摘要：從人才培養(yǎng)的視角來(lái)講，大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的構(gòu)建是非常有意義的，能夠通過(guò)一系列社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生能夠真正理解思想政治教育，并將其吸收與內(nèi)化，提高自身的思想品德、個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)等，有利于促進(jìn)他們逐漸成為優(yōu)秀人才。對(duì)此，應(yīng)以時(shí)代為背景，對(duì)高校內(nèi)外環(huán)境及學(xué)生實(shí)際情況予以了解，制定可行性的育人機(jī)制目標(biāo)，之后探究切實(shí)有效的改革措施，積極推進(jìn)大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制創(chuàng)新調(diào)整，促進(jìn)其與時(shí)俱進(jìn)，良好地展開思政教育工作，為將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)之棟梁奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;社會(huì)實(shí)踐;育人機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641

一、大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的目標(biāo)

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，我國(guó)的奮斗目標(biāo)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，即將肩負(fù)起發(fā)展國(guó)家的重任，所以將他們培養(yǎng)成為棟梁之才是非常必要的，培養(yǎng)他們以民族精神和改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神;培養(yǎng)他們遵守基本道德規(guī)范，逐漸提高自身思想品德;培養(yǎng)他們的關(guān)鍵能力等等。從此視角出發(fā)，需要從以下幾方面來(lái)創(chuàng)新、調(diào)整高校大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的目標(biāo)，即：

其一，了解大學(xué)生實(shí)際情況。也就是對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際情況予以深入地了解，明確他們的內(nèi)在心理需求，從滿足大學(xué)生實(shí)際需求角度出發(fā)來(lái)制定育人機(jī)制的目標(biāo)，以便思政教育活動(dòng)能夠真正貼近學(xué)生，讓學(xué)生真正融入到思政教育中來(lái)，深受教育，良好地調(diào)節(jié)心理，逐漸提升自身的綜合素質(zhì)。

其二，加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育。也就是對(duì)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境予以了解，明確他們受網(wǎng)絡(luò)信息影響的實(shí)際情況，進(jìn)而了解他們身上存在的不足。以此為依據(jù)來(lái)創(chuàng)新育人機(jī)制目標(biāo)，以便制定可行性的思政教育措施，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，使之逐漸認(rèn)識(shí)到自身不足，進(jìn)而積極改正自身思想和行為方面的不良習(xí)性，樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀[1]。

其三，實(shí)施可行性的教育實(shí)踐?；貧w到最基本的育人目標(biāo)，即將學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之才，立足于時(shí)代，結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況，制定可行性的思政教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸理解思想政治的內(nèi)涵及意義，同時(shí)加強(qiáng)他們思維能力、創(chuàng)新能力、問題解決能力及實(shí)踐能力等方面的鍛煉，促使他們能夠全面發(fā)展。

二、大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的改革路徑

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制存在諸多問題的情況，應(yīng)明確其目標(biāo)，遵循其原則，探究可行性措施來(lái)促進(jìn)育人機(jī)制改革，使之與時(shí)俱進(jìn)，能夠真正發(fā)揮作用，將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)之棟梁。

（一）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

保障育人機(jī)制良好運(yùn)行，達(dá)成目標(biāo)，需要制定可行性的、健全的、有效的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)實(shí)施一系列的激勵(lì)措施，以此來(lái)激勵(lì)運(yùn)行主體——大學(xué)生，讓他們調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與思想政治教育社會(huì)實(shí)踐，使自身深受教育、鍛煉，良好成長(zhǎng)。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)客觀分析當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，明確他們的興趣愛好、認(rèn)知能力、理解能力等方面，進(jìn)而積極創(chuàng)新和調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。具體的做法是把握激勵(lì)原則，也就是以中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)理論為指導(dǎo)，結(jié)合高校實(shí)際情況，遵循堅(jiān)持國(guó)家利益之下尊重個(gè)人合理正當(dāng)利益，探索可行性的激勵(lì)措施.創(chuàng)新激勵(lì)方式，也就是改變單一的激勵(lì)方式，在堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)實(shí)施精神激勵(lì)，讓他們物質(zhì)和精神上均得到滿足，激發(fā)他們的主人翁精神，使之能夠正確認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，進(jìn)而積極參與思想政治教育社會(huì)實(shí)踐，持續(xù)鍛煉和強(qiáng)化自我，更好地成長(zhǎng)[2]。

