穆再排爾·安外爾

【關(guān)鍵詞】 新時代;民族團結(jié)進步;培養(yǎng)路徑

一、新時代高校加強民族團結(jié)進步教育的重要性

高校要全面加強民族團結(jié)進步教育，是時代賦予的責任。一是實現(xiàn)國家安定的重要途徑。國家統(tǒng)一是社會安定的根本保證，也是實現(xiàn)國家經(jīng)濟發(fā)展目標的基礎(chǔ)。只有加強高校的民族團結(jié)進步教育，才能傳達正確的政治立場，使青年認識到民族團結(jié)的重要性，使他們逐步成為民族團結(jié)的捍衛(wèi)者和傳播者，為加強民族團結(jié)而努力。二是有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場所，是國家建設(shè)和發(fā)展的重要力量。所以，只有加強民族地區(qū)高校的民族團結(jié)進步教育，才能使青年學(xué)生堅定政治立場，逐步形成不怕艱難險阻、奮發(fā)有為的精神，最終成為高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者。

二、新時代高校加強民族團結(jié)進步教育的特殊性和現(xiàn)狀分析

（一）特殊性

1.長期性。民族團結(jié)進步教育在高校是一項長期而艱巨的任務(wù)。民族地區(qū)的居民表現(xiàn)出多民族特征，在風俗習慣、政治、經(jīng)濟、文化等方面存在著明顯的差異，甚至這種差異還會長期存在，從而影響人們的思想。所以，實現(xiàn)民族團結(jié)并不是短期的事情，需要各民族共同合作，經(jīng)過長期的努力才能實現(xiàn)。

2.艱巨性。一方面，高校在開展民族團結(jié)進步教育時，面臨著“怎樣才能高質(zhì)量、高效率地開展民族團結(jié)進步教育”的問題，一時間難以取得預(yù)期的效果。另一方面，民族地區(qū)在實施民族團結(jié)進步教育時，其效果相對來說是隱性的，加大了教育任務(wù)的難度。

（二）現(xiàn)狀

1.學(xué)生理解認知及參與熱情不高。一方面，大多數(shù)學(xué)生認為他們學(xué)習是為了提高自己的專業(yè)技能，民族地區(qū)高校民族團結(jié)進步教育的問題與自己無關(guān)，可有可無。另一方面，不少學(xué)生對于民族團結(jié)進步教育的理解不夠，影響了民族團結(jié)進步教育工作的實施效果。

2.課堂教學(xué)以理論知識、說教為主。高校實施民族團結(jié)進步教育時，往往局限于思政課堂，僅僅圍繞著教科書向?qū)W生灌輸理論知識，不能非常有效地幫助學(xué)生樹立民族團結(jié)的觀念，達不到預(yù)期的教育目標。

三、新時代高校加強民族團結(jié)進步教育的實踐對策

（一）健全高校民族團結(jié)進步教育領(lǐng)導(dǎo)機制

完善高校民族團結(jié)進步教育領(lǐng)導(dǎo)體制，為高校開展民族團結(jié)進步教育提供制度保障。一是增強高校開展民族團結(jié)進步教育的意識，把民族團結(jié)進步教育工作的建設(shè)落實到各個環(huán)節(jié)。二是把民族團結(jié)進步教育工作和學(xué)校思想政治教育工作有效結(jié)合起來，建立一支高效率、高水平、高素質(zhì)的教育隊伍，引導(dǎo)高校學(xué)生黨員積極參與，深入分析民族團結(jié)問題。三是建立民族團結(jié)進步教育專題組，為專題組工作提供經(jīng)費保障，拓寬民族團結(jié)進步教育宣傳渠道，推動專題組工作順利開展。

（二）以豐富多樣的活動提高學(xué)生的參與度

1.開展形式多樣的學(xué)習活動。高?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)生的特點和需要，開展多種形式的學(xué)習活動，不斷激發(fā)學(xué)生的參與意愿，把民族團結(jié)進步的思想潛移默化地融入學(xué)生的學(xué)習生活中?？梢葬槍I(yè)學(xué)生開展相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，使他們了解民族團結(jié)進步方面的最新研究成果，并啟發(fā)他們對民族團結(jié)進步理論的思考。

