周淑芳 劉紀(jì)新 于艷杰

摘? 要：掌握復(fù)合融通的知識體系，具有分析解決、工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和崗位勝任四種關(guān)鍵能力的新工科人才成為目前國家的重大需求，針對新工科對人才能力的需求，提出了“四能系統(tǒng)型”人才培養(yǎng)理念，開展智能制造工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式探索，構(gòu)建“平臺+模塊”式復(fù)合交叉融通課程體系，構(gòu)建產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融通“雙融式”育人體系，實施多維度、多元化人才培養(yǎng)，建立人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)體系、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量“全方位、全過程”動態(tài)調(diào)控機(jī)制，該模式在智能制造相關(guān)專業(yè)進(jìn)行實施，人才培養(yǎng)成效顯著，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

關(guān)鍵詞：新工科;四能系統(tǒng)型;智能制造;人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0177-04

Abstract： Mastering the knowledge system of integration， new engineering talents with the four key abilities of analysis and solution， engineering practice， innovation and entrepreneurship， post competence have become the major demand of the country at present， in view of the new engineering demand for talents，? puts forward the concept of "four-ability system" talent cultivation， carry out intelligent manufacturing engineering and technical personnel training mode to explore， build the "platform + module" type composite cross financing course system， constructing teaching fusion， designed a financing "double melting type" education system， implementation of multi-dimensional and diversified personnel training， establish the omni-directional， the whole process of dynamic adjustment mechanism， This mode has been implemented in intelligent manufacturing related majors， the talent cultivation has achieved remarkable results， the comprehensive quality of students has been comprehensively improved.

Keywords： New Engineering; four-energy system type; intelligent manufacturing; personnel training

伴隨國際競爭形勢日益嚴(yán)峻，為應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，解決國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，培養(yǎng)卓越工程科技人才，教育部于2017年提出“新工科”計劃，隨后“復(fù)旦共識”“天大行動”“北京指南”等系列綱領(lǐng)性文件也陸續(xù)推出，形成共識——“大力發(fā)展新工科專業(yè)，培養(yǎng)造就一大批多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才”。智能制造領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)是新工科專業(yè)的典型代表，隨著智能制造業(yè)的快速發(fā)展，智能制造人才緊缺，當(dāng)前我國高校雖已開展相關(guān)人才培養(yǎng)工作，但培養(yǎng)質(zhì)量和社會需求存在較大差距，知識能力素質(zhì)達(dá)不到預(yù)期要求。因此，新工科背景下，開展智能制造人才培養(yǎng)模式研究是十分必要且迫切的，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、新工科背景下“四能系統(tǒng)型”智能制造工程技術(shù)人才培養(yǎng)理念的提出

（一）人才培養(yǎng)理念的提出

新工科建設(shè)的內(nèi)涵是以立德樹人為引領(lǐng)，培養(yǎng)面向未來的多元化和創(chuàng)新型卓越工程人才。相比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，智能制造對工程技術(shù)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，需要掌握復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，具備多元的能力特征、卓越的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型新工科人才。針對新產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，從知識、能力、素質(zhì)三個層面深度挖掘，凝練形成“四能系統(tǒng)型”人才培養(yǎng)理念。

（二）“四能系統(tǒng)型”內(nèi)涵解讀

“四能系統(tǒng)型”即掌握復(fù)合融通知識體系，掌握機(jī)械、電子、控制、計算機(jī)、人工智能等多學(xué)科交叉融合的系統(tǒng)知識體系，具備分析解決、工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和崗位勝任四種關(guān)鍵能力，其中分析解決能力指采用系統(tǒng)思維方式，綜合運用多學(xué)科知識、科學(xué)的方法和技術(shù)手段，對復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析，并提出解決方案;工程實踐能力指依托校內(nèi)實驗實訓(xùn)平臺及校外生產(chǎn)現(xiàn)場，通過各種實踐活動，將理論知識和實踐相聯(lián)系， 解決實際工程問題;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能對所學(xué)知識進(jìn)行更深層次的探索與挖掘，運用新思維、新發(fā)明、新技術(shù)解決未知問題，開辟新的工作途徑;崗位勝任能力指在具體工作崗位中，從執(zhí)行力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、決策力及全局觀念等方面勝任崗位需求并能取得優(yōu)秀成績。

在智能自動化的工業(yè)背景下，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)模式需要的是實踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、分析解決能力強(qiáng)的高素質(zhì)知識融通型新工科人才，“四能系統(tǒng)型”人才培養(yǎng)理念符合新工科建設(shè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，符合智能制造業(yè)對工程技術(shù)人才的要求。