張玲

摘 要：中華傳統(tǒng)文化是學校德育工作寶貴的精神資源，其中蘊含著全民族最根本的精神追求。隨著經濟全球化的推進，大量外來文化涌入中國，對學生產生了一定的影響。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到德育工作中，既能提升學生的綜合素質，又能弘揚中華文化。文章結合學生身心成長規(guī)律探討開展傳統(tǒng)文化教育工作的途徑與方法，以促進學生身心健康發(fā)展。

關鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;德育工作;綜合素質;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）22-0130-02

青少年學生是祖國與民族未來發(fā)展的重要支柱，其綜合素質、思想道德水平會影響我國未來的綜合國力。梁啟超在《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”，這也充分表明了學生的綜合素質對于國家發(fā)展是有著很大影響的。在當前的德育工作中，很多教師僅僅關注學生的學習成績，對于學生的道德素養(yǎng)關注較少。部分教師雖然意識到了德育的重要性，但是由于缺乏一定的方法和技巧，導致學生缺乏參與德育活動的自主性與積極性。針對以上問題，教師要深入挖掘中華傳統(tǒng)文化中蘊含的德育價值，使之與學校德育有機結合，這樣既能夠培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，同時也能夠幫助學生拓展視野，進一步陶冶學生的情操，提升學生的綜合素質。

一、加強中華傳統(tǒng)文化教育的必要性

1.拓展學生知識面

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中“博大”主要是指傳統(tǒng)文化的覆蓋面非常廣泛，而“精深”主要是指傳統(tǒng)文化耐人尋味。在提升學生綜合素質過程中引入傳統(tǒng)文化，不僅能拓展學生的知識面，還能提升學生的整體認知水平。傳統(tǒng)文化的覆蓋面較廣，包含了科學技術、建筑設計文化、文學藝術、哲學思想等，這些內容涉及生活的方方面面。學生正處于培養(yǎng)正確“三觀”、儲備文化知識的重要階段，進行傳統(tǒng)文化知識教育，能夠讓學生更好地投入到開拓知識視野、拓展知識層面中去。學生在接觸傳統(tǒng)文化的時候，可以站在更高的位置去思考問題，感受古代學者的情趣，廣泛接觸各層面的學科知識，這能在無形之中提升學生的綜合素質。

2.提高學生的道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是中華傳統(tǒng)文化的核心內容，也是我國作為禮儀之邦的立身之本。關于道德問題，古人擁有一套嚴格、標準的體系，雖然存在一定的時代局限性，但對學生的道德修養(yǎng)仍能產生較大的積極影響。中華傳統(tǒng)文化中的道德修養(yǎng)更注重尊重他人，引導學生養(yǎng)成謙恭禮讓的品質。例如“己所不欲，勿施于人”“先人而后己”“君子貴人而賤己”“仁者必敬人”都是提倡尊重的內容，可以提升學生的尊重意識。同時，中華傳統(tǒng)文化中還包含大量的愛國內容，能夠進一步激發(fā)學生的愛國情懷。

3.陶冶學生的藝術情操

古典文學、民族音樂、國畫、書法等都是中華傳統(tǒng)文化中的核心構成要素，一直被人們稱為“高雅藝術”，之所以高雅是因為古人比較重視藝術作品的內涵、意境：詩詞注重詩意、散文注重文意、書法注重氣勢、繪畫注重靈感、音樂注重神韻，這些都是藝術作品中的意境體現(xiàn)，深刻展現(xiàn)出了古人對于藝術作品獨特的感悟與理解。在學生綜合素質提升過程中引入傳統(tǒng)文化教育，能夠培養(yǎng)學生良好的藝術情操，使學生具備較強的藝術鑒賞力，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術美。

4.激發(fā)學生的文化安全意識

當前，學生受西方文化的沖擊較為強烈，隨著經濟全球化的持續(xù)，文化傳播與溝通成為了國家之間相互聯(lián)系的重要措施，從而使得各國之間的文化競爭也越來越激烈，面臨較多的文化安全問題。在學生綜合素質提升過程中引入中華傳統(tǒng)文化，能夠激發(fā)學生的文化安全意識，防止出現(xiàn)“文化入侵”“文化滲透”等問題。當前，部分學生崇拜外來文化，比如“韓流”“日流”等，對于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化了解較少，由此幫助學生樹立良好的文化安全意識是非常有必要的，要讓每一位學生在對待外來文化的時候做到“取其精華，去其糟粕”，更好地繼承、弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，擁有較高的綜合素質。

