摘 要：小學(xué)階段的課程體系中，體育是一門(mén)十分重要的必修課。小學(xué)體育教師要讓體育教學(xué)質(zhì)量切實(shí)得到保障，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到提高。要想培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。而在這一過(guò)程中，體育游戲就具有十分重要的作用。體育游戲符合小學(xué)生的天性，可以讓小學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中集中注意力，進(jìn)而有效提升小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）09-0095-02

引言

為了有效增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，很多教師都會(huì)嘗試將體育游戲引入體育課堂教學(xué)中。體育游戲的主要作用在于輔助小學(xué)體育教學(xué)，其能夠有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效果。將體育游戲融入體育課堂，學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)教師所設(shè)定的體育鍛煉目標(biāo)，優(yōu)化體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，教師在充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的價(jià)值之后，就需要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，探索在小學(xué)體育教學(xué)中合理應(yīng)用體育游戲策略，進(jìn)而確保體育游戲的教學(xué)價(jià)值能夠得到充分體現(xiàn)，為小學(xué)體育教學(xué)效率的提升打下良好的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲所需要遵循的基本原則

（一）突出學(xué)生的主體地位

將體育游戲引入小學(xué)體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)合，主要目的就在于其能夠使小學(xué)體育教學(xué)更符合小學(xué)生的天性，使他們對(duì)小學(xué)體育課堂中的互動(dòng)實(shí)踐游戲產(chǎn)生興趣，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉[1]。而在這一目標(biāo)中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題就是體育課堂中的體育游戲設(shè)置需要充分考慮學(xué)生的情況，使體育游戲?qū)W(xué)生的引導(dǎo)作用能夠得到充分發(fā)揮。而要想使小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的引入合理，教師在課堂上就需要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，使游戲?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，在學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化地融入游戲，借助體育游戲來(lái)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性得到充分激發(fā)。只有如此，體育游戲才能真正成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要推動(dòng)力，體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的價(jià)值才能得到充分體現(xiàn)。

（二）保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的匹配度

之所以要將體育游戲融入小學(xué)體育課堂教學(xué)中，是因?yàn)樗梢暂o助常規(guī)的小學(xué)體育課堂教學(xué)。因此，課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)生的鍛煉環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)都需要充分考慮實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要充分契合教學(xué)主題，兩者要體現(xiàn)方向的一致性，如此才能實(shí)現(xiàn)課堂常規(guī)內(nèi)容教學(xué)與游戲教學(xué)的高度統(tǒng)一，課堂的趣味性才能得到有效提升，小學(xué)體育教學(xué)才能更好地體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，小學(xué)體育課堂上的學(xué)科趣味才能得到真正體現(xiàn)，體育課堂才能切實(shí)保證靈活生動(dòng)。而從另外的一個(gè)角度來(lái)看，如果教師在課堂教學(xué)中隨意插入體育游戲，游戲的內(nèi)容與課堂教學(xué)的內(nèi)容缺乏足夠的關(guān)聯(lián)度，那么，游戲教學(xué)不僅無(wú)法促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，還會(huì)在一定程度上分散學(xué)生的注意力。因此，教師在實(shí)際組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，所設(shè)計(jì)的體育游戲內(nèi)容要始終圍繞教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容，教師要發(fā)散自己的思維來(lái)設(shè)計(jì)體育游戲，確保所設(shè)計(jì)的體育游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容具有較高的匹配度，如此，以往體育課堂教學(xué)過(guò)于枯燥的問(wèn)題才能真正得到解決，體育教學(xué)才能真正體現(xiàn)生動(dòng)性和靈活性。

（三）游戲的引入要保證適度

雖然在小學(xué)體育課堂中合理設(shè)計(jì)體育游戲能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響，使學(xué)生在體育鍛煉中找到快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，但是，體育游戲依然只是體育教學(xué)的一種輔助手段，而并非體育教學(xué)的全部。教師在體育教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況插入體育游戲。從教學(xué)的整個(gè)流程來(lái)講，體育游戲最重要的作用就是緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲憊感，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度過(guò)高的時(shí)候，借助體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生獲得更好的體育鍛煉體驗(yàn)[2]。而教師在體育課堂中引入的體育游戲如果無(wú)法保證適度，或是游戲的內(nèi)容與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間，同時(shí)，也會(huì)在一定程度上分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生對(duì)教師所設(shè)計(jì)的體育游戲產(chǎn)生審美疲勞，體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育課堂教學(xué)的推動(dòng)作用不僅無(wú)法得到充分發(fā)揮，還會(huì)在一定程度上降低課堂教學(xué)效率，影響正常的課堂教學(xué)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲教學(xué)方式的策略

（一）在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是學(xué)生都非常容易忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的重要前提。在這一過(guò)程中，為了有效提升學(xué)生參與準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的興趣，教師就可以嘗試將體育游戲引入其中，借助體育游戲來(lái)幫助學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，以此來(lái)達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍的教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)任務(wù)能夠高效完成[3]。一方面，教師在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及準(zhǔn)備環(huán)節(jié)引入體育游戲能夠促使學(xué)生積極參加體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，為后續(xù)課程教學(xué)內(nèi)容的順利落實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入體育游戲，也能幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)的情緒準(zhǔn)備，使學(xué)生快速將注意力集中到課堂上，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的有效性。因此，開(kāi)始上課之前，教師需要遵循科學(xué)以及適度的原則設(shè)計(jì)體育游戲的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

