牛進(jìn)宏

【摘? ? 要】隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村小學(xué)體育課翻轉(zhuǎn)課堂的教育體制中發(fā)揮了非常重要的作用，同時(shí)也獲得了一定的教學(xué)效果。本文中，筆者闡述了農(nóng)村小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀和問題，介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的概念和特點(diǎn)，探討了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的發(fā)展方向，最后針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)體育課程如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂提出幾點(diǎn)對(duì)策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;農(nóng)村小學(xué);體育課;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0018-02

Research on the Implementation of Flipped Classroom in the Physical Education of Rural Primary Schools under the Network Environment

（Xiangnan School， Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China） NIU Jinhong

【Abstract】With the advent of the information age， the Internet has played a very important role in the education system of flipped classrooms in rural primary school physical education， and at the same time has achieved certain teaching effects. In this article， the author expounds the current situation and problems of physical education in rural elementary schools， and introduces the concept and characteristics of flipped classrooms. At the same time， it discusses the development direction of rural elementary school physical education in the network environment， and finally focuses on rural elementary school physical education in the network environment. The course how to implement flipped classroom puts forward several countermeasures for reference.

【Keywords】Network environment; Rural primary school; Physical education classroom; Flipped classroom

一、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀和主要問題

近幾年，我國非常重視農(nóng)村教育的發(fā)展和普及，對(duì)農(nóng)村小學(xué)的支持力度也越來越大，雖然絕大部分農(nóng)村小學(xué)按照課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)了體育課程，但是，在實(shí)踐過程中依然存在諸多問題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是農(nóng)村小學(xué)體育課程缺乏理論研究支持。目前，我國大部分農(nóng)村小學(xué)在體育教學(xué)方面發(fā)展比較滯后，這主要是源于理論研究的缺乏，一方面缺乏知識(shí)傳承，另一方面也缺少國內(nèi)外相關(guān)方面的調(diào)查和研究;

二是農(nóng)村小學(xué)和學(xué)生家長對(duì)體育教學(xué)缺乏重視。隨著農(nóng)村生活水平的不斷提升，農(nóng)村家庭對(duì)教育的重視程度也有所提升，但是，在體育教育方面卻并不關(guān)注，甚至認(rèn)為是荒廢學(xué)業(yè)。再加上很多農(nóng)村小學(xué)本來資金成本就有限，在體育教學(xué)設(shè)備和體育教師方面的投入更加有限。此外，政府在制定鼓勵(lì)和支持農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展政策時(shí)，也對(duì)體育教學(xué)有所忽略;

三是缺乏創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)教育模式中，體育教學(xué)屬于副課，且意義不大，甚至經(jīng)常被其他主要學(xué)科替代，與城市小學(xué)教育相比，農(nóng)村小學(xué)教育相對(duì)比較落后，觀念也比較傳統(tǒng)，因此在體育課堂教學(xué)方面思想陳舊，方式也缺少創(chuàng)新性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，和人民的工作、生活息息相關(guān)，尤其是網(wǎng)上銀行、圖書館、學(xué)校、醫(yī)院以及商場(chǎng)等快捷服務(wù)，不斷拓展廣度、深度，完全可以足不出戶完成教育、辦公、購物以及娛樂等各種各樣的活動(dòng)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的日益普及也在很大程度上改變了人們的思維方式和工作模式，尤其是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手機(jī)軟件的出現(xiàn)，直接影響了人民的行為特征。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)而言，也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展，反之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益優(yōu)化，也在很大程度上促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)

對(duì)于學(xué)生而言，小學(xué)是最基礎(chǔ)，也最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期，直接關(guān)系到學(xué)生未來的成長和發(fā)展，但是，小學(xué)生由于生理年齡和心理年齡相對(duì)較小，因此不僅性格方面活潑好動(dòng)，好奇心也比較突出，很容易受到外界因素的影響，缺乏自制力和辨別力，更多地會(huì)隨性而為。與其他課程相比，體育課程對(duì)學(xué)生精力和體力的要求更高，學(xué)生也更容易產(chǎn)生厭倦感和疲勞感，這也是很多小學(xué)生反感體育課程的主要原因。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的日益完善，目前學(xué)生完全可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來輔助體育學(xué)習(xí)，通過視頻回看的方式自主學(xué)習(xí)動(dòng)作，其學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大提升。

（二）有助于學(xué)生自學(xué)能力的進(jìn)一步提升

事實(shí)上，目前大部分小學(xué)生，即便是農(nóng)村小學(xué)生，也能很熟練地操作網(wǎng)絡(luò)，因此，作為農(nóng)村小學(xué)體育教師，也應(yīng)當(dāng)注重利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們以羽毛球教學(xué)為例，羽毛球非常講求注意力和反應(yīng)能力，如果采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，只是在課堂上一遍遍地教姿勢(shì)、擺動(dòng)作、反復(fù)練習(xí)，不僅學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，而且很難保證所有學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，讓學(xué)生提前觀看羽毛球教學(xué)或者比賽視頻，自主練習(xí)和總結(jié)問題，能夠更好地提升教學(xué)效果。此外，師生之間還可以通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)來互相討論，隨時(shí)交流，從而有助于學(xué)生更好地理解和掌握技巧要點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)體育實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的建議與對(duì)策

（一）利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源

正如上文所說，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的日常工作和生活中，而互聯(lián)網(wǎng)的宣傳和推廣作用也更加突出。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)而言，也可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，提高社會(huì)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注度，吸引更多愛心捐款和企業(yè)投資，以更好地改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件，配置更先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施和體育器材。

此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)農(nóng)村支教工作和相關(guān)政策進(jìn)行宣傳，吸引更多專業(yè)的體育教師來農(nóng)村小學(xué)支教，不僅有助于體育教學(xué)理論和知識(shí)的專業(yè)化，也能大大提升農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)水平。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)手段輔助翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，無論農(nóng)村小學(xué)的體育教師，還是學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用在線視頻、論壇、網(wǎng)絡(luò)書籍、教學(xué)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等各種網(wǎng)絡(luò)資源來輔助體育教學(xué)和學(xué)習(xí)。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生處于主體地位，且必須做好課前預(yù)習(xí)，才能更好地與教師進(jìn)行交流探討。因此，在預(yù)習(xí)階段，一方面教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，將與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動(dòng)畫或者電影提前發(fā)送給學(xué)生，幫助學(xué)生提前了解課堂知識(shí)，總結(jié)不懂之處;另一方面，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在家長的幫助下，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)通過貼吧、在線視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)4×100接力賽之前，學(xué)生可以在家長的陪同下觀看在線教學(xué)視頻，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何交棒、接棒，并且可以自己制作道具進(jìn)行課前練習(xí)，這樣有助于課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的互動(dòng)性

翻轉(zhuǎn)課堂模式非常注重課堂教學(xué)過程中師生之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)加大互動(dòng)力度，拓寬互動(dòng)范圍。在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中，除了要注重學(xué)生之間的討論和互動(dòng)之外，還要通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺(tái)，加強(qiáng)不同區(qū)域、不同學(xué)校之間小學(xué)生的交流與探討，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)彼此交流經(jīng)驗(yàn)，從而形成更大的交流空間，以保證互動(dòng)實(shí)效的最大化。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)勢(shì)，注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的充分利用。同時(shí)，在推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的過程中，也能在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂討論過程中發(fā)揮輔助作用，從而在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，更好地掌握體育知識(shí)技能，最終有助于推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳書強(qiáng).翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程研究（下旬），2018（09）.

（責(zé)編? 林? 娟）