談維麗

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，教學(xué)改革也在隨之不斷深化，傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式，在強(qiáng)烈的競爭中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗，因此，要從多個方面來探索積極有效的教學(xué)方式。教學(xué)導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的思維，可以幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)知識，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以更好地投入到英語學(xué)習(xí)中。因此，本文先對導(dǎo)入藝術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行分析，隨后探究高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)的運(yùn)用對策。

【關(guān)鍵詞】高中英語;課堂導(dǎo)入;導(dǎo)入方案

英語作為國際上的通用語言，其地位越來越高，各國社會與教育者都給予了英語高度的重視和關(guān)注。為了能夠更好地提高學(xué)生的英語水平，就要開展高質(zhì)量的英語教學(xué)，在課堂教學(xué)的開端良好的引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中可以積極主動的學(xué)習(xí)英語知識，舒緩學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生的焦慮情緒。所以，教師需要加強(qiáng)重視英語課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，積極探索多樣化的導(dǎo)入方案，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

一、導(dǎo)入藝術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

1.有利于促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中階段為了讓學(xué)生專注地進(jìn)入本課程的學(xué)習(xí)，需要優(yōu)秀的課堂情境導(dǎo)入。優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生從上一節(jié)課的狀態(tài)中走出，專注地進(jìn)入到本堂課中。尤其是英語教學(xué)，更需要學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能夠提高學(xué)習(xí)的效率，只有在良好的狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專注度與學(xué)習(xí)的進(jìn)度才會得到顯著的提升。英語與數(shù)、理、化的主要區(qū)別是，數(shù)、理、化能夠按照固定的教學(xué)內(nèi)容開展系統(tǒng)性的傳授，而英語卻恰恰相反，整個課堂需要充滿活力，有激情，學(xué)生要能夠全部活躍起來，在多元化開放的背景下開展不同種類的學(xué)習(xí)，做活動、做游戲、情境交流都屬于學(xué)習(xí)英語非常有效的方法，能夠為學(xué)生營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更好地投入到學(xué)習(xí)中。教師在設(shè)計情境時可以與學(xué)生交流，最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，為學(xué)生提供一個打開學(xué)習(xí)思維的氛圍，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)輕松學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也有利于拉近師生之間的距離，增進(jìn)情感，利于英語教學(xué)活動順利開展。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，所以學(xué)習(xí)方法尤為重要。尤其是英語學(xué)科，英語具有較強(qiáng)的包容性，可以促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感覺到快樂與樂趣，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，其學(xué)習(xí)效率自然也會提升。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對于已經(jīng)有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生需要引導(dǎo)他們?nèi)ャ@研英語。在開展教學(xué)之前，教師可以播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師也可以利用學(xué)生的好奇心與求知欲播放純英語經(jīng)典電影，讓學(xué)生看電影的同時可以更好地學(xué)習(xí)英語，能夠刺激學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語，不會對英語產(chǎn)生抵觸情緒，可以積極主動地去學(xué)習(xí)，去理解。如果學(xué)生在課堂上對英語失去興趣，課后也不會有興趣鉆研，這樣，學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)就會處于停滯狀態(tài)，對于未來的英語課也會有極大的抵觸心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。所以教師教學(xué)的重中之重就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)課堂教學(xué)的趣味性，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的性格特點來制定個性化的教學(xué)方案，實現(xiàn)趣味性的課堂導(dǎo)入，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、高中英語課堂教學(xué)中導(dǎo)入藝術(shù)的運(yùn)用策略

1.情境導(dǎo)入。高中英語教學(xué)中，通過選擇最佳的教學(xué)情境將學(xué)生帶入到新課程中，能夠激發(fā)學(xué)生對新知識的探究欲望和熱情，可以讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，以最好的狀態(tài)迎接新課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識。因此，在高中英語教學(xué)中，教師充分利用情境對新課導(dǎo)入，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，可以主動對新知識進(jìn)行探索。例如：以“The Violence of Nature”為例，在引入新課時，可以利用多媒體技術(shù)將有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、影像資料、動畫按照由淺入深的順序依次展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，相互交流最常見的自然災(zāi)害有哪些，自然災(zāi)害的危害性有多大。學(xué)生討論后，教師請幾位學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，并作出評價和最后的總結(jié)。在學(xué)生興致勃勃的時候引出本次課程的內(nèi)容，給學(xué)生拋出問題：“除此之外，還有哪些屬于自然災(zāi)害呢？如何對自然災(zāi)害進(jìn)行描述呢？讓我們帶著問題一起走進(jìn)‘The Violence of Nature，對自然災(zāi)害進(jìn)行深入的了解。”教師通過情境將新課導(dǎo)入，可以讓學(xué)生身臨其境，提升學(xué)生的情感體驗度，讓其對本次課程內(nèi)容充滿了期待和想象，可以集中學(xué)生的注意力，跟隨教師的節(jié)奏對課文進(jìn)行深入性的了解和認(rèn)識，掌握更多英語知識，同時也可以對學(xué)習(xí)英語有更多的興趣，可以主動投入到學(xué)習(xí)新知識的氛圍中，提升學(xué)習(xí)的積極性。