（二）強(qiáng)化評(píng)估機(jī)制

上文已經(jīng)說(shuō)明評(píng)估機(jī)制的運(yùn)用，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想政治教育不足，使之有針對(duì)性地調(diào)整，強(qiáng)化育人作用。所以，應(yīng)高度重視并且有效處理評(píng)估機(jī)制方面存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)估機(jī)制。具體的做法是從保障大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制良好運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的角度出發(fā)，制定具有代表性、有效性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)習(xí)科研成績(jī)、思想品德、行為禮儀、個(gè)人能力等方面作為均納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之中。在此基礎(chǔ)上探究有效的評(píng)估方法，比如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)等等，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)工作，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，進(jìn)而反饋大學(xué)生思政教育工作存在的漏洞或者不足，以便相關(guān)負(fù)責(zé)人后續(xù)及時(shí)調(diào)整思想政治教育活動(dòng)，有針對(duì)性地教授和培養(yǎng)學(xué)生，使之全面發(fā)展。

（三）強(qiáng)化保障機(jī)制

現(xiàn)代化的今天，要想保證思政教育社會(huì)實(shí)踐育人工作與時(shí)俱進(jìn)，良好運(yùn)行，將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合型人才或創(chuàng)新型人才，那么進(jìn)一步強(qiáng)化保障機(jī)制也是非常必要的。具體的做法是：1）工作者隊(duì)伍保障。為了貫徹落實(shí)思政教育社會(huì)實(shí)踐育人工作，使之有針對(duì)性地、有效性地展開，需要構(gòu)建高素質(zhì)、高能力、高專業(yè)的工作者隊(duì)伍，使之能夠從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)、切實(shí)有效地執(zhí)行各項(xiàng)教育工作，比如組織規(guī)劃代表性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、組織開展大學(xué)生調(diào)查活動(dòng)等等[3]。2）制度保障。為了保證思想政治教育社會(huì)實(shí)踐育人工作真正落到實(shí)處，良好地教育、培養(yǎng)及鍛煉每位大學(xué)生，還應(yīng)實(shí)施學(xué)生導(dǎo)師制，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)管控和帶領(lǐng)一位或多位大學(xué)生，加強(qiáng)他們?nèi)粘Ｉ罴皩W(xué)習(xí)上的管控與指導(dǎo)，使之良好地成長(zhǎng)與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制存在諸多問題的情況，應(yīng)明確其目標(biāo)，遵循其原則，探究可行性措施來(lái)促進(jìn)育人機(jī)制改革，使之與時(shí)俱進(jìn)，能夠真正發(fā)揮作用，將高校大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)之棟梁。經(jīng)過(guò)本文一系列分析，認(rèn)為通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)估機(jī)制及保障機(jī)制，能夠改變現(xiàn)狀，使大學(xué)生思政教育社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制良好運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]高紅艷.在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課中施行“2+1”教學(xué)模式的實(shí)踐與思考[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，32（04）：118-122.

[2]朱靜.創(chuàng)新教育質(zhì)量監(jiān)控工作理念提高教育教學(xué)質(zhì)量[A].北京市高等教育學(xué)會(huì).著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C].北京市高等教育學(xué)會(huì)：北京市高等教育學(xué)會(huì)，2008：3.

[3]朱維全，單紅波.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育探析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）：33.

作者簡(jiǎn)介：李環(huán)，西安郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院，在讀碩士研究生。研究方向：思想政治教育