劉鴻

摘 要：德育教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，深化德育教育，可以落實立德樹人的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師綜合教育水平的提升。體育教師需要加強德育教育元素的滲透，重視實踐操作教學(xué)中的重點思路分析。依據(jù)課程授課和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，充分分析初中體育教學(xué)中可能涉及的德育教育。文章以體育德育教育發(fā)展預(yù)期目標為標準，結(jié)合體育教師的德育課程內(nèi)容，分析如何促進學(xué)生綜合身心和健康水平的提升，提出了在體育教學(xué)中滲透德育教育的策略。

關(guān)鍵詞：德育教育;體育教師;初中

一、 引言

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，是學(xué)生三觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻。初中體育教師需要明確課程教學(xué)重點，依據(jù)初中教學(xué)過程中的價值觀念，合理設(shè)置實踐操作流程。重視初中體育課程教學(xué)要求，明確傳授的相關(guān)知識和技術(shù)要求。向?qū)W生滲透必要的德育知識內(nèi)容。

二、 初中體育滲透德育教學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和優(yōu)勢

初中體育教學(xué)課堂中，需要重視滲透德育教育。從多角度、多方面入手，深入的體會體育中有關(guān)德育教學(xué)的內(nèi)容。重視發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，鼓勵學(xué)生克服困難。教師要重點加強體育教學(xué)思路和內(nèi)容的研究。深入分析初中生教學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵要素和培養(yǎng)方式，不斷促進初中學(xué)生樹立良好的意識。在體育教師的教學(xué)引導(dǎo)下，初中生德育教學(xué)可以取得事半功倍的效果。體育教學(xué)相比其他教學(xué)而言，更具有教學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，可以最大限度地提升初中體育教學(xué)的綜合成效水平。

三、 初中體育教師應(yīng)當具備的德育品質(zhì)

首先，需要有過硬的專業(yè)素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師需要具備專業(yè)技能，重視專業(yè)知識的講解和理論分析，總結(jié)體育訓(xùn)練過程中的動作要領(lǐng)。依據(jù)專業(yè)素質(zhì)，加強體育專業(yè)教學(xué)水平鍛煉，加強專業(yè)體育教學(xué)水平建設(shè)，讓學(xué)生可以看懂、聽懂、理解其專業(yè)性。

其次，需要有良好的道德修養(yǎng)。教師依據(jù)初中體育教學(xué)思路，重視對德育教育的滲透，重視體育教學(xué)綜合思維意識的完善與提升。依據(jù)法律法規(guī)進行教學(xué)，重視道德規(guī)范、心理素質(zhì)的融合，構(gòu)建完備的體育教學(xué)。

最后，需要提升文化素質(zhì)。教師需要了解祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視文化素質(zhì)發(fā)展，快速地完成文化素質(zhì)水平建設(shè)，更好自身的提升體育教學(xué)中的德育發(fā)展水平，滿足體育文化建設(shè)的要求，實現(xiàn)體育技術(shù)訓(xùn)練與文化素質(zhì)的融合提升。

四、 初中體育教學(xué)中滲透德育教育的策略

（一）體育教師的言行滲透德育教學(xué)

初中體育德育教學(xué)過程中，教師要通過必要的體育教學(xué)，言傳身教，重視制訂體育教學(xué)標準。在日常教學(xué)中需要重視關(guān)注學(xué)生一言一行的變化。初中體育教師需要具備深厚的專業(yè)技術(shù)知識，高尚的品德和責(zé)任心。在學(xué)生面前要樹立起良好的形象，使學(xué)生在不知不覺中就可以逐步感受到體育的魅力，啟發(fā)學(xué)生在教學(xué)中對體育產(chǎn)生興趣，更好地提升德育教學(xué)綜合水平。

