曾秀菊

【摘要】當(dāng)今社會需要更多的高素質(zhì)高技能人才，因此對教育行業(yè)提出了更高的要求，教育者要為促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展而努力。原來應(yīng)試教育的模式已經(jīng)不適合小學(xué)生的教學(xué)，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，道德與法治教學(xué)可以幫助小學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新精神。教師要努力提高道德與法治這門課的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)創(chuàng)新理念設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教學(xué)方式要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情。本文探索如何構(gòu)建高效的小學(xué)道德與法治課堂，希望能夠打造出高質(zhì)量的課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治;高效

引言

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識和形成價值觀的重要時期，道德與法治教學(xué)對小學(xué)生的成長影響比較大。教育者要改善道德與法治的教學(xué)效果，真正培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，引導(dǎo)小學(xué)生形成健康向上的生活模式。為了打造高效的課堂，小學(xué)教師要采用多種教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，鼓勵學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮出道德與法治教學(xué)的更多價值。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)，構(gòu)建良好的教學(xué)情境

情境教學(xué)豐富了教學(xué)形式，而且給道德與法治教學(xué)增添了趣味。實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)的圖畫、視頻、音樂等，給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)小學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)飲食習(xí)慣時，教師可以利用問題情境，讓學(xué)生回答好教師提出的問題，還可以利用視頻或者VR手段，糾正學(xué)生的錯誤飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生健康成長。

二、關(guān)注時事熱點(diǎn)，拓展教育資源

小學(xué)教師要充分應(yīng)用道德和法治教材，挖掘教材里面的深刻內(nèi)涵，同時還可以拓展課外知識，關(guān)注時事熱點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。課堂緊跟時事，可以讓學(xué)生從時事熱點(diǎn)中提高對社會的認(rèn)知，學(xué)會更多做人的道理。比如現(xiàn)在的新冠肺炎抗疫故事有很多，教師可以選取其中有意義的一段，深入淺出地給學(xué)生講講，既提高學(xué)生的防疫意識，又能夠讓學(xué)生體會到勇于奉獻(xiàn)的愛國情懷。實(shí)際教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增加師生間的互動，推動學(xué)生主動探究課外知識，改善課堂的教學(xué)效果。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生對生活的了解

新課改下，教師要重視學(xué)生美好品德的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生向著健康向上的目標(biāo)前進(jìn)，挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力，不過達(dá)到這些效果不能夠一蹴而就，需要潛移默化的影響。小學(xué)教師可以聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識，讓學(xué)生積極享受生活中的各種美好，并且把美好反饋回社會。比如在教師在教學(xué)中可以聯(lián)系生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，加深學(xué)生對生活的了解，在這種教學(xué)和生活的影響下，讓學(xué)生能更好認(rèn)識世界、感受生活。在活動開展的過程中激發(fā)學(xué)生的生活情感，讓學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活的秩序與統(tǒng)一，從而規(guī)范學(xué)生良好的生活品質(zhì)，讓學(xué)生在道德與法治課堂的學(xué)習(xí)過程中得到核心素養(yǎng)的培育[1]。

四、增加師生間的互動和交流，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

小學(xué)道德與法治的教學(xué)氣氛不能太嚴(yán)肅，壓抑的氛圍不利于教學(xué)，要鼓勵學(xué)生積極與教師互動，給小學(xué)生獨(dú)立思考的空間，讓小學(xué)生在表達(dá)和對話中，增加學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)起參與學(xué)習(xí)的興趣。教師通過和學(xué)生的互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握知識，發(fā)揮課堂的最好效果。比如教師可以鼓勵學(xué)生主動當(dāng)班委，給一定權(quán)利給學(xué)生，讓學(xué)生監(jiān)督好課堂秩序，引導(dǎo)班委帶頭學(xué)習(xí)文化知識，通過這些措施改善教學(xué)氛圍。小學(xué)教師還要與學(xué)生保持交流和互動，及時跟家長互通信息，這樣才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后根據(jù)學(xué)生進(jìn)度調(diào)整教學(xué)方式，鼓動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)整體學(xué)生的進(jìn)步。

五、多組織課程活動，提高學(xué)生實(shí)踐能力

有些學(xué)生不太愿意去學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治課程，沒有認(rèn)識到這門課程的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的重視，道德與法治教師要豐富教學(xué)形式，增加課程的趣味性，調(diào)動學(xué)生的注意力，多組織課程活動鼓勵學(xué)生參與，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中逐步提高綜合素質(zhì)。小學(xué)教師組織活動時，形式要盡可能多樣化，內(nèi)涵要有趣、豐富，將思政教育思想滲透進(jìn)去。比如教師可以組織學(xué)生觀看紀(jì)念革命先烈的電影，提高學(xué)生的愛國精神，鼓勵學(xué)生勇于奮斗和奉獻(xiàn)，還可以組織學(xué)生做道德和法治相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。教師要提前收集相關(guān)資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了解后發(fā)表自己的看法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題。

結(jié)論：小學(xué)道德與法治課程可以促進(jìn)小學(xué)生健康成長，教育者要重視這門學(xué)科。實(shí)際教學(xué)中小學(xué)教師可以利用多種教學(xué)方式改善教學(xué)效果，比如構(gòu)建教學(xué)情境、引用故事、聯(lián)系生活實(shí)際等，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時小學(xué)教師要注意促進(jìn)個人素養(yǎng)的提高，努力提高自身實(shí)力，不斷反思過去的教學(xué)方式和總結(jié)有效的方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己并且寬于待人，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品德。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文玉.核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治高效課堂的思考[J].新課程（小學(xué)），2019（12）：165.