關(guān)紅霞

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，德育越來越占據(jù)重要地位，對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展起著重要作用。語文教學(xué)與思想品德教育有著密切的聯(lián)系。語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，把德育融入語文教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 道德修養(yǎng) 策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.046

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的地方。各個(gè)學(xué)科都不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，還滲透著許多做人的道理。教學(xué)的主要目的是教書育人，語文教師尤其要注意這一點(diǎn)，語文教學(xué)與德育聯(lián)系十分密切。下面我們來探討一下如何在語文課堂中培育學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、充分利用語文教材中的德育資源，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

語文是一門非常有意思的學(xué)科，因?yàn)樗旧砭蛶в腥の缎?。每?dāng)新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)發(fā)很多新教材。學(xué)生們一般都喜歡看語文書，因?yàn)檎Z文書中有很多有趣的故事。教師在教育學(xué)生時(shí)，可以充分利用語文教材，通過課文內(nèi)容、書上的插圖等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。

比如，在學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》一文時(shí)，教師可以讓學(xué)生熟讀課文，找出圓明園被毀滅的句子，體會(huì)一下作者表達(dá)的思想感情。然后教師可以找出圓明園被毀滅的圖片，讓學(xué)生來說說看了圖片的感受。學(xué)生說完感受后，教師可以詳細(xì)給同學(xué)們講一講文章的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)那一段歷史有更加深刻的認(rèn)識(shí)。在文章中，作者把侵略者的丑惡嘴臉描繪得淋漓盡致。教師可以請(qǐng)同學(xué)們即興演繹一段侵略者入侵圓明園的片段，這樣的話更有利于同學(xué)們切身體會(huì)那種被侵略的無力感。教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠和作者產(chǎn)生共鳴。

二、開展演講比賽，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)

語文的學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫，只要做到這些，相信學(xué)習(xí)語文就不是難事了。語文課文中有非常多與德育相關(guān)素材，教師要學(xué)會(huì)利用這些資源。教師找到這些資源以后，要想辦法與語文教學(xué)相結(jié)合，并且還要生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過開展演講比賽，教師可以讓學(xué)生把在文章中蘊(yùn)含的德育融入其中，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章的理解。

比如，在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文后，學(xué)生們領(lǐng)略到了西沙群島的美，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受文章中心以及潛藏的德育內(nèi)容。教師可以組織學(xué)生開展一場演講比賽，在第二節(jié)上課時(shí)，讓學(xué)生就美麗的__為題目，表達(dá)一下某一處景物的美麗。通過設(shè)置這樣的演講內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生用到課文里的一些語文寫作知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。另外，教師也可以多聽一下學(xué)生的意見。課下的時(shí)候，教師可以和學(xué)生多溝通交流，聽聽學(xué)生對(duì)于演講內(nèi)容有沒有什么好的想法，他們有沒有感興趣的演講內(nèi)容。教師了解了這些以后，就能設(shè)置更適合學(xué)生的演講內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的演講熱情。教師只有與學(xué)生多交流，才能清楚學(xué)生的興趣，從而為他們選擇合適的內(nèi)容，不斷促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文課文，不僅掌握了語文知識(shí)，還能提高自己的素養(yǎng)，可謂一舉兩得。

總之，語文作為我們的母語，對(duì)于我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)是非常有幫助的。語文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以滲透德育，把德育和語文教學(xué)融合起來。這樣的話，學(xué)生不僅可以在語文課上汲取知識(shí)，還能夠提升其道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐卉《植根課堂 立德樹人——淺談小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透》，《啟迪與智慧（少年）》2020年第2期。

[2] 管永財(cái)《小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》，《基礎(chǔ)教育論壇》2020年第31期。