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        淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的效果

        2021-09-10 05:56:09李永青
        新課程·上旬 2021年31期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)化學(xué)化學(xué)實驗課堂教學(xué)

        李永青

        摘 要:農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)問題很多,究其原因有以下幾點:師資專業(yè)水平落后,教學(xué)設(shè)備不足,農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),而且化學(xué)是一門有一定難度的學(xué)科等。而學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵是在課堂教學(xué)中要效果。如何提高課堂教學(xué)的有效性?盡管學(xué)生是主體,但教師的主導(dǎo)作用也非常重要,所以要注重老師的培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師待遇,讓教師將全部精力用于教學(xué);還要鼓勵教師創(chuàng)新,如課堂的創(chuàng)新,實驗教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)生方面,不僅要挖掘?qū)W生的潛力,還要做好家校溝通,掌握學(xué)生的家庭情況,掌握學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),從而使課堂教學(xué)效果得到提升。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)化學(xué);課堂教學(xué);化學(xué)實驗

        筆者在農(nóng)村普通高中任教多年,親身感受到農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),特別是化學(xué)這門學(xué)科,由于知識比較抽象,學(xué)生普遍學(xué)起來比較吃力,盡管有些學(xué)生很勤奮,但學(xué)習(xí)方法有問題,所以考試成績普遍偏低。另外,農(nóng)村高中生源來自農(nóng)村初中,而初中化學(xué)理論和計算內(nèi)容很少,幾乎所有的化學(xué)知識都只是提及,但不深究,所以化學(xué)學(xué)習(xí)死記硬背多,理解分析少,給人的感覺是化學(xué)更像文科,所以初中化學(xué)課堂對學(xué)生能力的培養(yǎng)作用較小。還有初中化學(xué)老師大多是其他專業(yè)老師兼任的,老師對化學(xué)的理解也不是很深,所以學(xué)生只要記住知識點就可以了,而且學(xué)生學(xué)得也很乏味。此外,農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)理念有問題,教學(xué)中做不好師生的有效互動。這些都制約了課堂教學(xué)的效果。初中升到高中后化學(xué)內(nèi)容更加深化,學(xué)生感覺化學(xué)一下子變得抽象,自己很難適應(yīng),從而使成績一落千丈,進(jìn)而對這門課程失去學(xué)習(xí)興趣。以上諸多問題制約了化學(xué)教學(xué)的效果。那么,如何提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效果呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面。

        一、要提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平,加大對教師的培訓(xùn)

        鄉(xiāng)村振興是國家的重要戰(zhàn)略,國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)對農(nóng)村教師加大培訓(xùn)。鄉(xiāng)村振興也包括鄉(xiāng)村教育的振興,筆者對所在西部地區(qū)的農(nóng)村做了調(diào)查,初中化學(xué)教師非專業(yè)的多,更有甚者由文科老師教授化學(xué)這門課程,所以鄉(xiāng)村急需專業(yè)的教師改變這些現(xiàn)狀,我們地區(qū)開始了教師交流和校長交流,如果乘著這個東風(fēng),提高鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷,給鄉(xiāng)村多配些專業(yè)的化學(xué)教師,就能為提高鄉(xiāng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)教果提供師資保障。此外,農(nóng)村高中教師相對壓力小,教師的競爭意識不強(qiáng),學(xué)生基礎(chǔ)差,教師提高自身專業(yè)水平的積極性不高,如果讓競爭意識強(qiáng)的城市老師通過交流來農(nóng)村學(xué)校,可以改變教學(xué)風(fēng)氣,從而起到帶動作用,使課堂教學(xué)效果更加突出。

        二、農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

        農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,主要原因是農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視,導(dǎo)致一些學(xué)生的習(xí)慣很差,總是拖拖拉拉,上課不會集中精力,主動鉆研,對知識的重要性認(rèn)識不足。另外,有些學(xué)生的父母外出打工,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),他們不要求孩子學(xué)習(xí),對他們放任不管,使這部分學(xué)生從思想上對學(xué)習(xí)不重視。化學(xué)又是在初三才開設(shè)的課程,一部分學(xué)生根本沒入門,這就對中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了考驗。針對這種情況,主要應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識,要通過和學(xué)生交流談心,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,同時做好家訪和家長溝通,指導(dǎo)家長如何要求自己的孩子,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是父母出外打工的這部分學(xué)生,我們老師要和這些學(xué)生多交流,以朋友的方式交流,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。對于已經(jīng)掉隊的學(xué)生,教師可以抽出一部分時間給他們補(bǔ)習(xí),農(nóng)村學(xué)生大多樸實,都懂得感恩,如果我們對他們好,他們也會很聽老師的話,這樣落下的課就會補(bǔ)上,然后課堂效果就會提升。

        三、教學(xué)中注意團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神

        學(xué)校應(yīng)該通過集體備課等加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí),針對學(xué)生的特點組織教學(xué)。根據(jù)筆者所在的會寧縣第三中學(xué)的情況,學(xué)生質(zhì)量每年也不一樣,只有和同事交流才能知道如何把握教學(xué)的度和學(xué)生接受的度,防止出現(xiàn)教師感到自己講了很多,而學(xué)生卻掌握得很少。還要因材施教,在備課時充分了解學(xué)生的實際情況。集體備課時參考其他同事對學(xué)生的了解,這樣可以幫助每個老師了解自己的學(xué)生。

        四、農(nóng)村中學(xué)的實驗儀器和藥品不足

        農(nóng)村中學(xué)存在實驗儀器和藥品不足的問題,這就要求教師要善于進(jìn)行實驗創(chuàng)新,運(yùn)用身邊的材料做好化學(xué)實驗?;瘜W(xué)是一門以實驗為主的基礎(chǔ)學(xué)科,化學(xué)實驗教學(xué)對化學(xué)教學(xué)意義重大,也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力的一個重要途徑,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。但農(nóng)村中學(xué)的儀器和藥品比較缺乏,本人所在的單位是一個普通高中,屬于農(nóng)村重點中學(xué),作為化學(xué)老師的我對此深有體會,其他中學(xué)也不例外。還有農(nóng)村中學(xué)的實驗員普遍是一些老教師兼任,由于管理不善,一些藥品變質(zhì)和儀器老化嚴(yán)重。有些實驗如果按照課程安排是缺少實驗用品的,這就需要我們在教學(xué)中更加注意創(chuàng)新,用生活中的一些用品或者廢品代替所缺儀器開展實驗,如用一次性針管代替量筒做一些實驗,可以用一次性吸管代替導(dǎo)氣管,用一些普通的玻璃瓶代替細(xì)口瓶,組裝實驗,完成一些實驗。

        總之,農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)效果的提高任重而道遠(yuǎn),鄉(xiāng)村振興包括教育的振興,在國家的重視下相信城鄉(xiāng)的教育差距會越來越小。

        注:本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,課題名稱:農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀和對策,課題批號BY[2020]G354。

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