2.舉辦主題鮮明的文娛活動。文娛活動是學(xué)生精神文化的一部分，開展民族團結(jié)進步文娛活動，有利于各民族學(xué)生發(fā)揮自己的特長，在文娛活動中有收獲、有快樂。學(xué)?？梢耘e辦中華文化宣傳活動，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的才智。與此同時，這樣的活動也讓各民族大學(xué)生切身感受到中華文化的博大和民族團結(jié)的重要性。

（三）以多種形式的教學(xué)進行民族團結(jié)進步教育

教育的本質(zhì)是對文化進行傳遞，大學(xué)是文化傳承的最好場所，課程是大學(xué)文化傳承、傳播的重要載體，也是民族大學(xué)開展民族團結(jié)進步教育的最好渠道。因此，民族地區(qū)高校在開展民族團結(jié)進步教育時，必須以課程為載體，教師應(yīng)靈活運用個案教育的方法，對中華民族各民族的形成和發(fā)展歷程進行詳細的講解，使之具有“多元”的特征，同時又滲透了“融合”的精神;在開展課程教育時，也可通過辯論的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步改變以課本理論知識為主要內(nèi)容的灌輸式教學(xué)，促使學(xué)生在辯論與交流中對民族團結(jié)形成深刻的理解。

（四）將民族團結(jié)進步教育工作融入社會實踐

馬克思認為實踐是檢驗真理的唯一標準。提高大學(xué)生的民族團結(jié)進步意識，還需要充分發(fā)揮社會實踐的教育作用，使他們相互了解，互相幫助，共同進步。高校可以通過開展調(diào)查研究、假期實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐活動，讓學(xué)生真正感受到自己在促進民族團結(jié)和進步方面的重要作用，實現(xiàn)自己的價值。

1.深入實地進行調(diào)查研究。一是學(xué)生在調(diào)查研究中，可以切身體會各民族的特點，了解各民族的歷史，感受各民族的文化，從而消除因陌生造成的偏見，促進彼此感情的升華。二是學(xué)生在調(diào)查研究中，可以根據(jù)自己的走訪，發(fā)現(xiàn)各民族交流交往中存在的問題，從而反思自己是否存在類似的問題，并在今后的學(xué)習和生活中加以避免和改正。三是學(xué)生在調(diào)查研究中，可以運用自己所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗，提出解決民族團結(jié)進步存在問題的辦法，從而促進民族團結(jié)進步活動的開展，實現(xiàn)自己的價值。

2.以促進就業(yè)探索創(chuàng)新項目。就業(yè)是最大的民生問題，就業(yè)不僅是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，而且是社會穩(wěn)定和團結(jié)的基礎(chǔ)。提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，使其大膽地參與到自主創(chuàng)業(yè)實踐中來，在挖掘潛力的同時，加強團隊合作意識。高校可以在就業(yè)領(lǐng)域建立創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積極爭取國家對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠和資金支持，從而為民族地區(qū)高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，為社會的長治久安提供不竭的動力。可以在實踐教育過程中，了解學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面的意愿與想法、遇到的困難與疑問，從而幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會環(huán)境，早日走向工作崗位，并對學(xué)生的就業(yè)觀念起到正面引導(dǎo)作用。

參考文獻：

[1]滕蘭花.高校博物館精準服務(wù)民族團結(jié)進步教育路徑探索——以廣西高校為例[J].昆明學(xué)院學(xué)報，2021，43（01）：61-67.

[2]周曉明.新時代高校文化視域下的民族團結(jié)進步教育[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（24）：97-98.

[3]孫壯，魏曉文.我國高校民族團結(jié)進步教育研究的追蹤與述評——基于權(quán)威期刊文獻的科學(xué)計量與可視化分析[J].西南民族高校學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2020，41（12）：235-240.

[4]孫國權(quán).鑄牢中華民族共同體意識打造民族團結(jié)進步教育示范高校[J].內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作，2020（11）：18-19.

【本文系2020年江蘇省高等教育學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究會專項課題“新時代高校大學(xué)生民族團結(jié)進步教育工作研究”（20FYHLX005）、南京工業(yè)大學(xué)2020年統(tǒng)一戰(zhàn)線工作研究課題“淺析新時代高校如何開展民族團結(jié)教育工作”（TZ20200204）的階段性成果】

（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)）