在日常的教學(xué)實踐操作中，體育教師需要重視以下幾個方面。展現(xiàn)良好的儀容儀表。體育教師需要注重自身的儀表，給學(xué)生以積極向上的感覺。在樸實、大方、整潔、端莊狀態(tài)下，感召學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生投入到體育課堂教學(xué)活動中。教師要善于利用肢體語言進行引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)基礎(chǔ)特點，教師要重視體育教學(xué)中德育教育的價值意義。體育教師需要結(jié)合具體內(nèi)容采用不同的肢體語言，運用不同的藝術(shù)評價思路，讓初中學(xué)生可以在輕松、愉快的狀態(tài)下投身于體育學(xué)習(xí)中。例如，在籃球、足球的教學(xué)中，體育教師應(yīng)當對運動過程中的各個動作有細致的講解，對技能進行規(guī)范要點分析。準確無誤的表述，讓學(xué)生可以更好地模仿，準確地接受。學(xué)生在教師體育教學(xué)的引導(dǎo)下，可以更好地重視自身儀態(tài)儀表，加強專業(yè)技能的演練，更加認真、仔細地分析體育教學(xué)的重點，進而形成良好的品質(zhì)。

（二）體育課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)

體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，為了更好地發(fā)掘體育教學(xué)內(nèi)容，需要根據(jù)教學(xué)思路，挖掘不同的體育德育教學(xué)因素，讓學(xué)生可以在體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，在長跑教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生可能會出現(xiàn)溜號的情況，導(dǎo)致對于體育知識的學(xué)習(xí)不認真，打退堂鼓。體育教師可以從磨煉學(xué)生的意志出發(fā)，向?qū)W生認真地講解體育知識，讓學(xué)生知道如何克服訓(xùn)練中的困難，重點培養(yǎng)初中生吃苦耐勞精神。例如，在球類運動中，體育教師除了傳授學(xué)生各類技巧外，還需要向?qū)W生強調(diào)團隊合作的重要性，注重開展接力、拔河等活動。教師也要重視學(xué)生團體的組織規(guī)范操作?？梢蚤_展小組PK活動，觀察團隊合作下的意識，分析最終獲勝的原因。在體育競賽活動開展中，讓初中學(xué)生逐步認識到體育課堂教學(xué)的價值意義。例如，體育教學(xué)過程中，教師需要注意去培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，注重體育學(xué)科基礎(chǔ)的奠定。通過開展體育競賽活動，來培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合品質(zhì)并提升學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。按照體育教學(xué)標準，開展完備的學(xué)科教學(xué)，通過體育競賽方式，來培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的良好品質(zhì)。體育教師需要有耐心和信心，引導(dǎo)學(xué)生在體育方面開展多種知識的研究，接受來自多方面的思維啟發(fā)，不斷去提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，制訂雙贏的教育方案，保障體育教學(xué)中德育知識滲透的有效性。

（三）教學(xué)課堂滲透德育教學(xué)思路分析

課堂教學(xué)中，需要使體育課堂教學(xué)有序進行。教師需要依據(jù)初中學(xué)生規(guī)范，讓體育課程可以順利進行。初中體育教師可以按照學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程出發(fā)，從基礎(chǔ)理論、體育課程制度、上下課標準等進行入手，明確學(xué)生實際可以接受的德育教育。依照體育課程的安排，分析初中學(xué)生的出勤情況，對于遲到、早退的學(xué)生，需要循序漸進地進行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)。通過思想意識的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好地認識在到體育課堂上遵守規(guī)范的價值與意義。一些學(xué)生不遵守課堂紀律，無視體育課程的安排，頻繁出現(xiàn)請假，曠課行為，這說明在學(xué)生的內(nèi)心深處沒有真正重視體育課程的學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生甚至認為，體育課堂請假是很正常的，不去上課也不會影響學(xué)習(xí)，這種行為將會直接影響學(xué)生的身心健康，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中體育教學(xué)過程中，教師需要對班主任教學(xué)的方式加以轉(zhuǎn)變，采取積極溝通交流的辦法，重視多方面的教學(xué)合作交流，深刻認識到在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的價值意義，嚴格遵守紀律要求，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)過程中，逐步形成自己學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步提高體育教學(xué)的綜合水平。