臧建所 于信偉 唐慶菊

[摘 要] 文章闡明了新工科背景下培養(yǎng)個性化人才的必要性，分析了個性化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵：制定個性化人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好頂層設(shè)計;修訂教學(xué)大綱，提供制度保障;搭建線上線下教學(xué)平臺，開展混合式教學(xué);整合校內(nèi)外教學(xué)資源，協(xié)同培養(yǎng)個性化人才;制定多元人才評價標(biāo)準(zhǔn);持續(xù)提高個性化人才培養(yǎng)效果。提出了個性化人才應(yīng)該具備的十個方面素養(yǎng)或經(jīng)歷。

[關(guān)鍵詞] 新工科;機(jī)械工藝技術(shù);個性化人才;混合式教學(xué)

[中圖分類號]G642 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 07-0041-02

新工科建設(shè)是基于國家戰(zhàn)略發(fā)展的新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革的新方向，是今后我國工程教育發(fā)展的新思維、新方式?！靶鹿た蒲芯颗c實踐項目指南”對個性化人才培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)期成果等進(jìn)行了明確。黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)已完成兩個教學(xué)循環(huán)，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量均位居學(xué)校前列，但學(xué)生就業(yè)崗位對機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)特色體現(xiàn)不夠明顯，究其原因是專業(yè)個性化人才培養(yǎng)特色不夠鮮明，因此，在機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)開展個性化人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

一、培養(yǎng)個性化人才的必要性

（一）時代發(fā)展的需要

隨著世界工業(yè)革命的不斷深入，社會對人才的需求更加多元，對個性化人才的需求日益迫切，個性化人才是創(chuàng)新過程的一種表現(xiàn)形式，任何一個創(chuàng)新計劃都要能夠體現(xiàn)個性化的思想。近年來，盡管各高校在個性化人才培養(yǎng)方面做了許多有益的嘗試，但效果并不明顯，個性化人才培養(yǎng)仍顯滯后。

（二）專業(yè)發(fā)展的需要

機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)應(yīng)時代需要而生，發(fā)展時間相對較短，專業(yè)要想在激烈的競爭中健康發(fā)展，培養(yǎng)具有專業(yè)特色的個性化人才是必要條件，要培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、特色明顯的個性化人才，以適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，這是專業(yè)生命力的體現(xiàn)，也是專業(yè)發(fā)展的需要。

（三）學(xué)生發(fā)展的需要

教育工作者要充分尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)核心課、主干課的基礎(chǔ)上，適合拓展什么就幫助其拓展什么;在哪一方面有興趣與特長，就鼓勵其在哪一方面發(fā)展，專業(yè)教師盡全力幫助學(xué)生做到才盡其用。

二、個性化人才培養(yǎng)體系內(nèi)涵

（一）制定個性化人才培養(yǎng)目標(biāo)，為個性化人才培養(yǎng)做好頂層設(shè)計

個性化人才培養(yǎng)，要摒棄傳統(tǒng)單一且同質(zhì)的培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生個性差異與個性化創(chuàng)新，采用因材施教的教學(xué)模式，深入挖掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛能。近年來，黑龍江科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院持續(xù)開展本科生剛性導(dǎo)師制，依托良好的育人氛圍，綜合畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)需求，指導(dǎo)教師一對一幫助學(xué)生精準(zhǔn)制定個性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，量身打造個性化培養(yǎng)計劃，充分展示學(xué)生的天賦特長。

（二）修訂人才培養(yǎng)方案，為個性化人才培養(yǎng)提供制度保障

持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革，重新修訂機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，適當(dāng)增加彈性教學(xué)模塊，鼓勵學(xué)生根據(jù)社會需要與自身興趣愛好、發(fā)展定位和發(fā)展?jié)摿Γ缒昙?、跨專業(yè)、跨學(xué)科地選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程，構(gòu)建一人一策的個性化課程體系，形成以學(xué)生為中心的個性化人才培養(yǎng)方案，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，對接經(jīng)濟(jì)社會對人才的需求。

（三）搭建線上線下教學(xué)平臺，采用混合式教學(xué)法培養(yǎng)個性化人才

新冠肺炎疫情給傳統(tǒng)的線下教育帶來了巨大挑戰(zhàn)，因此，必須增加教學(xué)的靈活性和柔性。利用中國大學(xué)MOOC、智慧樹等資源平臺，大力開展靈活性強(qiáng)、柔性度高的線下課堂教學(xué)+線上網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相結(jié)合的混合教學(xué)方式，使二者在個性化人才培養(yǎng)中形成合力。同時，依托黑龍江科技大學(xué)課程中心網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開發(fā)機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)“冷沖壓工藝與模具設(shè)計”“注塑模具設(shè)計”等專業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)視頻課。

（四）整合校內(nèi)外教學(xué)資源，協(xié)同培養(yǎng)個性化人才

“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”的理念近年來逐漸得到重視，要充分利用校內(nèi)外實踐基地開展實踐教學(xué)，利用“注塑成型工藝實驗室”“沖壓成型工藝實驗室”等10余個校內(nèi)專業(yè)實驗室，大力開展設(shè)計性、綜合性實驗。依托哈輕塑膠、哈爾濱特種塑料廠等校外實踐基地，采取集中、分散和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式組織學(xué)生進(jìn)行實習(xí)，持續(xù)提高學(xué)生的工程實踐能力，努力營造校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的良好氛圍。

