扎西

【摘要】小學(xué)音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與審美的重要課程，小學(xué)音樂(lè)課一直以來(lái)是教育系統(tǒng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，一直未被重視，從而忽略了小學(xué)音樂(lè)課所帶來(lái)的教育意義。隨著國(guó)家課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)愈加重視，為了能夠更好的將小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果不斷提升，就需要教師對(duì)于自身的教學(xué)模式進(jìn)行有效的革新，以此來(lái)滿足教育改革的要求。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的普及，學(xué)生也在這其中接受到許多見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，所以對(duì)與傳統(tǒng)老舊的教學(xué)方式就會(huì)感覺(jué)到無(wú)趣，從而極大的降低了學(xué)習(xí)興趣。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，就需要教師不斷的將一些新鮮事物融入到自身的教學(xué)活動(dòng)中，以此來(lái)吸引學(xué)生的目光，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而使教師的教學(xué)效果得到有效提升。律動(dòng)的引進(jìn)，就能夠有效的達(dá)到這一效果。本文將對(duì)律動(dòng)引進(jìn)課堂，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果進(jìn)行梳理與分析。

【關(guān)鍵詞】律動(dòng);小學(xué)音樂(lè);教學(xué)效果

引言

隨著國(guó)家對(duì)與素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，當(dāng)今社會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)不再單一的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也來(lái)越重視。在這其中小學(xué)音學(xué)的教育也逐漸受到學(xué)生家長(zhǎng)的青睞，希望通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)提高學(xué)生的自信心與個(gè)人氣質(zhì)。但是社會(huì)在不斷的發(fā)展，學(xué)生的思想也在不斷受到?jīng)_擊，這也就造成學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式十分不感冒。這就需要教師將律動(dòng)引入小學(xué)音樂(lè)課堂之中，通過(guò)以玩代學(xué)的方式不斷的提升教學(xué)效果。

一、現(xiàn)今小學(xué)音樂(lè)課堂的主要現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)今國(guó)家大力推行教育改革，以此提升對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)。但是完成這一教學(xué)目標(biāo)還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行?，F(xiàn)今，大部分的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還存在著許多的問(wèn)題，一部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教育不夠重視，從而造成學(xué)生就算有著充足的興趣想要學(xué)習(xí)音樂(lè)，但是卻不能夠得到有效的指導(dǎo)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成嚴(yán)重打擊。還有一部分學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量十分堪憂，完全不能夠有效的提升學(xué)生的教學(xué)與核心素質(zhì)的培養(yǎng)。更重要的是教師的問(wèn)題，雖然學(xué)校給予音樂(lè)教學(xué)充分的支持，也提供了大量的教學(xué)資源，但是由于教師自身心態(tài)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)積極性不高，從而影響整個(gè)音樂(lè)課堂的教學(xué)效果不能夠得到有效的提升。除此之外，也是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在現(xiàn)今音樂(lè)教學(xué)日益受到重視的環(huán)境中，教師的教學(xué)方法不能夠得到有效的創(chuàng)新，還是一直延續(xù)著自身傳統(tǒng)的教學(xué)模式。并且在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，只要求結(jié)構(gòu)，但對(duì)于過(guò)程就不能夠有效的重視，教師對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)也是主要以理論知識(shí)講述為主，學(xué)生的參與度不夠高，這也就不能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)讓學(xué)生對(duì)于音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，最終形成惡性循環(huán)，致使小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)效果一直不能有效提高。

二、將律動(dòng)引進(jìn)課堂，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效果的有效策略

（一）律動(dòng)課堂的主要形式是將學(xué)生的肢體與感官充分有效的調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教師講授的音樂(lè)知識(shí)理解，將傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的合唱、模仿與教唱等進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，以此來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)比較小，所以對(duì)于教師所教授的音樂(lè)還難有效的理解其中的詞曲旋律。如果一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就造成學(xué)生對(duì)歌曲很難進(jìn)行深入了解，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也只能流于表面。所以，這就需要教師通過(guò)有效的運(yùn)用現(xiàn)今先進(jìn)的多媒體技術(shù)，對(duì)自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輔助教學(xué)，將豐富多彩的圖片、音頻與視頻等對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的展示，將歌曲中的所有元素通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式進(jìn)行傳遞。在這一過(guò)程之中，學(xué)生能夠有效的集中注意力，也更加容易的投入到音樂(lè)情境之中，充分的將學(xué)生的所有感官進(jìn)行調(diào)動(dòng)，使學(xué)生能夠更加有效的了解音樂(lè)的魅力。

（二）小學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)的原因，所以普遍都是活潑好動(dòng)的，教師要有效的利用這一點(diǎn)，多進(jìn)行游戲式的教學(xué)，將游戲與所要教授的音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而極大的提升學(xué)生的參與性，使課堂之上的互動(dòng)性也不斷提升，以此來(lái)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教材課程都是一些形象活潑的歌曲，所以更加容易與游戲進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)將教學(xué)游戲化，讓學(xué)生有效的融入到歌曲之中，促使學(xué)生能夠通過(guò)身體的律動(dòng)，更加有效的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。

（三）故事、感情、思想與精神等這些都能夠通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行有效的傳達(dá)。雖然小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)于部分音樂(lè)的理解能力也不是很強(qiáng)，但是教師還是需要幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)內(nèi)涵的鑒賞能力。并且小學(xué)音樂(lè)教材中所需要學(xué)習(xí)的都是積極向上，充滿正能量的歌曲，所以通過(guò)律動(dòng)課堂的建立不光能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于音樂(lè)的理解，同時(shí)也能夠?qū)⒁魳?lè)中所傳達(dá)的正能量思想與優(yōu)秀文化不斷的滲透給學(xué)生，從而有效的提升學(xué)生的思想素質(zhì)與道德品質(zhì)，并以此來(lái)完成對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)充滿著情感的學(xué)科，想要有效提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效果，這需要教師通過(guò)科學(xué)有效的律動(dòng)課堂的建立，從而將學(xué)生充分引入到所學(xué)曲目的情感之中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才能全面的提高自身的聲樂(lè)素質(zhì)，不光如此，學(xué)生在深入的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能夠有效的將音樂(lè)中的優(yōu)秀文化素養(yǎng)與自身相結(jié)合，從而不斷的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了有效的完成這一目標(biāo)，就需要教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要要求自己不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，以學(xué)生為本，創(chuàng)新出新的教育方法，將小學(xué)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)的有效性不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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