劉長(zhǎng)杰

摘要：在語(yǔ)文教學(xué)中，要求教師不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提升自我。因此初中語(yǔ)文教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)采取科學(xué)有效的措施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;自主學(xué)習(xí)能力;提升策略

自主學(xué)習(xí)能力指的就是學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)進(jìn)行自主探究和探索中逐漸形成的能力，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，不僅可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，還可以為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此初中語(yǔ)文教師必須充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，然后采取一系列措施。

一、在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.提高教學(xué)效率

學(xué)生很難做到在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候就快速找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通常都需要經(jīng)過(guò)不斷的探索和嘗試才可以明確自己適合哪類(lèi)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)引用科學(xué)、適合的學(xué)習(xí)方法，既可以幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)輕松、高效的掌握。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣也能夠得到顯著提升。課后學(xué)習(xí)積累語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，更加有利于幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)既可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還可以幫助學(xué)生獲得更多的拓展知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。學(xué)生在主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，可以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的思想和意識(shí)。

3.感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

在日常教學(xué)中，通過(guò)把握各種契機(jī)，鍛煉、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以充分尊重、突顯學(xué)生的主體地位，幫助其調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.優(yōu)化課前預(yù)習(xí)，重視自主學(xué)習(xí)

在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)來(lái)強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，教師可以有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)計(jì)一些課前預(yù)習(xí)任務(wù)，制訂與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、發(fā)展需求相符合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，課前預(yù)習(xí)內(nèi)容還要具有新穎性、趣味性，以此促使學(xué)生積極主動(dòng)地引用自己喜歡的方式完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在理解知識(shí)、解決難題過(guò)程中獲得成就感，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，還可以指導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性，也有助于激活學(xué)生語(yǔ)文思維，提升其課堂學(xué)習(xí)效果與效率。

2.增加互動(dòng)交流，鍛煉思考能力

在課堂教學(xué)中，教師還要重視師生、生生之間的互動(dòng)交流，要整合現(xiàn)有資源與條件，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考、合作探究的機(jī)會(huì)，以此全面激活學(xué)生語(yǔ)文思維，挖掘其各方面潛能，為語(yǔ)文核心素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。反之，教師若只是機(jī)械地給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅教師覺(jué)得沒(méi)有興趣，就連學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生分享和交流一些生活中的趣事或者是相關(guān)問(wèn)題，幫助學(xué)生提高在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生充分地表達(dá)自身的想法。如果學(xué)生和教師之間沒(méi)有進(jìn)行有效的交流和溝通，師生在課堂活動(dòng)中就沒(méi)有辦法進(jìn)行有效互動(dòng)，學(xué)生也難以積極主動(dòng)地思考教師提出的各問(wèn)題，難以理解所學(xué)知識(shí)。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該采取合理的方法安排教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，在課堂中讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間進(jìn)行討論和交流，幫助學(xué)生提高教學(xué)效率。

3.注重拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力

在實(shí)際授課中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多開(kāi)展一些拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此為學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到進(jìn)一步鍛煉和充分發(fā)揮，特別是在新時(shí)期背景下，教師不應(yīng)該僅僅局限于課本知識(shí)，而且應(yīng)該幫助學(xué)生拓展視野。同時(shí)，在日常教學(xué)中還可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，多為學(xué)生推薦一些適合的優(yōu)秀書(shū)籍和文章，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀的方式可以有效幫助學(xué)生了解作者和書(shū)籍，讓學(xué)生拓展自身的知識(shí)層面。除此之外，教師通過(guò)采取多媒體的教學(xué)方式，可以在教學(xué)過(guò)程中展示一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境刺激學(xué)生的感官。教師應(yīng)該明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是課堂學(xué)習(xí)，還包括課后學(xué)習(xí)。教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，在一周之內(nèi)讓學(xué)生閱讀一本書(shū)，然后利用課余時(shí)間，讓學(xué)生將自己的讀書(shū)心得分享給同學(xué)，大家一起進(jìn)行探究，探究在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀積極性和有效性。語(yǔ)文教師還可以給學(xué)生推薦一些有意義和有文學(xué)價(jià)值的電影，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，引發(fā)學(xué)生的思考。

總而言之，初中語(yǔ)文教師在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)方法，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)科魅力和內(nèi)涵，為學(xué)生之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳愛(ài)卿.初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升探討[J].考試與評(píng)價(jià)，2019（2）：114.

[2]胡大貢.初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的策略研究[J].讀與寫(xiě)，2019，16（28）：57.