2. 生活導(dǎo)入。高中英語教學(xué)中不僅需要利用多樣化的教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，提升英語成績，還需要加強(qiáng)教學(xué)與現(xiàn)代社會的有效融合，使學(xué)生可以獲取一些終身受益的英語知識，能夠為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，在無形中也可以喚醒學(xué)生探究英語知識的欲望和激情，可以更好地投入到英語的學(xué)習(xí)中。因此，在高中英語教學(xué)中，教師與生活緊密聯(lián)系，完成對新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠置身在真正的情景中對英語知識進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，同時也可以提高自身對英語知識的應(yīng)用能力，活學(xué)活用，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。例如，以“Festivals around the world”為例，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生展示中國的傳統(tǒng)節(jié)日活動內(nèi)容，如春節(jié)吃餃子，中秋吃月餅等，讓學(xué)生結(jié)合上述情境和親身體驗以小組形式展開討論，可以了解中西方文化的差異和各自國家的習(xí)俗特點，可以讓學(xué)生快速地進(jìn)入到本課程的學(xué)習(xí)中，可以提高學(xué)生獲取新知識的效率。隨后教師向?qū)W生進(jìn)行提問：“節(jié)日到底是什么呢？如果可以自己設(shè)計一個節(jié)日，同學(xué)們想設(shè)計一個什么樣的節(jié)日呢？”現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)“Festivals around the world”，一起去尋找答案吧。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性和探究欲，學(xué)生想盡快知道還有哪些特別的節(jié)日，所以在整個學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠快速理解課文中的內(nèi)容，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時生活情境的融入，利于讓學(xué)生有利用英語進(jìn)行溝通與交流，提高英語的口語交際能力。

3.問題導(dǎo)入。問題導(dǎo)入通常就是指在閱讀英語材料之前，教師提出相應(yīng)的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，探究其問題的本質(zhì)意義，并找到與問題相對應(yīng)的答案?；卮饐栴}之后，教師要給出客觀性的評價和意見，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過問題的導(dǎo)入，可以讓學(xué)生以最快的速度投入到英語知識的閱讀和學(xué)習(xí)中，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動其學(xué)習(xí)英語知識的興趣，積極探索問題的答案，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識的興趣。除此之外，采用問題導(dǎo)入，可以提高學(xué)生對英語知識的理解能力和應(yīng)用能力，學(xué)生對教師提出的問題進(jìn)行思考，能夠全面提升學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。學(xué)生在回答問題時，也是對自身理解的一個表達(dá)，在無形中就可以提升學(xué)生的語言組織能力和應(yīng)變能力。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新具有針對性的、開放性的問題，能夠打開學(xué)生的定向思維，提升學(xué)生的想象力，便于今后對英語知識的學(xué)習(xí)和掌握。

4.任務(wù)教學(xué)導(dǎo)入。教師在教學(xué)導(dǎo)入中為學(xué)生布置合理的任務(wù)，學(xué)生通過對課堂內(nèi)容知識的理解與掌握，可以完成教師所布置的任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容講解之后，教師給學(xué)生留出一定的時間讓學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識進(jìn)行完善和整理。要求教師教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)所布置的任務(wù)一定要在本堂課結(jié)束之后上交，這樣能夠促使學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，集中注意力。例如：在講解“Healthy eating”一課程時，文中提到了哪些飲食上的建議，在學(xué)習(xí)過程中我們涉及幾種健康食物？涉及哪些新學(xué)的語法知識？教學(xué)導(dǎo)入就可以為學(xué)生提出相關(guān)問題，讓學(xué)生對課本知識進(jìn)行解答，采用這樣的方式可以促使學(xué)生上課集中注意力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師講解的內(nèi)容，能夠在無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.游戲教學(xué)導(dǎo)入。在眾多的英語課前導(dǎo)入教學(xué)中，游戲?qū)敕ㄒ彩瞧渲凶顬橹匾囊环N方式，也是應(yīng)用最多的一種導(dǎo)入方式。具體來說，教師在借助游戲?qū)敕ㄩ_展教學(xué)的時候，必須要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入地鉆研，切實結(jié)合教材的內(nèi)容，設(shè)計出與其相關(guān)的游戲，促使學(xué)生在游戲的過程中，更好地進(jìn)入到新課程的學(xué)習(xí)中。例如，在進(jìn)行定語從句的講述中，教師就可以借助成語接龍的游戲方式進(jìn)行導(dǎo)入。教師充分結(jié)合定語從句中常用的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞，如that、which、 who、whom、 whose、as、when、 where、 why等，引導(dǎo)學(xué)生借助游戲的方式，對其進(jìn)行一定的掌握，并最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語教學(xué)不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)、不斷積累的過程。在新課程改革的背景下，高中英語教學(xué)需要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，注意教學(xué)細(xì)節(jié)上把控，合理利用導(dǎo)入藝術(shù)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，能夠加強(qiáng)對英語知識的理解和認(rèn)知，幫助學(xué)生打造系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

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