唐云燕

摘 要：電氣制圖是電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生今后從事電氣技術(shù)相關(guān)工作必須掌握的專(zhuān)業(yè)技能。Elecworks電氣制圖課程是對(duì)傳統(tǒng)電氣制圖課程的改革，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力。教師應(yīng)掌握其教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)，在教學(xué)中合理應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)法和信息化教學(xué)手段，提高學(xué)生的制圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān);電氣制圖;Elecworks;項(xiàng)目式教學(xué)法

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）22-0068-02

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，要深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。因此，職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程要隨著信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)情況及時(shí)更新。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，用Elecworks軟件繪制電氣工程的圖紙，更加專(zhuān)業(yè)和高效。因此，江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)為機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)控制方向的學(xué)生開(kāi)設(shè)了“Elecworks電氣制圖”課程，讓學(xué)生接觸到行業(yè)中前沿的專(zhuān)業(yè)技能，使課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。本文對(duì)Elecworks電氣制圖課程的教學(xué)進(jìn)行探討。

一、Elecworks電氣制圖課程介紹

Elecworks是一款全球領(lǐng)先技術(shù)打造的電氣設(shè)計(jì)軟件，支持2D及3D圖形，是基于全球電氣CAD進(jìn)行設(shè)計(jì)的全新自動(dòng)生成電氣圖紙工具。該軟件能夠幫助用戶(hù)改善信息化管理平臺(tái)，為用戶(hù)在設(shè)計(jì)過(guò)程中提供標(biāo)準(zhǔn)化的業(yè)務(wù)模式。Elecworks使用標(biāo)準(zhǔn)的Windows操作界面，無(wú)須掌握任何特殊指令，用戶(hù)在項(xiàng)目最初階段通過(guò)單線(xiàn)圖工具和元件管理功能就能快速高效地繪制圖紙。

“Elecworks電氣制圖”課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，具有極強(qiáng)的工程應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握Elecworks設(shè)計(jì)理念，了解現(xiàn)代智能電氣設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)Auto CAD設(shè)計(jì)的區(qū)別，掌握Elecworks繪制電氣原理圖的基本功能，能夠獨(dú)立繪制原理圖，掌握簡(jiǎn)單工程配置，建立標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目管理概念，同時(shí)培養(yǎng)獨(dú)立分析、思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這門(mén)課程在三年級(jí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)電工技術(shù)、電子技術(shù)、PLC應(yīng)用基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課程，也參與了電力拖動(dòng)實(shí)習(xí)。教師應(yīng)在前期的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入電氣工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域Elecworks電氣制圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲，為將來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)和從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、Elecworks電氣制圖課程教學(xué)內(nèi)容

“Elecworks電氣制圖”主要根據(jù)現(xiàn)行國(guó)標(biāo)《GB/T 4728電氣簡(jiǎn)圖用圖形符號(hào)》中的圖形符號(hào)、文字符號(hào)介紹電氣控制的電路圖、連線(xiàn)圖和布置圖的基本繪制規(guī)則和基本制圖方法，在學(xué)生掌握了電氣元器件使用方法、電氣控制基礎(chǔ)知識(shí)等基礎(chǔ)上，把電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)幾種典型的實(shí)例詳細(xì)介紹給學(xué)生，并要求學(xué)生用Elecworks繪制原理圖、端子接線(xiàn)圖、布線(xiàn)方框圖、2D機(jī)柜布局圖、物料報(bào)表等。軟件中元器件的標(biāo)準(zhǔn)圖形符號(hào)、文字符號(hào)，可以解決學(xué)生手工制圖時(shí)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使學(xué)生熟練掌握繪圖技巧。

“Elecworks電氣制圖”課程在原本電氣制圖課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)“面向工程、任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、突出能力培養(yǎng)、內(nèi)容實(shí)用、一體化教學(xué)”的原則進(jìn)行教材內(nèi)容的整合。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)的原則，并考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了一定容量、一定梯度的任務(wù)，使學(xué)生以完成任務(wù)的形式逐步提高制圖水平。

