王彩艷

摘要：我國是擁有56個各具特色民族的大國，增進(jìn)各民族之間的友誼、加強各民族之間的團結(jié)是助推中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程的必然要求，因此，加強民族團結(jié)教育不管在何時何地都是值得重視的偉大工程，而高校思想政治教育又是高校育人的主要陣地和關(guān)鍵渠道，對于在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的思考是時代的重要課題。本文將對在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的必要性、基本原則以及創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行闡述，以在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的實踐來推動大學(xué)生全面發(fā)展的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 民族團結(jié)

民族團結(jié)問題不僅是推動我國國內(nèi)社會和諧發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進(jìn)人類命運共同體建設(shè)進(jìn)程的內(nèi)在要求。在復(fù)雜的國際環(huán)境下以及在我國新時代發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)鍵時期，在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育勢必為傳承我國優(yōu)秀的民族文化、增強各民族之間的凝聚力與向心力提供強大的動力支撐。

一、在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的必要性

（一）在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育是對國家政策的響應(yīng)

在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育是我國一直在積極倡導(dǎo)的政策。2009年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)出的《關(guān)于深入開展民族團結(jié)宣傳教育活動的意見》中就對在思想政治理論課中加強民族團結(jié)教育做了相關(guān)論述。由此見得探索在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育不僅是對黨中央政策的大力支持，也是完善思想政治教育內(nèi)容體系的內(nèi)在要求。在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育是一個長期性、系統(tǒng)性并具有歷史性意義的重要項目，因此，在積極配合黨中央的政策基礎(chǔ)之上結(jié)合各高校大學(xué)生的特點開展民族團結(jié)教育是必要的。

（二）在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育是對思想政治教育功能的強化

高校思想政治教育工作是一個龐大的立德樹人系統(tǒng)。高校思想政治教育不僅涵蓋充實的內(nèi)容體系，而且還具有顯性和隱性雙重教育的強大功能。在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育就是對思想政治教育內(nèi)容的拓展以及對思想政治教育功能的強化，我國已經(jīng)進(jìn)入了新時代偉大復(fù)興的新征程，高校思想政治教育必須結(jié)合時代進(jìn)步的要求不斷豐富內(nèi)容體系以及強化育人功能，才能使高校思想政治教育愈來愈符合時代發(fā)展的要求以及人民群眾的 訴求。

（三）在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育符合高校穩(wěn)定與發(fā)展的需要

高校是一個聚集著不同民族的大家庭，無論是教職工還是學(xué)生都來自不同的民族，也為高校帶來了豐富多彩的民族文化，各民族在高校共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時也增進(jìn)了民族的情感，但是復(fù)雜的民族矛盾也是高校面臨的一個普遍性和長期性的問題，這就為在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育提出了迫切要求。在高校思想政治教育中加大對于民族團結(jié)教育的力度，使大學(xué)生充分認(rèn)識到各個民族都是命運交織、榮辱與共的共同體，都是為把我國建設(shè)成為社會主義強國而奮斗的一體，高校穩(wěn)定與發(fā)展的局面需要各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起去構(gòu)建。

二、在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的基本原則

（一）理論教育與實踐教育相結(jié)合的原則

在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育，不僅要將民族團結(jié)教育的相關(guān)理論深入思政課的課堂教學(xué)中，還且還要開展實踐活動潛移默化地增進(jìn)各民族同學(xué)之間的團結(jié)與交流。教師對于學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)理論教育的目的，不僅是要使大學(xué)生將民族團結(jié)的理論爛熟于心，更重要的是啟發(fā)大學(xué)生將民族團結(jié)的理論運用到具體的生活實踐中，在實際行動中能夠與各民族團結(jié)友愛的相處。因此，堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合的原則在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育，有利于促進(jìn)大學(xué)生將民族團結(jié)的理念內(nèi)化于心，外化于行，使廣大師生能夠在實踐的過程中體會和認(rèn)識民族團結(jié)理論，檢驗和發(fā)展民族團結(jié) 理論。