例如，教師在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)這部分知識(shí)的過(guò)程中，就可以先將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，在課堂上組織兔子跳接力游戲，評(píng)選出跳得最穩(wěn)最快的一個(gè)小組。游戲的過(guò)程中，學(xué)生能夠有效做好后續(xù)鍛煉的準(zhǔn)備，進(jìn)而有效避免在后續(xù)的體育鍛煉中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害的問(wèn)題。而從學(xué)生的角度來(lái)講，在這一環(huán)節(jié)中，他們的鍛煉興趣也能得到充分激發(fā)，在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度以及參與積極性都能得到有效提升，進(jìn)而為教師高效課堂的構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

（二）在技能教學(xué)中通過(guò)體育游戲提升教學(xué)趣味性

在實(shí)際落實(shí)體育技能教學(xué)的過(guò)程中，合理引入體育教學(xué)游戲，能夠使專(zhuān)業(yè)教學(xué)的枯燥感減輕，使學(xué)生的體育感知力得到有效提升，進(jìn)而使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情得到全面激發(fā)[4]。一方面，體育游戲的本質(zhì)就是串聯(lián)一些體育鍛煉項(xiàng)目的要點(diǎn)，并將這些要點(diǎn)進(jìn)行全面整合，教師通過(guò)在體育課堂上合理安排體育游戲，往往能夠收到更好的體育教學(xué)效果。另一方面，體育往往具有較強(qiáng)的競(jìng)技意味，相關(guān)訓(xùn)練具有較高的專(zhuān)業(yè)度，體育課堂教學(xué)整體缺乏趣味性，導(dǎo)致小學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程中非常容易出現(xiàn)厭煩情緒，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣下降，影響體育課程教學(xué)。因此，教師在教學(xué)中就需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將體育游戲合理地融入教學(xué)，在趣味性的體育游戲活動(dòng)中完成體育技能的教學(xué)，一方面借助體育游戲激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，另一方面也能讓學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中發(fā)展體育技能。

（三）課堂上合理選擇體育游戲保證教學(xué)效率

要想合理地在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲，教師就需要合理選擇體育游戲的內(nèi)容，保障體育游戲選擇的恰當(dāng)性，具體可以從以下兩個(gè)方面入手。

一方面，體育游戲內(nèi)容的選擇需要充分考慮教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不同年段小學(xué)生的情況也不同，因此，在不同的年段進(jìn)行游戲安排的時(shí)候也應(yīng)該體現(xiàn)不同的側(cè)重點(diǎn)。例如，教師在課堂上組織推小車(chē)活動(dòng)，由于這是一項(xiàng)充滿(mǎn)趣味的活動(dòng)，所以很多小學(xué)生都很喜歡，但是對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的臂力十分有限，因此，此游戲存在一定的危險(xiǎn)性，教師在為低年級(jí)小學(xué)生選擇體育課堂教學(xué)游戲時(shí)就要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，盡量為小學(xué)生選擇一些操作難度低、具有表演特性，同時(shí)運(yùn)動(dòng)量又相對(duì)較小的游戲活動(dòng)。這樣的游戲活動(dòng)一方面能夠滿(mǎn)足小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，另一方面也能有效提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)低年段的體育教學(xué)中，老鷹捉小雞、青蛙過(guò)河等類(lèi)型的游戲都很適合。而對(duì)于高年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些難度相對(duì)較高，同時(shí)具有一定技術(shù)性的游戲比較適合他們，這類(lèi)游戲可以增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，另外，接力障礙跑、拔河比賽等都很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生。

另一方面，游戲內(nèi)容的選擇還需要充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂蛞蛩匾约皩W(xué)校的場(chǎng)地、器材條件，使游戲活動(dòng)的安排更加合理。體育游戲的篩選要充分考慮活動(dòng)場(chǎng)地的情況，確保體育游戲活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，另外，體育游戲教學(xué)價(jià)值的發(fā)揮也會(huì)在一定程度上受到氣候因素的影響，比如，在炎熱的夏季教師就要盡量避免學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)生出現(xiàn)中暑的情況，而在寒冷的冬季，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。

（四）有效組織體育游戲提升課堂教學(xué)質(zhì)量

要想切實(shí)提升小學(xué)體育教學(xué)工作的有效性，教師就要保證體育游戲活動(dòng)的有效性。

第一，體育游戲之前，教師需要對(duì)體育游戲的規(guī)則進(jìn)行講解，不僅要為學(xué)生講解游戲的方法、要領(lǐng)等基礎(chǔ)內(nèi)容，還要為學(xué)生做示范，教師要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與游戲活動(dòng)[5]。

第二，要保證小組劃分的合理性。由于很多體育游戲都帶有一定的對(duì)抗性，因此，教師必須保證組間實(shí)力均衡，只有這樣，教師在教學(xué)中才能正向發(fā)展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)精神。

結(jié)語(yǔ)

要保證小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)方式應(yīng)用的合理性，教師就要充分考慮學(xué)生的情況，在不斷優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，合理選擇體育游戲內(nèi)容，使體育游戲教學(xué)活動(dòng)的組織切實(shí)推動(dòng)整體體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

[參考文獻(xiàn)]

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作者簡(jiǎn)介：邢芳芋（1987— ），女，甘肅臨洮人，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。