（五）制定多元人才評價標(biāo)準(zhǔn)，做到人盡其才

鼓勵學(xué)生樹立天生我材必有用的思想，給不同興趣、愛好的同學(xué)以肯定，幫助他們在喜歡的、擅長的方面有所建樹、有所成就。制定多元人才評價標(biāo)準(zhǔn)，為富有個性化能力的人才創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會。

三、個性化人才應(yīng)該具備的個性化素質(zhì)或經(jīng)歷

（一）德才兼?zhèn)洌掠秊橄?/p>

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要求全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。培養(yǎng)個性化人才就是要牢牢抓住課堂教育主陣地，通過思政課程、專業(yè)思政課等加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，堅定社會主義四個自信，把握政治方向。

（二）專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)能力

圍繞專業(yè)培養(yǎng)模具產(chǎn)品的設(shè)計與制造、先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才這一目標(biāo)，不斷提高學(xué)生對塑料模具、冷沖壓模具的獨(dú)立設(shè)計能力，使其能夠具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，這是學(xué)生步入社會的基礎(chǔ)。

（三）職業(yè)證書，一專多能

學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課程的同時，還要積極參與各種職業(yè)實踐培訓(xùn)，如模具設(shè)計培訓(xùn)、數(shù)控操作培訓(xùn)等，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)生獲得相應(yīng)的資格證書，這些證書將成為學(xué)生入職的敲門磚。

（四）線上選修，專業(yè)拓展

積極組織線上形式的專業(yè)相關(guān)課程選修，擴(kuò)大專業(yè)課程選擇范圍，拓展學(xué)生的專業(yè)面，并通過在線考試的方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將考核結(jié)果納入個性化人才培養(yǎng)考核體系中。

（五）學(xué)科交融，綜合育人

根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要求學(xué)生每學(xué)期選修2—3門跨專業(yè)、跨學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)選修課，通過自主學(xué)習(xí)、過程管理、線上考核等環(huán)節(jié)，不斷豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

（六）科創(chuàng)項目，實踐載體

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研立項、撰寫科研論文、申請專利等，對每一位學(xué)生進(jìn)行個性化有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的科研意識和能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事科研工作奠定基礎(chǔ)。

（七）企業(yè)鍛煉，豐富實踐

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假等深入企業(yè)進(jìn)行一段時間的實踐鍛煉，提高學(xué)生的實踐動手能力，將學(xué)生的實踐鍛煉情況記入成長檔案。

（八）語言能力，溝通交流

未來的工程技術(shù)人才應(yīng)具有良好的表達(dá)溝通能力，能夠就復(fù)雜的機(jī)械工程問題撰寫報告和設(shè)計文稿，能就機(jī)械工藝技術(shù)專業(yè)問題進(jìn)行跨文化背景的溝通與交流。

（九）非專業(yè)證書，拓寬就業(yè)領(lǐng)域

未來社會需要的是全能型的人才，學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識、發(fā)展本專業(yè)能力的同時，還要拓展非本專業(yè)領(lǐng)域方面的能力，學(xué)生根據(jù)自身的實際情況，可以自學(xué)并考取法律、投資、證券、營銷等方面的資格證書，拓寬自身的就業(yè)范圍。

（十）組織管理，領(lǐng)導(dǎo)才能

任何事業(yè)的成功都離不開團(tuán)隊的合作，團(tuán)隊管理者需要激發(fā)團(tuán)隊的創(chuàng)造力，帶領(lǐng)團(tuán)隊向更好的方向發(fā)展。管理是用科學(xué)的方法把系統(tǒng)調(diào)整到最優(yōu)的過程。在校期間學(xué)生可以通過爭當(dāng)學(xué)生干部鍛煉自身的領(lǐng)導(dǎo)能力。

當(dāng)下，個性化人才越來越受到社會的青睞，培養(yǎng)個性化人才是一項系統(tǒng)工程，需要科學(xué)的頂層設(shè)計、完善的培養(yǎng)機(jī)制、多元的人才評價標(biāo)準(zhǔn)等。只有培養(yǎng)滿足市場需求的個性化人才，專業(yè)才能更加具有生命力，學(xué)生在激烈的就業(yè)競爭中才能立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏國，黃海，劉勝輝，等.地方高校新工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革研究與實踐[J].教書育人，2020（15）：26-28.

[2]臧建所，唐慶菊，程俊廷.新工科建設(shè)背景下特種加工課程教學(xué)改革的探索與實踐[J].黑龍江教育：理論與實踐，2020（4）：12-13.

[3]郝莉，馮曉云，宋愛玲，等.新工科背景下跨學(xué)科課程建設(shè)的思考與實踐[J].高等工程教育研究，2020（2）：33-42.

[4]劉德君，張志義，陳廣大，等.地方院校工科專業(yè)個性化人才培養(yǎng)模式探索與實踐[J].課程教育研究，2020（1）：243-244.

（責(zé)任編輯：劉潔）