郭亭伽

摘要：高中政治課擔(dān)任著知識傳授和學(xué)生思想品德教育的雙重任務(wù)，同時也是高中學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要陣地。在當(dāng)今新課程教育改革的背景下，高中政治課堂也要跟隨時代的腳步，從重理論、輕道德的教育逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入挖掘教材中的德育教育資源，在課堂教學(xué)中用以德育人的教學(xué)理念開展教育教學(xué)，這種教學(xué)方式才是高中政治課堂教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。

關(guān)鍵詞：高中政治;以德育人;教學(xué)改革

1貼合課本教材，開展德育

教師應(yīng)充分貼合教材，運(yùn)用合理的方式開展德育。針對全世界都關(guān)注的環(huán)境問題，為了培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境保護(hù)意識，教師可選取課本中有關(guān)環(huán)境的知識內(nèi)容融合德育。比如在教學(xué)選修六《對環(huán)境的倫理關(guān)懷》單元內(nèi)容時，教師可先借助多媒體為學(xué)生播放一些，各個地區(qū)、國家的環(huán)境污染場景視頻集錦，并展示一些數(shù)據(jù)圖片，如近幾年塑料袋的使用情況、尾氣排放量、污水排放量等。學(xué)生通過具體的數(shù)據(jù)和真實(shí)的畫面能直觀地感受到環(huán)境污染給生態(tài)及城市發(fā)展帶來的影響。在課本知識學(xué)習(xí)后，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位對本市的環(huán)境問題進(jìn)行社會調(diào)查，并形成相應(yīng)的實(shí)踐報告，提出幾點(diǎn)解決建議。學(xué)生從課本知識延伸至社會實(shí)踐，通過親身感受能清楚意識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性以及保護(hù)環(huán)境的重要性，并逐漸提高自身的環(huán)境保護(hù)意識。

2結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

教材的學(xué)習(xí)主要是以運(yùn)用至生活過程中，因而與生活向聯(lián)系則能夠更好地將立德樹人的教育過程有效地進(jìn)行，從而通過生活中的事跡使得學(xué)生能夠與教師之間產(chǎn)生一定的共鳴，進(jìn)而加強(qiáng)教育教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。例如，在高二思想政治必修3中第三單元第七課《我們的民族精神》這一課的學(xué)習(xí)中，教師則可以讓學(xué)生結(jié)合生活總結(jié)生活中所體現(xiàn)的相同的精神，比如團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等等。比如在校園運(yùn)動會中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遇到困難時仍然堅持不懈從而得以成功;再比如，在日常生活中幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活等等。在此過程中，教師還可以鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)行生活實(shí)踐，從而通過實(shí)踐將這些良好的美德滲透于學(xué)生自身行為過程中，從而潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的德育意識與道德行為。

3有效利用時政及熱點(diǎn)新聞進(jìn)行教學(xué)

教材內(nèi)容實(shí)際上并不具有較強(qiáng)的實(shí)時性，其教材版本的翻新也需要一定的年限，因而在內(nèi)容上仍舊存在一定的滯后性，因此，教師在教學(xué)過程中，除結(jié)合日常生活元素之外，還應(yīng)當(dāng)將當(dāng)下的時政內(nèi)容及新聞熱點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行普及，讓學(xué)生及時了解國家甚至于社會等的現(xiàn)實(shí)狀況，從而在具體且顯著的事件中，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)而讓學(xué)生感受德育中所涵蓋的內(nèi)容。例如，在高二思想政治必修4中學(xué)習(xí)第十二課《實(shí)現(xiàn)人生價值》這部分內(nèi)容時，教師則可以根據(jù)當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行教學(xué)，并從中讓學(xué)生了解生命的價值與意義，和諧的社會營造需要共同的努力，每個人都有其存在的價值與意義，從而通過對熱點(diǎn)新聞的思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、尊重他人并構(gòu)建和諧社會等等。

4彰顯德育教育多元性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生都比較感性，很容易受到外界環(huán)境因素的影響。所以，在高中政治教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，根據(jù)政治課本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣，有針對性為高中生創(chuàng)造符合高中生的教學(xué)情境，使得高中生在情境之中產(chǎn)生相應(yīng)的情感，以此促進(jìn)高中生對政治課本教材中所涵蓋的各種積極道德思想的認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)《哲學(xué)生活》時，教師可以提問學(xué)生生活中有哪些事情讓你覺得生活富有哲學(xué)和愛心，通過設(shè)置問題的方式，使得高中生在生活中發(fā)現(xiàn)美，從而形成具有正能量的思想。在實(shí)際高中政治教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，采用符合高中生實(shí)際生活和反映社會現(xiàn)象具有時代特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并巧妙地設(shè)置問題，指導(dǎo)高中生分析和解決問題，使得高中生在解決問題中有所感悟。只有這樣才可以提高高中生參與課堂的參與度和積極性，從而提高高中生的思想覺悟，最終可以更加了解教材內(nèi)容，獲得正確的價值觀。

5改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新德育教育方式

很長時間以來，很多高中政治教師都把思想政治課堂變成一門文化課進(jìn)行教育，這種教學(xué)理念嚴(yán)重忽視了學(xué)生的德育教育，因此造成了高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量偏低，無法使學(xué)生在政治課堂的學(xué)習(xí)中提高自身的德育水平。但是隨著新課改的深入，高中政治課堂教學(xué)也得到了創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中注重以立德樹人的教學(xué)理念開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感和良好的品質(zhì)。比如在開展人教版高中思想政治《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課程教學(xué)時，首先老師可以和學(xué)生們進(jìn)行課前互動，請同學(xué)們說出自己買新衣服的時候是處于什么消費(fèi)心理。采用這種貼近實(shí)際生活的教學(xué)方式來讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個理智的消費(fèi)者。此外老師還可以通過多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，比如視頻的內(nèi)容是一名學(xué)生外出吃飯打包自帶餐盒、再比如去超市購物自己帶購物袋，隨手關(guān)燈以及節(jié)約用水等等，在觀看之后引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為習(xí)慣的好處是什么。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境使學(xué)生引起共鳴，這樣不僅由于解決學(xué)生的內(nèi)心想法，還可以使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源以及愛護(hù)環(huán)境和正確的消費(fèi)觀念，從而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的形成。

6結(jié)束語：

綜上所述，經(jīng)過實(shí)踐研究證明，在高中政治教育中滲透德育教育，是傳播我國社會主義核心價值觀的重要表現(xiàn)方式，是保障青少年思想政治覺悟的重要途徑，也在一定程度上可以促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)。因此高中政治教學(xué)活動中滲透德育具有非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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