二、加強中華傳統(tǒng)文化教育提高學生綜合素質的途徑與方法

1.優(yōu)化家庭教育中的中華傳統(tǒng)文化滲透

一個融洽、溫馨、和諧的家庭，對于學生的身心發(fā)展是非常有益的。因此，家庭教育在提升學生綜合素質過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，要在家庭教育中不斷引入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，改變以往學生家長僅僅關注學生學習成績的現(xiàn)象，在待人接物、做人做事方面加以重視。首先，家長需要設定家庭教育的核心內容。學生正處于行為標準、道德觀念、品格形成的關鍵時期，在此過程中，家長可以引入傳統(tǒng)文化中的價值觀、道德觀來進一步規(guī)范學生的品行，培養(yǎng)孩子謙恭禮讓的品格。其次，家長要注重培養(yǎng)孩子的愛國情懷，在家庭教育中引入“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神理念，讓孩子意識到今天的幸福生活來之不易，從而使孩子擁有積極向上的生活態(tài)度與學習態(tài)度，將來可以為國家發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

2.強化學校教育中傳統(tǒng)文化的融合

在學生綜合素質培養(yǎng)過程中，學校需要注重引入中華傳統(tǒng)文化，注重對學生的情感教育、思想意識教育，幫助學生形成良好的人生觀、價值觀，這樣學生才能夠端正學習態(tài)度，更好地投入到學習中去。首先，學校需要將“知識教育”轉變?yōu)椤扒楦薪逃?。當前傳統(tǒng)文化知識在課本中的占比較小，僅僅是在思想品德、歷史、語文學科中占據一定的比例，無法滿足學生對于中華傳統(tǒng)文化的學習需求。學校需要注重對學生的傳統(tǒng)文化情感意識培養(yǎng)，要讓學生真正理解中華傳統(tǒng)文化知識中包含的價值與內涵。同時，學校還需要采用多元化的教育模式，比如，在講解戲劇戲曲內容的時候，讓學生去表演戲劇，從中感悟情感，體會傳統(tǒng)文化的魅力，對作品進行情感品評，提升學生的藝術鑒賞能力，這對學生未來的學習、生活都是非常有益的。其次，學校則要重視對中華傳統(tǒng)文化教材的研究，因為傳統(tǒng)文化中涉及的內容比較多，包含民俗、科技、醫(yī)學、藝術、文化、思想、哲學等，這些都需要學校加以總結、歸納，研發(fā)專門的教材，讓中華傳統(tǒng)文化更好地滲透在學生的日常教育活動中，不斷地提升學生的綜合素質。

3.美化校園傳統(tǒng)文化氛圍

中華傳統(tǒng)文化的滲透、學習，對于提升學生綜合素質有著很大的促進作用，由此，學校需要注重特色校園文化的建設工作，全面挖掘中華傳統(tǒng)文化素材，讓中華傳統(tǒng)文化內容融入校園生活的方方面面。首先，需要把中華傳統(tǒng)文化滲透在學校的校園環(huán)境建設中。杜威曾經說過：“典型環(huán)境能夠影響人的道德與智力傾向?！睂W校是學生最常活動的場所，對于學生的思想、審美、品質影響最大。學?？梢岳谜n余時間來播放一些古典音樂，在圖書角中多多擺放一些古典詩詞、散文類的書籍，在學校走廊、校園中擺放孔子像，把中華傳統(tǒng)文化更好地融入藝術體育教育、知識文化教育、道德品質教育之中。其次，學校需要把中華傳統(tǒng)文化引入到學校的校風建設中，實現(xiàn)以文育人、以文化人的教育效果。在日常教育活動中注重文化的熏陶、感染和浸潤，潛移默化地啟迪學生。同時，學校還可以在校園建設中融入地方習俗文化、鄉(xiāng)土文化、革命文化等，讓每一位學生能夠更好地繼承這些傳統(tǒng)文化。除此之外，學校還可以組織一些豐富多彩的課外傳統(tǒng)文化實踐活動，讓學生對中國傳統(tǒng)文化內容有更為深刻的理解和認知。比如，學校可以舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽、詩詞大賽、書法展等，讓學生能夠感受到中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。

總之，在德育工作中，學校需要注重引入中華傳統(tǒng)文化，以此來提升學生的綜合素質。學校需要在校園環(huán)境建設、教材研發(fā)、校風建設、教育活動中多多引入中華傳統(tǒng)文化素材，讓學生感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，對學生的思想意識、道德品格產生一定的積極影響，把學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臅r代英才。

參考文獻：

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