作者簡(jiǎn)介：李欣儒， 女， 漢族 ，河南省， 碩士研究生， 助教 ，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ，高校思想政治教育，401120

【摘要】微平臺(tái)能夠承載高校思想政治教育信息，思想政治教育課程要想順利展開，必須有對(duì)應(yīng)的載體進(jìn)行支撐，從而可以更全面的傳播思想教育理念、內(nèi)容等主要信息。大學(xué)生這個(gè)群體具有較強(qiáng)可塑性，傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。因此教育者必須合理運(yùn)用微平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)以及其多方面的傳播功能，將思政教育內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要的傳輸在微平臺(tái)上，這樣一來(lái)，不僅能滿足高校思想教育信息多樣化的需求，還能實(shí)現(xiàn)高校思政教育的根本目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】微平臺(tái);大學(xué)生;思想政治;高校;教育

正文：通過對(duì)微平臺(tái)的合理利用，高校思政教育工作者對(duì)學(xué)生的思想政治教育問題能有更全方位的了解，對(duì)大學(xué)生的思想方位有更明確的定位，針對(duì)不同的大學(xué)生個(gè)性化地開展教育工作，高校思政教育工作者還能依靠微平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的心理需求及健康狀況、個(gè)人能力、學(xué)習(xí)情況等有更直觀的了解，從而制定更加行之有效的教育方法。

一.“微平臺(tái)”概述

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“微平臺(tái)”是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展下的產(chǎn)物，它囊括微博、微信、微視頻等多個(gè)傳播、社交媒介。它具有成本與門檻低、良好的交互性、反饋及時(shí)、傳播速度快且范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，是傳統(tǒng)信息傳播模式所不能媲美的，同時(shí)，也能滿足人們零存整取式學(xué)習(xí)模式。近些年，使用“微平臺(tái)”的用戶人數(shù)在急劇增加，使得“微平臺(tái)”步入發(fā)展黃金期，實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展和較好升級(jí)。在“微平臺(tái)”眾多使用用戶中，大學(xué)生的比例較高，在校大學(xué)生對(duì)于“微平臺(tái)”的依賴在逐年提升，這對(duì)于開展思政教育而言是一個(gè)機(jī)遇，可以借助“微平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新和升級(jí)，靈活有效的開展思政教育。

二.大學(xué)生思想政治教育在微平臺(tái)中存在的不足

1. 高校缺乏對(duì)微平臺(tái)融入思政教育重要性的認(rèn)識(shí)

微平臺(tái)在我國(guó)高校尚未建立有效的影響力，很多教育工作者缺乏合理使用微平臺(tái)的意識(shí)與專業(yè)能力，而微平臺(tái)作為校園宣傳信息傳播途徑的能力也往往被高校忽視，微平臺(tái)與高校思想政治教育的契合度不高，這就阻礙了教育工作的進(jìn)行。

2. 大學(xué)生思想政治教育在微平臺(tái)上滲透較少

我國(guó)高校傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)模式存在不足，效率低、教學(xué)內(nèi)容涵蓋不全等問題。因此高校想通過微平臺(tái)的介入對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，從而保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升效率。但結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看并未達(dá)到預(yù)期效果，主要問題出現(xiàn)在微平臺(tái)教學(xué)內(nèi)容上，據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)后的反饋情況來(lái)看，微平臺(tái)的思想政治教學(xué)內(nèi)容僅僅是對(duì)課堂老師所述的簡(jiǎn)單搬運(yùn)，缺乏自主性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生參與微平臺(tái)教育的積極性下降，這樣不僅失去了微平臺(tái)原有的價(jià)值還造成了資源浪費(fèi)。高校尚未完全掌握合理利用微平臺(tái)的方法，在思想教育宣傳與學(xué)校教學(xué)機(jī)制的有效融合方面還有待加強(qiáng)。

三.“微平臺(tái)”視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

1. 改革創(chuàng)新，關(guān)注“微平臺(tái)”話語(yǔ)

（1）整合平臺(tái)資源，加強(qiáng)公眾平臺(tái)育人功能

高校及思政教師可以利用各類“微平臺(tái)”，宣傳思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新內(nèi)容及形式。如：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)新聞，在個(gè)人官方公眾號(hào)中發(fā)布原創(chuàng)文章，師生們可以在評(píng)論區(qū)進(jìn)行討論，切實(shí)加強(qiáng)師生交流，進(jìn)而引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。

