楊歡

【摘要】初中學生面臨著任務和生活方式的改變，隨著接觸的人開始增加，心態(tài)開始變化。父母對待子女的方式，一如既往，形成了一種反叛的心態(tài)。家長始終認為，孩子在沒有聽父母的情況下長大，最后，父母和孩子都感到困惑，教師必須更加關注初中學生的心理發(fā)展問題，不要忽視學生所產生的心理問題，否則，這些問題將對初中生的成長產生巨大影響。

【關鍵詞】初中生;心理問題;叛逆

初中是學生成長的一個黃金時期，但由于初中學生思想的全面轉變導致了各種各樣的心理健康問題，如果沒有對學生的心理問題進行干預，很容易出現自卑，不自信，甚至出現輕生的念頭，所以說對學生進行心理健康教育至關重要。

一、初中心理健康教育原則

1.普及性、發(fā)展性原則

初中階段的心理健康教育由于受到限制而無法普及，需要在身體和心理發(fā)展以及諸如學校、社會、家庭等因素的框架內給予更多的心理關注。我們必須把重點放在有困難的學生身上。但是，我們不能忽視這樣一個事實，學生的心理健康教育是健康教育的一項基本功能。因此，將心理健康教育普及到初中教育機構，可以確保健康發(fā)展?？紤]到初中學生的發(fā)展水平，我們必須從發(fā)展的角度看待初級教育學生的心理健康教育。初中是一個學生快速成長的階段，不局限于身體成長，但也包括增長心理學的成長。因此，逆反心理逐漸出現，例如在學生成長過程中發(fā)生的叛逆的行為，不能簡單地定性為好壞，以免對學生造成傷害。

2.包容性、活動性原則

在教育過程中，教師必須對所有學生一視同仁，尊重他們，幫助他們健康成長。針對有學習障礙的問題，教師需要更加的關注，增加其自信心。教師需要定時的參加心理健康的有關教師培訓，或者通過其他渠道進行學習。在教育的進程中，增強學生對教師的信心，幫助學生放開思緒，減少心理擔負。心理健康教育的覆蓋率的特性，需要通過活動方案納入健康教育課程。根據學生的心理活動設計，需要根據具體主題進行。鼓勵學生積極參與并使他們能夠學習長大。

3.指導性原則

初中教育對年輕人來說是一個越來越重要的時期，年輕人需要得到高等教育的指導。此外初中階段的學生的生活哲學和世界觀演變過程中的一個重要階段。因此，心理的健康教育必須有一定的方向，可以指導學生向好的一面發(fā)展。

二、心理健康教育存在的問題

1.社會環(huán)境問題

世界科技的迅速發(fā)展，我們進入了網絡時代，世界上充滿了各種信息，網絡世界上有很多不利于青年的信息，這些不安的信息不利于學生的心理健康。初中教育，消極的信息影響到初中學生的意見，也許是由于受邀網絡的一種趨勢，即在線傳播信息，對學生和學生本身產生消極影響。不同程度的心理問題。

2.學校教育問題

在全國大多數初中，畢業(yè)率始終是第一，忽視了初中學生的心理健康問題，學生的總體素質參差不齊，許多成績較好的學生在整個初中階段都落后于其他學生?？赡軙幸钟羟榫w，對學生的身心健康有害，學校沒有特別的課來指導心理學的學生。由于未能達到初中學生所需的心理健康教育水平，對初中學生造成了各種心理問題。有些中學直接缺乏心理健康教育方案，使學生不能夠自我發(fā)展，這導致了特別好的學生由于一兩件小事從而造成了嚴重的結果。

3.專業(yè)教師問題

大多數初級中學沒有專門的心理健康教師，班長通常負責學生的日常教育，但學生在精神健康方面得不到職業(yè)指導。接受特殊教育，容易犯罪，不專門針對學生，并對學生的正常心理教育產生嚴重影響。根據新的標準，但是教師仍然能夠以良好的品味培養(yǎng)學生。在影響的主要心理因素中，父母的事業(yè)是影響學生心理學的一個關鍵因素。青少年特殊家庭因素有兩個方面：第一，父母對青少年的關注不夠，以及在青少年的思想中，父母的關注是一個重要因素，在父母被視為父母的長期情況下，青少年可能會引起家庭問題。第二，一些家長教育水平低，難以運用適當的心理健康教育方法。青少年心理健康教育是一個系統項目，要求父母加入心理契約理論，以確保他們的健康。發(fā)展青少年心理學等理論正在發(fā)展，而不是利用他們自己的思想來自行教育。

三、初中生心理健康教育提高的對策

1.凈化社會環(huán)境

網上虛擬世界上有很多虛假信息，大多數中學生還沒有被區(qū)分出來，混亂的信息對學生的思想產生潛在的影響?；祀s的社會環(huán)境是初中學生的一個重要考驗。國家應在教育部門發(fā)揮作用，對學生進行心理健康教育，查缺補漏，監(jiān)測和監(jiān)督學生的日常行為，清理學校和校外環(huán)境，以避免學生面臨不必要的社會因素。

2.改善學校管理

學校是學生們學習的第一地區(qū)。大多數初中生大部分時間都在學校度過。學生的心理訓練是非常重要的。為避免出現各種問題，學校應加強學生心理健康教育，在促進學生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮主導作用，轉變傳統教學觀念提高新課改質量。心理的健康教育應考慮到學生課外活動的有效開展。教師不應該總是有成績優(yōu)越的傳統觀念。他們應該注重學生身心健康的全面發(fā)展。

3.加強師資培訓

在學校和學生中，教師要經常地與教師接觸，教師負責他們的健康和發(fā)展。青少年的健康教育使學生能夠改善他們的心理健康，促進身心發(fā)展，對以后學生的升學步入社會都有很好的作用。

4.優(yōu)化家庭環(huán)境

父母必須避免家庭環(huán)境對青少年的影響，與青少年進行廣泛的溝通，了解青少年的生活條件和思想的追求。為孩子努力創(chuàng)造和諧友好的家庭環(huán)境，與學校教師溝通，了解青少年的健康和發(fā)展情況。

結語：社會進步，科學技術發(fā)展，教育始終是一個話題，社會對現代教師的態(tài)度和與學生的溝通更加嚴格。初中教育是學生和教師身心成熟的一個階段。家庭和社會必須對他們的健康、成長和發(fā)展、他們的全面發(fā)展以及為我們社會的未來發(fā)展提供合格人員給予足夠的關注。

參考文獻：

[1]吳曉菊.初中心理健康教育的問題與對策研究[J].當代家庭教育，2020（19）：38-39.

（內蒙古呼和浩特市啟秀中學 ?010010）