梁旋

【摘要】課外活動(dòng)在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)辟了全新的道路，有利于學(xué)生沉醉于活動(dòng)中，主動(dòng)探究，積極思考，提高語(yǔ)言能力。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中吸取語(yǔ)言精華，品味書(shū)香文化，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)的提高。本文主要探究了教師通過(guò)課外活動(dòng)的方式來(lái)積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;開(kāi)外活動(dòng);語(yǔ)文知識(shí)

《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師要關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中要向課外教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行延伸和拓展，通過(guò)構(gòu)建課前、課外、課后一體化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)感知語(yǔ)言知識(shí)，形成理性認(rèn)識(shí)。教師要主動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)精心組織和合理安排的方式來(lái)服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合語(yǔ)言能力的提高。

一、課外活動(dòng)的意義

豐富的課外活動(dòng)會(huì)滿足學(xué)生的興趣，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生有一種約束感，限制了學(xué)生的自由發(fā)揮和表達(dá)。課外活動(dòng)通過(guò)競(jìng)賽、展覽、興趣小組等不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有效的延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容，成為語(yǔ)言的載體，對(duì)學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)具有積極地幫助。同時(shí)很多課外活動(dòng)都是以競(jìng)賽的形式開(kāi)展的，增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望，有利于學(xué)生主動(dòng)地夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，強(qiáng)化自己的薄弱環(huán)節(jié)，深化對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

二、課外活動(dòng)的原則

在開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一定的原則，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究語(yǔ)言知識(shí)。例如教師要關(guān)注活動(dòng)的創(chuàng)新性原則、多樣性原則、生活性原則、自主性原則、激勵(lì)性原則，通過(guò)設(shè)計(jì)符合一定原則的活動(dòng)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和分析。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)遵守了這些原則，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維活躍，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中升華認(rèn)識(shí)，提高理解。

三、課外活動(dòng)的方式

教師設(shè)計(jì)的課外活動(dòng)方式是多樣的。教師可以設(shè)計(jì)小組型活動(dòng)、競(jìng)賽型活動(dòng)、集會(huì)型活動(dòng)。多樣的活動(dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，積極參與，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要采用學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，通過(guò)體驗(yàn)的方式對(duì)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行加工。例如教師可以設(shè)計(jì)小組型活動(dòng)，包括小組討論、短劇表演、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組氛圍中主動(dòng)探究，積極實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的加工。教師還可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽型活動(dòng)，包括演講比賽、朗讀比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽、基礎(chǔ)知識(shí)比賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)比賽的方式來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生都是有好勝心的，這種好勝心會(huì)驅(qū)動(dòng)他們主動(dòng)思考其中的語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。教師還可以組織集會(huì)型活動(dòng)比賽例如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生會(huì)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的想法和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的實(shí)踐。

四、課外活動(dòng)的要求

教師組織課外活動(dòng)的目的就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，所以在這個(gè)過(guò)程中教師就要對(duì)活動(dòng)提出一些要求，用這些要求提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)注全體學(xué)生的參與，只有學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)感悟才能夠認(rèn)識(shí)到其中包含的語(yǔ)言知識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言在活動(dòng)中的表達(dá)，體會(huì)到語(yǔ)言表達(dá)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的欲望。教師在活動(dòng)過(guò)程中要用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生，在活動(dòng)伊始就說(shuō)出活動(dòng)的目標(biāo)，用任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。例如教師組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)之旅，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕逃麑W(xué)校、機(jī)構(gòu)、名人等。在活動(dòng)之前，教師就要給學(xué)生布置任務(wù)，在參觀活動(dòng)之后，要寫(xiě)一篇研學(xué)之旅的體驗(yàn)或感悟，給學(xué)生布置任務(wù)。有了任務(wù)，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都會(huì)認(rèn)真參與，主動(dòng)體驗(yàn)，帶著任務(wù)來(lái)思考和分析，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)體驗(yàn)的方式來(lái)完成任務(wù)。同時(shí)在活動(dòng)中教師也要關(guān)注活動(dòng)形式的多樣性，并且與課內(nèi)所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生可以感受到學(xué)以致用。教師設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)會(huì)使學(xué)生時(shí)刻保持新鮮感，使學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂探究過(guò)程中，主動(dòng)用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)表達(dá)，用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)思考，在實(shí)踐中提高表達(dá)能力和交際能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。

五、課外活動(dòng)的程序

在課外活動(dòng)過(guò)程中教師要科學(xué)設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生參與到活動(dòng)探究過(guò)程中，主動(dòng)感悟和體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)。教師首先要主動(dòng)地為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，通過(guò)情境來(lái)感染學(xué)生，做好知識(shí)鋪墊，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)加工。教師要通過(guò)情境來(lái)激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，喚醒學(xué)生的欲望，為學(xué)生提供研究范圍，使學(xué)生產(chǎn)生探究動(dòng)機(jī)。情境中學(xué)生會(huì)自然而然地探究語(yǔ)言知識(shí)。例如教師組織學(xué)生進(jìn)行“寫(xiě)春聯(lián)”活動(dòng)，在活動(dòng)伊始時(shí)就可以為學(xué)生提供很多家家戶戶過(guò)春節(jié)時(shí)大門(mén)上貼的春聯(lián)。這樣的情境學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，會(huì)產(chǎn)生興趣，喚醒學(xué)生的欲望，大腦中也會(huì)想一想學(xué)生見(jiàn)過(guò)的春聯(lián)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)中時(shí)，教師就要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集資料并積極加工處理，形成自己的春聯(lián)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中可以通過(guò)小組合作交流的方式來(lái)探究，積極表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生在溝通中美化語(yǔ)言，提高春聯(lián)的思想深度，更好地進(jìn)行表達(dá)。最后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式把自己創(chuàng)作的春聯(lián)記錄下來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，整理提煉，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生有了自己的作品后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行展示，把自己的作品呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，體會(huì)他們創(chuàng)作的春聯(lián)之美，也感受語(yǔ)言的美妙和意蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地理解和體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)。

總之，學(xué)生積極參與課外活動(dòng)會(huì)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)加工語(yǔ)言知識(shí)，在應(yīng)用中了解語(yǔ)言表達(dá)的技巧，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富含義，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地理解和吸收語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。教師要認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力的作用，主動(dòng)為組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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（南寧市景華學(xué)校 ?530221）