（2）構(gòu)建專題平臺(tái)，創(chuàng)建立體陣地

構(gòu)建專題平臺(tái)，主要表現(xiàn)為建立校園特色的平臺(tái)管理模式，如“微信矩陣”，將各個(gè)學(xué)院的微信平臺(tái)鏈接集合到微信矩陣中，讓每一個(gè)服務(wù)中包含思想政治教育、學(xué)生管理的細(xì)節(jié)，做到多維度滲透、全方位覆蓋，實(shí)現(xiàn)思政體系的整體延伸。完善校園信息實(shí)時(shí)推送系統(tǒng)，使得全校師生都可以輕松獲取正面信息，實(shí)現(xiàn)育人資源的共享，對(duì)于正確引導(dǎo)學(xué)生思想、觀念有著較好的幫助。

（3）優(yōu)化平臺(tái)環(huán)境，拓寬關(guān)注規(guī)模

在高校積極打造“微平臺(tái)”過程中，也要積極投身專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，這些團(tuán)隊(duì)人員的職能是管理和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息在各個(gè)“微平臺(tái)”的及時(shí)推送，并對(duì)思政教育內(nèi)容的宣傳、討論負(fù)責(zé)，切實(shí)活躍討論區(qū)、提升思政在大學(xué)生心目中的地位，切實(shí)吸引粉絲、擴(kuò)大粉絲陣營(yíng)，將“微平臺(tái)”作用推向最大化。

2. 突破邊界，營(yíng)造“微平臺(tái)”格局

在“微平臺(tái)”背景下，院校方面要充分認(rèn)識(shí)到新媒體在傳統(tǒng)思政教育中起到的積極作用并對(duì)其地位重新下定義，去逐漸加深對(duì)“微平臺(tái)”的了解和認(rèn)知，去探索“微平臺(tái)”與思政教育方法的契合點(diǎn)，爭(zhēng)取最大限度的利用新媒體價(jià)值，有效地將思想政治教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行劃分和鋪設(shè)，用高速網(wǎng)絡(luò)傳播速度去填補(bǔ)大學(xué)生的閑暇時(shí)間，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造師生互動(dòng)格局，實(shí)現(xiàn)多個(gè)“微平臺(tái)”交互作用，共同致力于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。

3. 創(chuàng)新思維，多渠道提升“微平臺(tái)”建設(shè)

在塑造“微平臺(tái)”的過程中，創(chuàng)新是關(guān)鍵，采用更多創(chuàng)新辦法去提升“微平臺(tái)”在思政教育中的育人作用。其一，在“微平臺(tái)”的信息篩選和發(fā)布過程中，可以將社會(huì)價(jià)值觀、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化主要信息內(nèi)容向更多方向進(jìn)行延展，可以多選擇一些跟院校地處位置相近地域的信息，提升對(duì)大學(xué)生的吸引力;其二，在“微平臺(tái)”中，可以加入更多校園信息，加強(qiáng)大學(xué)生的重視程度，借助地域信息和校園信息，實(shí)現(xiàn)思政全方面信息的滲透。其三，院校可以將“微平臺(tái)”建設(shè)目光轉(zhuǎn)向思政教師群體，積極打造適合“微平臺(tái)”建設(shè)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，努力提升思政教師的專業(yè)素養(yǎng)，確保思政教師對(duì)平臺(tái)使用和管理技術(shù)的掌握，定期對(duì)其進(jìn)行專業(yè)考核和培訓(xùn)，盡快實(shí)現(xiàn)思政教師育人意識(shí)的升級(jí)和轉(zhuǎn)變，盡快實(shí)現(xiàn)思政教師技能、知識(shí)、見識(shí)上的提升，為大學(xué)生群體中扮演榜樣角色，充分發(fā)揮表率作用，切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生向好的方面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

微平臺(tái)的建立拓寬了大學(xué)生接受思想政治教育的渠道，豐富了教育資源，思想政治教育工作的開展不再受到時(shí)空的限制，教育工作者以微平臺(tái)微媒介將信息轉(zhuǎn)遞給受眾群體的同時(shí)，還可以通過微平臺(tái)及時(shí)的信息反饋第一時(shí)間掌握到大學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而能更有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育指導(dǎo)。全方位地看待微平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的影響，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，引導(dǎo)積極方面持續(xù)發(fā)揮作用，減緩或避免消極影響對(duì)思想政治教育帶來(lái)的沖擊，從而提高思想政治教育的質(zhì)量。

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