徐恒貞

摘要：隨著時間的不斷推移，各類具有創(chuàng)新性、先進性的教學手段受到了各位教師的關注，在課堂上，老師們不斷對這一資源加以利用，意在發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段在初中教學課程當中的作用，以此來為各位初中生提供一份良好的學習體驗，使其在相同的時間內(nèi)學習到最為豐富的知識，并在日常的學習過程中將其落實到自己的行動之上?；谶@一教學發(fā)展背景，本文將會詳細介紹初中學段的教學現(xiàn)狀，結(jié)合初中地理這一科目闡釋我在教學中將微課加入其中的相關方式，希望通過文章內(nèi)容的呈現(xiàn)可以為初中地理教學事業(yè)的健康發(fā)展提供間接的幫助作用。

關鍵詞：微課;初中地理;教學方法

在當前的教學背景下，微課這一資源受到了各位初中教師的青睞，為了能夠優(yōu)化課堂教學效果和總體質(zhì)量，教師也在不斷對微課資源進行利用，意在將其長處發(fā)揮到最大的程度，在初中地理課堂的教學過程中能夠得到相應的發(fā)展與延伸。這一嘗試促使初中地理課堂教學出現(xiàn)了極大程度的翻轉(zhuǎn)，為學生高效學習地理知識帶來了一定的幫助。因此，在這一形式下，各位教師需要進一步研究微課資源的具體內(nèi)涵，促使其在初中地理教學當中得到有效的利用。

一、微課在初中地理教學中的作用

首先，微課是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新型教學手段，其具有較高的吸引性與豐富性，在課堂上，教師利用微課進行相關知識的講解能夠充分吸引同學們的注意力，相較于傳統(tǒng)的教學手段，這一方法更加具有高效率的特點，在相同的時間內(nèi)，同學們投入其中的精力也會比傳統(tǒng)模式下的方式多，因此，這也是微課在初中地理教學中的重要作用之一。其次，微課的存在能夠讓簡單抽象的地理內(nèi)容變得更加形象化、立體化，最終呈現(xiàn)在學生眼前，可以讓其結(jié)合圖片、視頻與文字了解重要的地理知識，這樣一來，微課便促進了初中地理教學事業(yè)的順利開展，能夠解決傳統(tǒng)模式下初中地理教學所存在的枯燥、內(nèi)容抽象難以理解等問題。最后，微課的出現(xiàn)能夠?qū)崿F(xiàn)全面化的教學，增強其對學生人生發(fā)展的影響作用，在當前的時代下，快生活成為一種典型的生活形式，在這一形勢下，微信、微博、電視充斥其中，人們也漸漸接受了快生活，并且從中感受到了這一方式的便捷性。對此，微課的出現(xiàn)也順應了這一發(fā)展潮流，通過微課將地理知識滲透在初中生的日常學習以及生活過程中，以此發(fā)揮了微課促進初中地理教學更加全面化、細致化的作用，促使各位同學在生活中也能夠掌握與地理相關的知識，最終加深其對地理知識的理解，激發(fā)他們主動研究并學習地理知識的興趣與熱情。

二、微課在初中地理教學中的應用方式

1.在備課階段切實利用微課

為了能夠給予同學們一個良好的地理學習體驗，教師就應當加強對備課步驟的重視，在課前結(jié)合本次教學的內(nèi)容將微課資源加入其中，使之充分發(fā)揮在課堂上吸引各位同學對這一課知識進行了解的興趣。同時，在利用微課來備課的過程中，教師還需要增強整個課堂內(nèi)容的簡潔性與明確性，將難以理解抑或是較為重要的知識利用微課進行點綴，通過豐富這一內(nèi)容的形式，吸引各位同學主動投入課堂上的興趣，最終為同學們的學習提供有力的幫助。例如，當教師在講解人教版七年級上冊地理的第一章《地球與地圖》這一部分內(nèi)容之前，教師應當認識到在這一章的重點知識是帶領同學們認識地球與地球儀，學會地圖的閱讀與地形圖的判讀，對此，在備課過程中教師可以將中國地圖加到自己制作的課件之中，隨后讓學生們觀看地圖，在觀看的過程中，教師可以充分利用身邊的教學工具來帶領學生進一步認知地圖內(nèi)的元素，在這一過程中養(yǎng)成良好的識別地圖習慣，最終從中受益，感受到學習地理知識的有益之處。

2.在上課過程充分利用微課

微課資源的出現(xiàn)能夠為教學工作的進行提供幫助，因此，在課堂教學的過程中教師需要充分利用微課資源，利用教師可以在課堂上為同學們播放與地理相關的視頻，視頻的內(nèi)容應當與地理知識息息相關，例如，可以是介紹中國地理中某一板塊的紀錄片，通常來講，在經(jīng)歷了一天的學習歷程之后，同學們都會感到十分的枯燥，而此時如果教師能夠充分利用微課，在課堂上將視頻資源呈現(xiàn)在同學們的眼前那么其就會被這一景象所吸引，重新燃起學習地理知識的興趣，最終在地理課堂上跟隨教師掌握更多有利用價值的地理知識。例如，當教師在講解第三章《天氣與氣候》這一部分的內(nèi)容時，教師可以在課上為同學播放紀錄片《完美星球》的片段，在這一紀錄片中詳細介紹了在這個世界上天氣的多邊形以及氣溫的變化與分布情況，在課上將其呈現(xiàn)給同學能夠最大程度的提升其理解這一內(nèi)容的質(zhì)量，使之掌握重點的氣候知識。

3.利用微課鞏固所學知識

因為課堂上的時間有限，復習時教師都是一語帶過，對知識進行簡單的概括。學生一般都是被動地進行復習，效果并不會很好。所謂的微課就是微型的課堂，就是對一堂課程進行高度總結(jié)，通過視頻的方式給學生展示，將課程的重難點進行講解，因此微課可以將課堂上的知識點進行有效的分層整理，讓學生在看的同時一目了然，并且還可以讓學生針對自己的課堂弱項進行學習，這樣就可以進行針對性的復習，有效地對課堂內(nèi)容進行掌握，進而提高了課堂學習效果。

結(jié)束語

總而言之，微課資源有利于課堂教學的順利開展，作為初中地理教師應當認識到這一資源的重要性與其在未來的發(fā)展前景，最終合理發(fā)揮它的作用，為同學們的學習提供有力的幫助與引導。

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