徐迎春

摘要：隨著我國科技的發(fā)展，我國教育事業(yè)工作人員越來越重視對學(xué)生的教育方式的完善。在初中英語課堂教學(xué)過程中，如果教師仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那么將無法在規(guī)定時間內(nèi)完成新課改所要求的教學(xué)任務(wù)，甚至可能會導(dǎo)致教師的課堂效率肉眼可見的降低，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極主動性降低，阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)找到合適地教學(xué)方式來提升自己的教學(xué)質(zhì)量。本文針對互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用展開研究。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);初中英語教學(xué);運(yùn)用

當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的平均英語水平較低，包括他們的聽力能力和口語表達(dá)能力，就是這個原因?qū)е聦W(xué)生處于一種只會做而缺乏聽和說的能力的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果并沒有達(dá)到預(yù)想當(dāng)中的效果，間接影響了學(xué)生日后在英語方面的發(fā)展和健康成長。隨著新課改的推行，教師開始嘗試在課堂中利用互動式教學(xué)方式，以學(xué)生為課堂中的主體，增加課堂中學(xué)生與教師進(jìn)行溝通和聽說訓(xùn)練的時間和空間，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合英語素質(zhì)的提高。

一、互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用

采取互動式教學(xué)方式，對初中英語教學(xué)的用處在于：首先，教師需要更改以往以教師為主體的講授形式。在互動式教學(xué)中，教師由主導(dǎo)者變成指導(dǎo)者，在課堂上，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動課堂氣氛，不要把自己放在主導(dǎo)者的地位上。同時，教師也能夠經(jīng)過多媒體技術(shù)，增強(qiáng)師生之間的互動，進(jìn)一步提高自身的講授水平，使學(xué)生與教師之間可以通過交流來加強(qiáng)對彼此的了解，有助于教師進(jìn)一步給學(xué)生講解英語知識。其次，如此可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的協(xié)作精神。互動式方法不只能增強(qiáng)師生之間的互動，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動。比如在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生小組之間的討論與溝通、小組成員之間的互動，都可以加強(qiáng)學(xué)生之間的思維交換，同時培育學(xué)生間的協(xié)作精神。提高學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中的良好學(xué)習(xí)意識。然后，此方法可以使學(xué)生與學(xué)生及學(xué)生與教師的關(guān)系更和諧。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，輕松愉悅的課堂氛圍更能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興味與動力，從而提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而互動式教學(xué)就是為學(xué)生提供輕松地學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生之間及師生之間的關(guān)系更和諧。最后，此方法可以培育創(chuàng)新型人才?，F(xiàn)在的教育開展要求是學(xué)校對學(xué)生的培育愈加全面、足夠新穎，為社會提供創(chuàng)新型人才，同時，重視學(xué)生的特性化開展。所以教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會的需求來開展新的教育形式。

二、互動式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.完善教學(xué)互動的方案設(shè)計(jì)

在初中英語講授過程當(dāng)中，為了確?；邮浇虒W(xué)形式能夠發(fā)揮出其最大的作用，教師就必須結(jié)合學(xué)生特色和教學(xué)大綱要求來完善講授互動的方案設(shè)計(jì)，只有這樣才可以確保英語課堂講授活動的順利開展，才能夠使傳統(tǒng)課堂講授活動中所存在的問題得到有效的處理，進(jìn)而有效進(jìn)一步提升課堂講授效果。在互動設(shè)計(jì)講授方案的設(shè)計(jì)中，最關(guān)鍵的是完成互動方案的設(shè)計(jì)流程和落實(shí)互動方案的流程設(shè)計(jì)。為了做到互動設(shè)計(jì)落實(shí)的精確性，可以經(jīng)過設(shè)置小組合作、同桌互動和同桌之間實(shí)行評價等各類辦法。關(guān)于教師要增強(qiáng)給學(xué)生指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，要增強(qiáng)其自身在課堂上的領(lǐng)導(dǎo)用處，經(jīng)過小組協(xié)作、交流與分析，來使每-位學(xué)生勇于宣布他們自身的觀念和想法.如此做既使課堂氣氛

2.良好又確保了講授目標(biāo)的穩(wěn)固和講授理念的運(yùn)用

例如在進(jìn)行外研版初中英語七年級上冊Module 6 A Trip to the zoo的講解時，教師可以利用地圖和多個圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，閱讀部分，以一問一答的形式理解文章內(nèi)容，對新句型采用圖文結(jié)合的方式展開針對性的講解，幫助學(xué)生加深對這方面知識的理解和掌握情況。教師可以讓學(xué)生介紹喜歡的動物為中心展開討論，給學(xué)生創(chuàng)造較為愉快地學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠積極的參與到教師的互動活動當(dāng)中，確保學(xué)生在互動中不知不覺地對課堂上教師所講的知識有更為全面的了解，從而達(dá)到完成教師的課堂目標(biāo)的目的，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)教學(xué)互動的結(jié)果評價

關(guān)于在初中英語講授中應(yīng)用互動式講授形式，要確保在每一階段的講授目的完成以后，要對課堂的講授狀況實(shí)行及時評價，經(jīng)過剖析課堂上存在的缺點(diǎn)和不，來優(yōu)化和調(diào)劑互動式講授形式，以確?；又v授活動的順利展開。在互動講授過程當(dāng)中，經(jīng)過對所存在的問題實(shí)行剖析，可以加深學(xué)生之間、師生之間的溝通，有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在初中英語講授過程當(dāng)中，經(jīng)過展開互動操練活動.還可以增加學(xué)生的自信心，使每位學(xué)生真實(shí)的領(lǐng)會到合作的重要性。另外，在互動式教學(xué)過程當(dāng)中，每位學(xué)生要盡量的遵照教師制訂的互動規(guī)矩，以確?；又v授形式的完美結(jié)束.加強(qiáng)學(xué)生對講授內(nèi)容的把握。例如在進(jìn)行外研版初中英語七年級下冊Module 3 Making Plans的講解時，教師可以結(jié)合對之前的教學(xué)評估找到合適地課前小互動，來給學(xué)生引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到學(xué)生能夠共同進(jìn)步的目的。

結(jié)束語：

綜上所述，在新形勢下，教師應(yīng)當(dāng)改變將課本內(nèi)的知識不管不顧地灌輸給學(xué)生、讓學(xué)生被動地接受那些知識的教學(xué)理念，并靈活地將互動式教學(xué)形式運(yùn)用到英語的教學(xué)課堂當(dāng)中，在具體的英語講授過程當(dāng)中，經(jīng)過互動講授，增強(qiáng)學(xué)生的主動跟著教師的思路進(jìn)行思考的意識以及根據(jù)教師安排的時間進(jìn)行各方面的訓(xùn)練的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時增強(qiáng)師生之間的互動，使他們的關(guān)系愈加和諧，從而進(jìn)一步推動學(xué)生在課堂中的英語學(xué)習(xí)效果的提升。

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