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        新工科背景下機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

        2021-08-23 02:06:20臧建所于信偉唐慶菊
        教書育人·高教論壇 2021年7期
        關(guān)鍵詞:新工科混合式教學(xué)

        臧建所 于信偉 唐慶菊

        [摘 要] 文章闡明了新工科背景下培養(yǎng)個(gè)性化人才的必要性,分析了個(gè)性化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵:制定個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo),做好頂層設(shè)計(jì);修訂教學(xué)大綱,提供制度保障;搭建線上線下教學(xué)平臺(tái),開展混合式教學(xué);整合校內(nèi)外教學(xué)資源,協(xié)同培養(yǎng)個(gè)性化人才;制定多元人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);持續(xù)提高個(gè)性化人才培養(yǎng)效果。提出了個(gè)性化人才應(yīng)該具備的十個(gè)方面素養(yǎng)或經(jīng)歷。

        [關(guān)鍵詞] 新工科;機(jī)械工藝技術(shù);個(gè)性化人才;混合式教學(xué)

        [中圖分類號(hào)]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549(2021) 07-0041-02

        新工科建設(shè)是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展的新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革的新方向,是今后我國工程教育發(fā)展的新思維、新方式?!靶鹿た蒲芯颗c實(shí)踐項(xiàng)目指南”對(duì)個(gè)性化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)期成果等進(jìn)行了明確。黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)已完成兩個(gè)教學(xué)循環(huán),畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均位居學(xué)校前列,但學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)特色體現(xiàn)不夠明顯,究其原因是專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)特色不夠鮮明,因此,在機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)開展個(gè)性化人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

        一、培養(yǎng)個(gè)性化人才的必要性

        (一)時(shí)代發(fā)展的需要

        隨著世界工業(yè)革命的不斷深入,社會(huì)對(duì)人才的需求更加多元,對(duì)個(gè)性化人才的需求日益迫切,個(gè)性化人才是創(chuàng)新過程的一種表現(xiàn)形式,任何一個(gè)創(chuàng)新計(jì)劃都要能夠體現(xiàn)個(gè)性化的思想。近年來,盡管各高校在個(gè)性化人才培養(yǎng)方面做了許多有益的嘗試,但效果并不明顯,個(gè)性化人才培養(yǎng)仍顯滯后。

        (二)專業(yè)發(fā)展的需要

        機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)應(yīng)時(shí)代需要而生,發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短,專業(yè)要想在激烈的競爭中健康發(fā)展,培養(yǎng)具有專業(yè)特色的個(gè)性化人才是必要條件,要培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、特色明顯的個(gè)性化人才,以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求,這是專業(yè)生命力的體現(xiàn),也是專業(yè)發(fā)展的需要。

        (三)學(xué)生發(fā)展的需要

        教育工作者要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,學(xué)生在學(xué)好專業(yè)核心課、主干課的基礎(chǔ)上,適合拓展什么就幫助其拓展什么;在哪一方面有興趣與特長,就鼓勵(lì)其在哪一方面發(fā)展,專業(yè)教師盡全力幫助學(xué)生做到才盡其用。

        二、個(gè)性化人才培養(yǎng)體系內(nèi)涵

        (一)制定個(gè)性化人才培養(yǎng)目標(biāo),為個(gè)性化人才培養(yǎng)做好頂層設(shè)計(jì)

        個(gè)性化人才培養(yǎng),要摒棄傳統(tǒng)單一且同質(zhì)的培養(yǎng)模式,尊重學(xué)生個(gè)性差異與個(gè)性化創(chuàng)新,采用因材施教的教學(xué)模式,深入挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛能。近年來,黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院持續(xù)開展本科生剛性導(dǎo)師制,依托良好的育人氛圍,綜合畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)需求,指導(dǎo)教師一對(duì)一幫助學(xué)生精準(zhǔn)制定個(gè)性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,量身打造個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃,充分展示學(xué)生的天賦特長。

        (二)修訂人才培養(yǎng)方案,為個(gè)性化人才培養(yǎng)提供制度保障

        持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革,重新修訂機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案,適當(dāng)增加彈性教學(xué)模塊,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要與自身興趣愛好、發(fā)展定位和發(fā)展?jié)摿Γ缒昙?jí)、跨專業(yè)、跨學(xué)科地選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程,構(gòu)建一人一策的個(gè)性化課程體系,形成以學(xué)生為中心的個(gè)性化人才培養(yǎng)方案,拓寬學(xué)生的專業(yè)視野,對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求。

        (三)搭建線上線下教學(xué)平臺(tái),采用混合式教學(xué)法培養(yǎng)個(gè)性化人才

        新冠肺炎疫情給傳統(tǒng)的線下教育帶來了巨大挑戰(zhàn),因此,必須增加教學(xué)的靈活性和柔性。利用中國大學(xué)MOOC、智慧樹等資源平臺(tái),大力開展靈活性強(qiáng)、柔性度高的線下課堂教學(xué)+線上網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)方式,使二者在個(gè)性化人才培養(yǎng)中形成合力。同時(shí),依托黑龍江科技大學(xué)課程中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極開發(fā)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)“冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)”“注塑模具設(shè)計(jì)”等專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)視頻課。

