陳開發(fā)

【摘 要】 體育游戲在小學體育教學中深受師生們的喜愛。絕大部分的體育老師都會使用體育游戲這種非常有效的教學技巧，小學生年齡較小，非常好動，所以，老師在體育教學期間將體育游戲融入課堂，來調動學生積極參與，最大限度地體現(xiàn)出體育游戲教學在課堂上發(fā)揮的作用，進而能有效提升小學體育課堂的教學效果。

【關鍵詞】 小學體育? 體育游戲? 應用策略

體育游戲，在每個人成長的路上都起著積極影響的作用。體育游戲不但能全面提高小學生的身體素質，還是小學體育技術教學期間不能缺少的教學方法和教學環(huán)節(jié)。尤其是，它能通過游戲教學興趣來發(fā)展小學體育，使學生體驗體育課的樂趣，進而促進學生體育能力的全面發(fā)展。

一、體育游戲的概述

體育游戲主要是指已經(jīng)發(fā)展到一定階段的游戲分支。是在一定的規(guī)則下，以游戲形式實施體育鍛煉，體育游戲的主要目的就是增強人們的身體素質，娛樂身心，培養(yǎng)情操。

二、體育游戲的特點

（一）娛樂性和趣味性

體育游戲的內容是豐富多樣的，受到廣大參與者的喜愛。使人們能在娛樂比賽中感受到樂趣，并在毫不知覺中接受著體育教育。在增強體質同時還能不斷完善自我，這些都能體現(xiàn)出體育游戲具備的獨特魅力。按照這個特點，在體育教學期間需要使用合理的游戲方式，并按照教學的內容運用體育游戲，這樣能達到最佳的教學效果。

（二）比賽性

為了能實現(xiàn)娛樂的教學目的，老師需要找到一種趣味性較強的體育游戲活動方法，或是創(chuàng)建有比賽競爭意識的組織。事實上，絕大部分特定的體育游戲是不能帶來愉悅感的，游戲在活動方式上也會受到其他教學目的的束縛，比如，教育目的。然而，比賽競爭的組織形式可以讓參與者去關心面前的比賽，以此方式為贏得或不小心取勝，能有效地使參與者感受到開心的滋味。

（三）平衡性

無論是什么游戲都具有規(guī)則性，可體育游戲的規(guī)則性，不但沒有比賽規(guī)則具有的判斷性，也沒有娛樂活動的隨機性。確切地說，這是一種協(xié)議。形成這一協(xié)議的基礎是各方面參與者力量的平衡，這體現(xiàn)在所有各方在競爭中競爭機會的平等和獲勝機會的平等。就算是活動前并不能消除參與者在實力方面的差別，也會由于活動當中的多種因素，個人之間缺乏技能的合作，多種活動的結合，以及多種因素（智力、身體、體能和技能）的參與，都是偶然產生的結果。

三、實施體育活動在體育教學中的作用

（一）能激發(fā)學生的積極性

由于體育游戲內容都是極為豐富的，所以，在體育教學期間，實施體育游戲教學可以有效激發(fā)學生的積極參與性，比如，體育老師在教授學生如何走和跑時，倘若只單一教學生怎么走、怎么跑的方法，學生會感到比較枯燥，進而積極性就會較低，難以落實教學目的。倘若將“接力往返跑”“換物賽跑”游戲內容進行結合來教學，并向學生提出要求，做出示范，這樣能使學生較容易地去接受，同時積極性也會隨之提高。

（二）可以提高小學生的綜合素質

在體育教學時，參照體育教材中的知識，使用適當?shù)挠螒蛐问絹韺嵤┙虒W，能激發(fā)學生的想象力、觀察力和判斷力，比如游戲“老鷹抓小雞”“貓捉老鼠”等，這種游戲不但將學生尚未成熟的心智逐漸成熟化，還能改善肢體的協(xié)調能力，進而使小學生自身的綜合素質得到有效提升。

（三）可以鞏固其他教學內容

小學階段的體育課堂可以合理去選擇要開展的游戲內容，并積極使用游戲式的方法開展教學，可以有效地為學習新知識打下基礎，比如，在講解投擲期間，需要在課前準備工作內布置“看誰投得遠”“紙飛機比賽”等游戲活動，讓學生從心理上已進入到準備的階段，這個環(huán)節(jié)就為學投擲起到輔助的作用。

四、怎樣在小學體育課堂上有效開展游戲教學

（一）常規(guī)教學的游戲

以集體和隊列的形式開展游戲活動。比如“分組報數(shù)”，給每個學生都事先排上號，通過報數(shù)牢記自己所站的位置，并運用“找小伙伴”“找火車頭”以及“速度集合”的小游戲，來幫學生快速牢記自己在隊伍當中所占的方位，快速站好隊。也可以進行“開火車”和“用制定動作報數(shù)”等體育游戲，去激發(fā)小學生上體育課的興趣。

（二）教材內部的游戲

小學階段的體育教材包含的內容有：走、跑、跳、巧、投、爬等基礎性項目。長期規(guī)范教學，片面調整學生，會使學生感到厭煩，所以，作為體育老師需要有選擇性地選擇教材中指定的游戲教學內容。比如“各種方式走”在教材中是：模仿人走路和模仿動物們走路、“兩人綁腿走”等等。很明顯，學生對學習模仿是非常感興趣的。

（三）放松部分的體育游戲

在體育課上，放松的方式有很多種，但無論種類有多少，其目的全都一樣，都是讓身心得到全方面的放松和愉悅。體育游戲方式比其他方式更加簡單易執(zhí)行。比如“潑水節(jié)”“太空旅行”“模仿各種小動物”“給球打氣”等體育游戲項目，都有著有趣、簡單、運動量不大等顯著特點，可以起到最佳放松效果。

五、結束語

綜上所述，在小學體育教學期間，老師要學會將體育游戲有效融入課堂中，不斷來調動學生積極參與，提升小學生在體育游戲中的積極性，使體育游戲能順利發(fā)展下去，并讓體育游戲教學方式在體育課堂上發(fā)揮最大作用，進而提升小學體育課堂的教學效果。

參考文獻

[1] 瓦其阿牛.如何有效開展小學體育游戲教學[J].青少年日記（教育教學研究），2017，000（009）：27-27.