“Elecworks電氣制圖”課程選擇學(xué)生比較熟悉的電氣控制電路作為基礎(chǔ)操作練習(xí)圖，如三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路、三相異步電動(dòng)機(jī)順序控制電路、三相異步電動(dòng)機(jī)星三角控制電路等。在學(xué)生熟悉了Elecworks軟件的操作界面，掌握了基本操作步驟和要領(lǐng)后，再讓學(xué)生練習(xí)常用機(jī)床的電氣控制電路，如臥式車(chē)床的電氣控制電路、平面磨床電氣控制電路、搖臂鉆床電氣控制電路等，使學(xué)生的繪圖技能在練習(xí)中不斷提升。還將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目結(jié)合，引入學(xué)生能獨(dú)立完成的制圖項(xiàng)目，如水泵系統(tǒng)、包裝機(jī)械生產(chǎn)線(xiàn)控制、游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施等。

三、Elecworks電氣制圖課程的教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，“Elecworks電氣制圖”課程主要采用項(xiàng)目式教學(xué)法，將信息化教學(xué)手段貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不僅重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，而且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師可從簡(jiǎn)單電路原理圖繪制項(xiàng)目入手，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目作為能力提升的重點(diǎn)，理實(shí)一體，力求使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。

“Elecworks電氣制圖”是專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合性比較強(qiáng)的課程，因此在學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目前，教師可將項(xiàng)目中涉及的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)PPT、視頻、習(xí)題等方式上傳到職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)或電腦提前做好課前知識(shí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，項(xiàng)目“繪制三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路”需要學(xué)生在課前完成接觸器、主令電器、繼電器等知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師可在課前通過(guò)職教云了解學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的答題情況，對(duì)錯(cuò)誤率高的試題涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新講解，組織學(xué)生進(jìn)行討論。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)，進(jìn)行任務(wù)實(shí)施。教師可通過(guò)PPT演示等方式對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳解，并讓學(xué)生通過(guò)操練，內(nèi)化理論，提升技能，自主完成“啟動(dòng)Elecworks→新建項(xiàng)目→加載元件庫(kù)→新建原理圖文件→設(shè)置原理圖紙參數(shù)和工作參數(shù)→放置和編輯元器件→原理圖連線(xiàn)→生成端子接線(xiàn)圖、布線(xiàn)方框圖、2D機(jī)柜布局圖、物料報(bào)表等→電氣圖紙保存”整個(gè)過(guò)程。對(duì)于任務(wù)中的疑點(diǎn)，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以讓學(xué)生小組討論。學(xué)生可以用手機(jī)打開(kāi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路繪制的微課視頻，邊看、邊改、邊練。這種教學(xué)方式，可以不斷提高學(xué)生的繪圖能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

完成任務(wù)后，學(xué)生可將自己完成的各種電氣圖紙以PDF的格式導(dǎo)出，并上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師可挑選幾組典型的電氣圖同步至交互學(xué)習(xí)一體機(jī)上進(jìn)行展示，首先讓制圖者自己講解，再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出圖中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出修改意見(jiàn)。例如，學(xué)生在繪制原理圖中關(guān)聯(lián)元器件時(shí)，往往出現(xiàn)元器件關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤，或設(shè)備型號(hào)參數(shù)未關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤。教師可讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)找出各自的錯(cuò)誤，并再次修改圖紙，保證該項(xiàng)目圖紙的完整性和正確性。再由教師進(jìn)行總評(píng)，指出學(xué)生的作品中值得學(xué)習(xí)的地方。這種評(píng)價(jià)方式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，“Elecworks電氣制圖”課程符合教學(xué)過(guò)程與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的特點(diǎn)，有助于課程改革，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)掌握“Elecworks電氣制圖”的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)，在教學(xué)中合理應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)法和信息化教學(xué)手段，把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型技術(shù)人才，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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