（二）以理服人和以情動人相結(jié)合的原則

堅持以理服人和以情動人相結(jié)合的原則能夠增強在高校思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的實效性，以理服人和以情動人相結(jié)合就是思政課教師要將民族團結(jié)理論傳授給學(xué)生的同時，還要以真實的民族情感來觸動大學(xué)生的心靈。思政課教師在向大學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)教育時要關(guān)注大學(xué)生的思想行為動態(tài)，對大學(xué)生注入恰到好處的人文關(guān)懷，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)民族團結(jié)教育理論的同時還能感受到民族融合的溫暖，切身地體會到民族團結(jié)所形成的合力，從而在行動上真正地做到與各民族和睦相處。

三、在高校思想政治教育者中加強民族團結(jié)教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑

（一）利用手機APP拓寬民族團結(jié)教育的渠道

當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活拓寬了渠道，因此，組織大學(xué)生利用手機APP學(xué)習(xí)民族團結(jié)理論為在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育帶來了機遇。首先，手機APP能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以圖像、聲音等來刺激大學(xué)生的視覺、聽覺等感官體驗，充分調(diào)動大學(xué)生對于民族團結(jié)理論的學(xué)習(xí)興趣；其次，手機APP打破了時間和空間的限制，大學(xué)生能夠根據(jù)自己的情況合理地安排對于手機APP的使用，符合大學(xué)生所向往的學(xué)習(xí)方式；再次，思政課教師在利用手機APP對大學(xué)生進(jìn)行民族團結(jié)教育的同時能夠通過大數(shù)據(jù)信息掌握大學(xué)生對于民族團結(jié)理論的學(xué)習(xí)程度，從而針對大學(xué)生的不同狀況調(diào)整自己的教學(xué)策略；最后，教師可以在手機APP上設(shè)置匿名反饋環(huán)節(jié)，有助于打破教育主客體之間的障礙，使大學(xué)生敢于向思政課教師提出意見或建議。

（二）廣泛開展有利于民族團結(jié)教育的實踐活動

大學(xué)生是充滿朝氣和活力的年輕一代，針對大學(xué)生的特點和喜好開展民族團結(jié)教育更有利于大學(xué)生民族團結(jié)理念的樹立以及民族團結(jié)行為的養(yǎng)成。思政課教師可以采取大學(xué)生喜聞樂見的形式組織開展各類有利于加強民族團結(jié)的實踐活動，例如在帶領(lǐng)大學(xué)生參觀民族景觀及領(lǐng)悟民族文化時，有利于大學(xué)生重新認(rèn)識我國優(yōu)秀的民族歷史文化，啟發(fā)大學(xué)生延續(xù)并發(fā)展我國優(yōu)秀的民族歷史文化；在組織學(xué)生合作完成一些項目時，能夠使大學(xué)生的民族凝聚力和向心力更強，學(xué)生在實踐的過程中能夠檢驗民族團結(jié)的理論，更有利于大學(xué)生牢記“維護(hù)民族團結(jié)有利于國家穩(wěn)定、社會安定和人民安居樂業(yè)”。另外，思政課教師組織大學(xué)生參加民族團結(jié)教育的相關(guān)實踐活動，有利于拉近教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更能夠理解思政課教師組織開展實踐活動的目的，從而有利于使民族團結(jié)教育的實踐活動意義性更強、完成度更高。

（三）營造優(yōu)秀的校園民族文化

校園民族文化是一種具有內(nèi)涵性和相對穩(wěn)定性的關(guān)鍵要素，校園民族文化會潛移默化地影響大學(xué)生民族團結(jié)行為的養(yǎng)成，這就意味著打造優(yōu)秀的校園民族文化是在思想政治教育中進(jìn)行民族團結(jié)教育的強化劑。首先，高校思政課教師應(yīng)該豐富校園民族文化的內(nèi)涵，打造以弘揚中華民族優(yōu)秀的民族文化為途徑、以廣大師生民族團結(jié)行為的養(yǎng)成為目標(biāo)、以通過民族團結(jié)教育推動中國特色社會主義建設(shè)為方向的優(yōu)秀的校園民族文化；其次，高校思政課教師隊伍應(yīng)該通過報紙、貼畫、講座、會議、廣播等形式適時地向大學(xué)生宣傳我國優(yōu)秀的民族文化，將我國優(yōu)秀的民族文化引進(jìn)校園，使大學(xué)生能夠潛移默化地受到校園民族文化的感染，從而樹立起正確的民族觀念；最后，高校應(yīng)引導(dǎo)教師與大學(xué)生對優(yōu)秀的校園民族文化宣傳與推廣，也能使師生在這一過程中產(chǎn)生思想上的交流與碰撞，加強合作與交流，從而使師生親身感悟和真正接受優(yōu)秀校園民族文化。

