亢兆平

摘 要：當前，我國青少年性教育較為薄弱。作為教育部門，要高度重視這一問題，不斷追根溯源進一步加強青少年性教育，引導他們擁有健康身心。就如何加強青少年性教育做一闡述。

關鍵詞：青少年;性教育;思考;對策

一、當前青少年性教育缺失導致的后果

性教育發(fā)展狀況緩慢以及落后，其產生的社會后果包括：一是未曾接受過真正性教育的青少年，由于缺乏保護意識，更容易受到別人侵害或者是侵害他人。由于缺少性教育，青少年無法真正從思想深處對危險情況加以預警以及識別。二是缺乏性教育導致青少年出現不少心理問題。有的青少年無法解決性問題而產生很多困惑，在這一困惑得不到有效疏導之下，會影響青少年的學習、生活以及健康，其中一部分矛盾會被激化，導致青少年行為偏激，產生一些不良的心理反映。還有青少年在困惑無法得到釋疑之際可能會在網上進行信息搜尋。網絡信息紛繁復雜，容易對青少年的性認知以及性取向產生不良影響。三是性教育缺乏會導致青少年生理問題頻現。

二、對當前青少年性教育缺失原因進行尋根問源

性教育缺失的原因有很多。一是社會對性教育產生回避態(tài)度，認為是不可觸碰的、令人羞恥的問題。這樣的思想觀念，使在解決性問題上并沒有把性教育置于陽光下進行認真審視。二是有些學校對性教育處于空缺狀態(tài)，對性教育，在一些課程中幾乎是看不到的。即便有相關課程，也是參差不齊，有些學?？赡軙_展一些專題講座，但效果不大，教師以講解方式為主，缺乏一些系統(tǒng)性、科學性的知識滲透，使性教育無法真正取得實效。三是家庭教育中，對性教育問題采取閉口不談的方式，也容易讓學生產生一些誤解。

三、對當前青少年性教育的實踐對策

1.要發(fā)揮社會作用，進行積極引導

無論是當地的政府部門還是整個社區(qū)，都要對性教育進行廣泛的科普，要提供一些免費的、科學的性書刊、影像資料等，進一步普及、宣傳科學知識，讓青少年在更廣范圍內獲取一些性知識，學習安全知識，樹立良好的道德規(guī)范。還可以通過一些性教育的展覽，引起社會公眾正視性問題。相關執(zhí)法部門也要與學校進行積極配合，進一步加強對非法刊物、黃色網站的打擊力度，杜絕流通渠道，同時要建立立體式的體系，進一步加強電影、網絡、報紙、雜志等的管理監(jiān)督，從而杜絕不健康的內容，要借助各種渠道為學生傳播正確的性知識以及性道德倫理。

2.在學校進行學科教育，把性教育納入基本課程之一，真正與其他素質教育享有同等地位

學校作為主陣地，要規(guī)劃好性教育課程，真正把性保健課作為自然學科的一部分，切實引領學生科學認知性問題、性知識，從而促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。面對當前多元的價值觀，性道德實際上面臨著巨大挑戰(zhàn)，學校在對學生進行性教育的同時，還需進一步筑牢學生的思想防線，通過系統(tǒng)化的知識教育進一步引導學生樹立正確的性觀念。為此，在青春期的教育應注重對學生進行性道德教育，從而使學生受到廣泛而深刻的影響。另外，還要不斷提升教師隊伍素質，邀請專職教師講課，創(chuàng)設心理輔導室，邀請專業(yè)心理咨詢專家對一些存在心理困惑、疑惑、具有心理障礙的學生進行專業(yè)診療。同時，開展一些實踐性的心理調查活動，及時對學生的心理發(fā)展變化加以關注，真正防患于未然。

3.分階段進行性教育

為了進一步有針對性地對青少年開展性教育，需要結合不同年齡階段區(qū)別對待。小學階段對學生普及性的基本知識。而到了初中階段，則是基于學生青春期的發(fā)育變化，及時引導學生正確認識身體發(fā)育特征，對他們進行性心理疏導，對學生進行適當的教育。高中階段，在快速發(fā)展中繼續(xù)普及基本性知識，同時對學生講解如何正確預防艾滋病以及性病等。進入大學階段，通過系統(tǒng)梳理性知識，進一步將健康知識、生育知識、科學的性知識進行有機結合，重點培養(yǎng)大學生的性道德情操。學校結合自身實際，根據學生所處的階段開展具有針對性的性教育。

4.呼吁家長對性教育要高度重視

家長在對孩子進行性教育的過程中扮演著重要角色。作為父母，面對孩子身體發(fā)育情況，要能細心引導。青春期的孩子有了自己的隱私，但也渴望得到父母的尊重，而作為父母關心自己的孩子，要能把握正確機會，進一步傳授科學的性知識，使孩子受到正確的引導與幫助。家長與孩子多溝通、交流，幫助孩子正確認識相關的性知識，讓學生學會分辨信息是否正確，尤其是一些非法性、誤導性的信息，增強自己的保護意識。

5.不斷增強青少年自我保護意識

引導青少年在學習性教育這一科學知識的同時，幫助青少年樹立健康的安全意識以及自我保護意識，要盡量遠離危險環(huán)境以及非法場所，保持警惕心理。面對性侵害要機智勇敢，同時還要學會一些防身術。當有心理疑惑、障礙時，要及時向學校教師或者家長尋求幫助，同時接受心理咨詢專家的心理疏導。

總之，隨著社會的不斷發(fā)展，既要借鑒西方國家一些優(yōu)秀的性教育經驗，又要立足實際開設符合我國特色的性教育，為青少年營造健康成長的校園環(huán)境和社會環(huán)境。

參考文獻：

尹紅新.大學生性教育缺失的原因剖析及對策探討[J].山西高等學校社會科學學報，2006（9）：12.

注：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題“關于加強青少年性教育的思考與實踐性研究”（課題立項號：GS[2020]GHB0928）研究成果。