        (四)整合校內(nèi)外教學(xué)資源,協(xié)同培養(yǎng)個(gè)性化人才

        “產(chǎn)教融合,協(xié)同育人”的理念近年來逐漸得到重視,要充分利用校內(nèi)外實(shí)踐基地開展實(shí)踐教學(xué),利用“注塑成型工藝實(shí)驗(yàn)室”“沖壓成型工藝實(shí)驗(yàn)室”等10余個(gè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,大力開展設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。依托哈輕塑膠、哈爾濱特種塑料廠等校外實(shí)踐基地,采取集中、分散和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí),持續(xù)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,努力營造校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的良好氛圍。

        (五)制定多元人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),做到人盡其才

        鼓勵(lì)學(xué)生樹立天生我材必有用的思想,給不同興趣、愛好的同學(xué)以肯定,幫助他們?cè)谙矚g的、擅長的方面有所建樹、有所成就。制定多元人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為富有個(gè)性化能力的人才創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

        三、個(gè)性化人才應(yīng)該具備的個(gè)性化素質(zhì)或經(jīng)歷

        (一)德才兼?zhèn)?,德育為?/p>

        習(xí)近平總書記指出,建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,要求全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。培養(yǎng)個(gè)性化人才就是要牢牢抓住課堂教育主陣地,通過思政課程、專業(yè)思政課等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,堅(jiān)定社會(huì)主義四個(gè)自信,把握政治方向。

        (二)專業(yè)素養(yǎng),專業(yè)能力

        圍繞專業(yè)培養(yǎng)模具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造、先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才這一目標(biāo),不斷提高學(xué)生對(duì)塑料模具、冷沖壓模具的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力,使其能夠具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,這是學(xué)生步入社會(huì)的基礎(chǔ)。

        (三)職業(yè)證書,一專多能

        學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí),還要積極參與各種職業(yè)實(shí)踐培訓(xùn),如模具設(shè)計(jì)培訓(xùn)、數(shù)控操作培訓(xùn)等,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)生獲得相應(yīng)的資格證書,這些證書將成為學(xué)生入職的敲門磚。

        (四)線上選修,專業(yè)拓展

        積極組織線上形式的專業(yè)相關(guān)課程選修,擴(kuò)大專業(yè)課程選擇范圍,拓展學(xué)生的專業(yè)面,并通過在線考試的方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將考核結(jié)果納入個(gè)性化人才培養(yǎng)考核體系中。

        (五)學(xué)科交融,綜合育人

        根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,要求學(xué)生每學(xué)期選修2—3門跨專業(yè)、跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)選修課,通過自主學(xué)習(xí)、過程管理、線上考核等環(huán)節(jié),不斷豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

        (六)科創(chuàng)項(xiàng)目,實(shí)踐載體

        指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研立項(xiàng)、撰寫科研論文、申請(qǐng)專利等,對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化有針對(duì)性的指導(dǎo),提高學(xué)生的科研意識(shí)和能力,為學(xué)生畢業(yè)后從事科研工作奠定基礎(chǔ)。

        (七)企業(yè)鍛煉,豐富實(shí)踐

        “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假等深入企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉,提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,將學(xué)生的實(shí)踐鍛煉情況記入成長檔案。

        (八)語言能力,溝通交流

        未來的工程技術(shù)人才應(yīng)具有良好的表達(dá)溝通能力,能夠就復(fù)雜的機(jī)械工程問題撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿,能就機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)問題進(jìn)行跨文化背景的溝通與交流。

        (九)非專業(yè)證書,拓寬就業(yè)領(lǐng)域

        未來社會(huì)需要的是全能型的人才,學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)、發(fā)展本專業(yè)能力的同時(shí),還要拓展非本專業(yè)領(lǐng)域方面的能力,學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況,可以自學(xué)并考取法律、投資、證券、營銷等方面的資格證書,拓寬自身的就業(yè)范圍。

        (十)組織管理,領(lǐng)導(dǎo)才能

        任何事業(yè)的成功都離不開團(tuán)隊(duì)的合作,團(tuán)隊(duì)管理者需要激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向更好的方向發(fā)展。管理是用科學(xué)的方法把系統(tǒng)調(diào)整到最優(yōu)的過程。在校期間學(xué)生可以通過爭當(dāng)學(xué)生干部鍛煉自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。

        當(dāng)下,個(gè)性化人才越來越受到社會(huì)的青睞,培養(yǎng)個(gè)性化人才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)、完善的培養(yǎng)機(jī)制、多元的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。只有培養(yǎng)滿足市場需求的個(gè)性化人才,專業(yè)才能更加具有生命力,學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中才能立于不敗之地。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張宏國,黃海,劉勝輝,等.地方高校新工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革研究與實(shí)踐[J].教書育人,2020(15):26-28.

        [2]臧建所,唐慶菊,程俊廷.新工科建設(shè)背景下特種加工課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].黑龍江教育:理論與實(shí)踐,2020(4):12-13.

        [3]郝莉,馮曉云,宋愛玲,等.新工科背景下跨學(xué)科課程建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].高等工程教育研究,2020(2):33-42.

        [4]劉德君,張志義,陳廣大,等.地方院校工科專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].課程教育研究,2020(1):243-244.

        (責(zé)任編輯:劉潔)

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