（四）豐富民族團結(jié)教育的內(nèi)容體系

首先，民族團結(jié)教育的開展應(yīng)該有針對性地在滿足大學(xué)生對于民族團結(jié)教育內(nèi)容的合理需求的基礎(chǔ)上開展，以使在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的實效性更強。思政課教師除了要關(guān)注國家對于民族團結(jié)教育的方針政策以外，還要采取一定的調(diào)查方式了解學(xué)生對于民族團結(jié)相關(guān)問題的需求，教師可以將學(xué)生的合理需求同民族團結(jié)教育內(nèi)容相結(jié)合，使大學(xué)生能夠自覺主動地參與民族團結(jié)教育內(nèi)容的思考；其次，思政課教師可以通過廣泛搜集大學(xué)生心中崇敬的民族團結(jié)模范人物事例或視頻等吸引大學(xué)生的眼球，榜樣的范例能夠提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強民族團結(jié)教育的渲染力，達(dá)到以情動人和以理服人相結(jié)合的效果；最后，思政課教師應(yīng)根據(jù)民族團結(jié)教育的內(nèi)容布置相應(yīng)的實踐任務(wù)，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時能夠以理論指導(dǎo)實踐，將理論與實踐相結(jié)合才能達(dá)到在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的真正目的。

（五）打造優(yōu)秀的思想政治教育工作者隊伍

思政課教師隊伍不僅是大學(xué)生樹立民族團結(jié)理念的引導(dǎo)者，也是大學(xué)生民族團結(jié)行為養(yǎng)成的帶領(lǐng)者，因此，應(yīng)該以推動思政課教師隊伍建設(shè)的轉(zhuǎn)型來促進(jìn)民族團結(jié)教育的加強。首先，思想政治教育工作者要提高自身的民族文化素養(yǎng)，積極且悉心地引導(dǎo)民族團結(jié)觀念不強的大學(xué)生提高民族團結(jié)的覺悟，以自身的人格魅力影響大學(xué)生民族團結(jié)行為的養(yǎng)成；其次，思想政治教育工作者要深入調(diào)查大學(xué)生對于民族團結(jié)教育的接受程度，根據(jù)大學(xué)生的反饋和建議不斷更新自己的教學(xué)策略，并且提高民族團結(jié)教育的熱情，進(jìn)一步提升在思想政治教育中加強民族團結(jié)教育的積極性，熱情滿滿地投入到民族團結(jié)教育工作當(dāng)中；最后，思想政治教育工作者要在鞏固已有民族團結(jié)理論知識的基礎(chǔ)上不斷補充新的知識，并且增強對于大學(xué)生的民族團結(jié)思想和行為的管理能力，使自己在民族團結(jié)教學(xué)過程中解決問題時能夠游刃有余。

四、結(jié)語

“民族平等、民族團結(jié)是我國社會主義民族關(guān)系的基本特征”。民族團結(jié)的理論不僅是馬克思主義理論與我國具體的民族實際情況相結(jié)合的產(chǎn)物，也是我國優(yōu)秀的民族歷史文化在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。而高校思想政治教育作為精神文明的傳遞者承擔(dān)著弘揚民族團結(jié)精神的重任，因此，高校思想政治教育應(yīng)該以發(fā)揚民族團結(jié)精神、傳遞民族團結(jié)理論來助推各民族其樂融融美好愿景的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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