楊能

【摘要】體育教學(xué)具有非常完整的發(fā)展體系及中心思想，與社會(huì)體育、學(xué)校體育有著密不可分的聯(lián)系，是一切體育運(yùn)動(dòng)延續(xù)的基礎(chǔ)。初中生相比小學(xué)生，其身體素質(zhì)發(fā)育趨于成熱，對(duì)于肢體的掌控已然協(xié)調(diào)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的突發(fā)性以及不確定性有著較強(qiáng)的控制力。雖然目前我國(guó)初中體育教學(xué)初見(jiàn)成效，但日常教學(xué)中仍存在一系列相關(guān)問(wèn)題，如學(xué)生的體育意識(shí)不強(qiáng)、教師無(wú)法充分教學(xué)等，如何解決這些問(wèn)題以進(jìn)行高效的初中體育教學(xué)，是本文探討的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);體育教育;終身體育

我國(guó)教育以培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞為主，旨在促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。其中，“體即體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著極為重要的作用。體育教學(xué)不僅可以有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，鍛煉其肢體協(xié)調(diào)能力。。因此，教師在體育教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取全新的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

由于我國(guó)大部分家長(zhǎng)更在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了孩子的體魄鍛煉，以至于部分初中生身體素質(zhì)較為薄弱?；诖朔N情況，很多學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)容易出現(xiàn)疲乏感，導(dǎo)致教師的訓(xùn)練計(jì)劃未能按照期開(kāi)展，這對(duì)于初中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)是極為不利的。很多初中生的課后閑暇時(shí)間較少，導(dǎo)致無(wú)法充分開(kāi)展相應(yīng)的鍛煉。例如，很多家長(zhǎng)為了提升初中生的文化基礎(chǔ)，會(huì)給學(xué)生填報(bào)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，占用了初中生的課后時(shí)間，阻礙了初中生自我體育訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行。此外，初中生雖然相比小學(xué)生身體素質(zhì)較好，但體育教學(xué)中仍然存在一定的不確定性以及意外因素，為了避免意外，很多教師按照常規(guī)的體育流程進(jìn)行教學(xué)，如站軍姿、跑步等，使初中生產(chǎn)生了體育課“不重要”、“枯燥無(wú)聊”的想法無(wú)法養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

二、培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)的策略探析

（一）加深體育意識(shí)的滲透程度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)

當(dāng)前，很多體育教師在體育教學(xué)中不開(kāi)展理論教學(xué)，僅以訓(xùn)練為主要內(nèi)容，使學(xué)生未能認(rèn)清體育課的真正含義所在。因此，教師在授課前，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，使其充分意識(shí)到終身體育的核心思想及其價(jià)值，樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉的良好習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)大力支持終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，増加體育設(shè)備（如籃球、足球、球、跳繩等），降低初中生使用門(mén)檻，使每位同學(xué)都可以進(jìn)行充分的體育鍛煉。另外，在教學(xué)中如遇天氣不佳的情況，教師通常會(huì)選擇在教室進(jìn)行體育教學(xué)，考慮到場(chǎng)地、面積、活動(dòng)區(qū)域等限制，教師通常會(huì)讓文化課教師布置自習(xí)或播放動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行，缺乏相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。因此，教師除日常的體育訓(xùn)練外，還應(yīng)設(shè)計(jì)一套專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)培養(yǎng)方案進(jìn)行“理論+實(shí)踐”雙結(jié)合的教學(xué)。例如，教師可將奧運(yùn)會(huì)金牌得主或體育項(xiàng)目的由來(lái)（如馬拉松比賽的由來(lái)）等制成相應(yīng)的教學(xué)課件（如PPT）進(jìn)行播放，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

（二）在教學(xué)中基于初中生的基本意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)

為了更有效地培養(yǎng)初中生的體育意識(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行綜合分析，研發(fā)有效的教學(xué)方法。教師的重點(diǎn)培養(yǎng)將促進(jìn)初中生體育意識(shí)的有效養(yǎng)成。例如，教師可以在體育課中融入適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)，如花樣跳繩、友誼拔河等比賽，提升初中生的體育活動(dòng)參與熱情，改善其對(duì)體育教學(xué)的固有印象。這樣不僅可以提升初中生對(duì)于體育課的熱愛(ài)程度，還可以有效地提升初中生的身體素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生可的溝通交流，營(yíng)造融洽的班級(jí)氛圍，起到一舉多得的作用。

（三）以體育教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生的終身體育意識(shí)

教師可以借助體育教學(xué)，采取多元化的教學(xué)手段提升初中生的終身體育意識(shí)。教師可采取激勵(lì)法，按照性別將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組（本文以男生組為例），開(kāi)展球類(lèi)比賽（本文以籃球?yàn)橹鳎?，獲勝者可以獲得實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（為了提升學(xué)生的參與感，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)具有一定的新意，可以按照學(xué)生的興趣進(jìn)行定制，如游戲手辦、收集類(lèi)胸章等）。初中生為了在比賽中獲得勝利，勢(shì)必會(huì)在日常生活中加強(qiáng)練習(xí)，從而増加其身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

（四）完善相關(guān)的考評(píng)機(jī)制，進(jìn)行課堂有機(jī)結(jié)合

相比文化課的考核機(jī)制，體育課的考核機(jī)制未充分完善（很多學(xué)?；翛](méi)有進(jìn)行體育考核機(jī)制的建設(shè)），導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知下降，不利于終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。因此，在教學(xué)中，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，建立健全相應(yīng)的考核制度。需要注意的是，與文化課考核制度相比，體育課考核更應(yīng)該傾向于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，包含體育技術(shù)培養(yǎng)、相關(guān)技能考察、健康知識(shí)運(yùn)用等，通過(guò)授課型考核，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極態(tài)度，培養(yǎng)其體育感情，對(duì)積極參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)等。教師可根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃表（考慮到綠色辦公以及其他客觀(guān)因素，活動(dòng)計(jì)劃表應(yīng)以電子版為主，如Word文檔或Excee表格等），在表格中登記學(xué)生的姓名、體育項(xiàng)目、身體素質(zhì)評(píng)分、綜合評(píng)價(jià)等區(qū)域，并在不同區(qū)域?qū)W(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察并評(píng)分。通過(guò)體育活動(dòng)表，教師可有效地根據(jù)初中生的體育情況開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)。

結(jié)論：綜上所述，在終身體育意識(shí)培養(yǎng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展體育教學(xué)，采取不同的教學(xué)方法，提升學(xué)生的參與興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師必須著重分析體育教學(xué)現(xiàn)狀，重視體育教學(xué)，提升初中生的身體基本素質(zhì)。在教師多元教學(xué)方法的指引下，初中生將養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣以及終身體育意識(shí)，使身體素質(zhì)得到有效強(qiáng)化，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。

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（四川省大竹縣第二中學(xué)）