適合中職學(xué)生的誦讀內(nèi)容

中職學(xué)校在進行傳統(tǒng)文化教育時，首先要做到的就是結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定符合本校實際的教學(xué)方式，教師應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)能力、接受能力等方面的不同，選擇最適合本校學(xué)生的誦讀內(nèi)容。除了結(jié)合本校實際情況進行教學(xué)之外，學(xué)校還可以采用問卷、訪談等多種形式對學(xué)生進行全方位的了解，根據(jù)本校學(xué)生的興趣，收錄學(xué)生最感興趣的中華經(jīng)典作品，提高中職學(xué)生的閱讀興趣，讓中職學(xué)生可以更加主動進行中華經(jīng)典的誦讀，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，我國九年義務(wù)教育中的語文教學(xué)課本就具有很好的參考價值，其中的古詩詞都是經(jīng)過專家選擇的、適合學(xué)生閱讀的、有歷史底蘊的中華經(jīng)典，中職學(xué)?？梢詤⒖剂x務(wù)教育階段的課本內(nèi)容，將其作為本校學(xué)生誦讀的中華經(jīng)典的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。同時，由于中職學(xué)生的年齡和高中生的年齡相差不大，所以，中職院校也可以參考《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在此基礎(chǔ)上制定符合本校學(xué)生的誦讀內(nèi)容。

（三）通過多種方式提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣

中職院校在教學(xué)時也可以采用多種信息手段讓學(xué)生更易于接受，把中華經(jīng)典融合到現(xiàn)代科技的教學(xué)中，讓學(xué)生對中華經(jīng)典更加感興趣，利用信息化的手段抓住學(xué)生的好奇心，比如教師可以利用一些發(fā)彈幕的軟件，讓學(xué)生把對本篇古詩文的理解發(fā)送到彈幕上，這樣所有的學(xué)生都可以看得到，更加便于教師教學(xué)，也利于學(xué)生之間的互相交流。再比如，中職院?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生自行創(chuàng)作古詩詞，并將自己創(chuàng)作好的古詩詞上傳到網(wǎng)絡(luò)上，這樣學(xué)生可以收到很多人對古詩詞的見解，可以讓學(xué)生進步得更快。通過這樣的交流學(xué)習(xí)，可以更好地進行中華經(jīng)典的共享，實現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方式。用這樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上誦讀，能夠在輕松、愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)中華經(jīng)典，進而提高文學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在開展中職學(xué)生語文誦讀教學(xué)中，進行大膽地實踐探索，要不斷加強對中職學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀經(jīng)典的語文誦讀教育實，不斷進行傳統(tǒng)中華經(jīng)典誦讀，可以幫助培養(yǎng)廣大中職學(xué)生正直的道德三觀，促使廣大中職學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)成長，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為他們以后在工作崗位、在社會上更好地立足奠定有力的基石。

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作者簡介：李璇璇（1990-），女，山東棗莊人，助理講師，本科，研究方向：閱讀提升中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。