丁昌蘭

摘 要：小學數學教師在課堂教學中要注重教育方法，保證激發(fā)小學生學習的好奇心和積極性。就如何在小學數學教學過程中融入教育游戲進行了相關分析，以期為小學數學教學提供一些建議。

關鍵詞：教育游戲;小學數學;角色扮演

為改變過去小學數學課堂中“教師教、學生聽”的情況，使所有的學生都能夠參與到學習的過程中，教師可以在數學教學的過程中開展益智動腦類、角色扮演類、實際操作類教育游戲，以幫助所有小學生參與到課堂學習中。游戲是小學生樂于接受的教育模式，符合小學生的心理發(fā)展特點。小學數學教師應基于課程內容優(yōu)化教育游戲的融合，切實提升課堂教學效率。

一、開設益智動腦類游戲，促進學生思考問題

小學生處于學習的初級階段，在此時小學生對一些數學概念及學習的重要性還不了解，因此正確的教育方法對小學生的影響極大。在學習數學的過程中，數學當中的理論知識很好理解，但數學真正考查的并不僅是理論知識，更重要的是如何利用理論知識來解決數學問題、如何更深層次地理解教材中的理論知識，只有這樣，才真正地將數學理論知識轉化為自己可用的知識，這也是小學數學教師進行教學的目的。而所謂益智動腦類游戲就是在游戲中隱藏一些數學知識，讓小學生能夠通過游戲解答一些數學問題，從而實現使小學生邊玩邊學的教學目標，這很好地迎合了小學數學教師的教學目標，值得小學數學教師更深一步地挖掘。

例1.現有一個兩位數，在它前面加上一個3，所組成的數為原來數的7倍多24。那么原來的數是多少？

在解答這一問題前，小學數學教師可以為學生開設一個游戲，這個游戲的名字叫逢七必過，且要求學生所說出的數字不能含有7，不能為7的倍數，否則為失敗，讓學生在游戲之后再去解決數學問題，那么他們的學習熱情將會較原來高許多。此問題的解題為：設原數為x，則有7x+24=300+x，易解得x=24。

二、開設角色扮演類游戲，幫助學生融入課堂

在學習數學知識時，不僅僅是小學生對知識的理解能力，還有很多知識需要學生切身去感受數學當中的一些情境，從而根據自己所想到的情境來解答問題，如果小學生對習題情境不夠了解，那么理解題意也將是一件很困難的事情，很顯然，其解決數學問題也極其困難，因此，教師在進行數學教學時，幫助小學生理解一些知識，增強其理解能力也是十分重要的，而在此時，小學數學教師想要通過教育游戲來開展小學數學教學，可以采用角色扮演類游戲讓小學生根據題意來扮演不同的角色，從而讓其有更多的參與感，這種方法可以很好地開發(fā)小學生的大腦，有助于其對小學數學的學習。

例2.一所學校男學生和女學生的比例是4∶5，那么女學生比男學生多百分之多少？

當小學生遇到這一問題時，可能有很多小學生都不知道從何處開始做這類問題，從而也使得一些小學生因為無法理解其中的數量關系而放棄，為使小學生更好地理解這一問題，小學數學教師在進行這一問題的講解時，可以根據題目中的比例關系讓小學生分別扮演男女生，從而讓男女生比例為4∶5，之后再讓小學生去計算，易知此題為（5-4）÷4=25%。

三、開設實際操作類游戲，調動學生積極學習

小學生正處于懵懂時期，對一些事情都不太了解，因而在此時小學生積極性最高，對周圍事情的好奇心也最重，教師便很容易調動處于此種狀態(tài)下學生的學習興趣，使其積極參與到課堂中。因此，小學數學教師在進行小學數學教學時，可以根據教學內容適當地為小學生開設實際操作類游戲，讓小學生真正參與到實際操作的過程中，從而體會動手操作的樂趣，進而激發(fā)小學生對各種事物的好奇心，讓小學生對數學知識有更多的憧憬，自然而然，在此種狀態(tài)下的小學生便也很容易被教師所講解的內容所吸引，這樣一來，小學數學教師的教學負擔便會減輕很多，他們的任務由講解教材內容，激起小學生的學習興趣變?yōu)閱渭兊刂v解教材內容，相信處于此種狀態(tài)下的小學數學教師也會有更高的教學熱情，這對于教育方面的進步具有一定的積極作用。

例3.請在長方形、圓形中畫出該圖形的1/2的3/5是哪一部分。

在遇到這一問題時，小學數學教師可以隨機找?guī)讉€同學去黑板上畫，然后小學數學教師可以在此基礎上增加習題的難度，（另外一種畫圖方法是什么？）作為游戲的關卡，然后逐漸增加習題的難度，讓小學生不斷挑戰(zhàn)自我。只有在此種情況下，小學生才能全身心地投入到學習中，進而激發(fā)其學習興趣。

綜上所述，小學數學教師在進行數學教學時，可以適當地將游戲融入教學過程中，讓小學生通過游戲來學習，真正實現在玩耍中學習，從而大大提高小學數學教師的教學效率，提高學生的學習效率，最終實現教師的教學目標。

參考文獻：

[1]蒲生林.如何構建小學數學高效課堂：教育游戲與小學數學融合途徑探索[J].學周刊，2019（11）：74.

[2]郝智云.如何構建小學數學高效課堂：教育游戲與小學數學融合途徑探索[J].學周刊，2019（32）：62.