季雯

摘 要：幼兒時期，正是孩子形成和發(fā)展各方面能力的重要時期，在此時期更加需要重視培養(yǎng)幼兒的自主性。在區(qū)域活動中開展游戲教學，一方面有助于滿足幼兒自身對娛樂的實際需求，促使其自主性不斷提升，另一方面有助于激發(fā)幼兒對區(qū)域活動的參與熱情。教師要充分發(fā)揮引導作用，合理組織、開展區(qū)域游戲，助力幼兒更好地學習和發(fā)展。

關鍵詞：區(qū)域游戲;自主性;培養(yǎng)策略

在幼兒時期，教師開展幼兒教學，應盡可能運用游戲化的教學方式，以滿足幼兒對游戲的需求，促使幼兒在參與游戲的過程中實現(xiàn)知識培養(yǎng)自主性的增加。開展區(qū)域游戲活動，可以使師幼之間的距離進一步縮短，促使幼兒將教師視為親密的游戲伙伴，積極主動地參與游戲當中。對于教師而言，要發(fā)揮好區(qū)域游戲組織者的作用，同時也要扮演好幼兒游戲“榜樣”的角色，吸引幼兒積極參與到游戲當中，以此激發(fā)幼兒的積極性，更好地在區(qū)域游戲中對幼兒的自主性進行培養(yǎng)。

一、創(chuàng)建多樣化的游戲環(huán)境，營造游戲自主性氛圍

一般來說，幼兒對周邊事物的好奇心非常強，但也比較容易產(chǎn)生厭倦心理。如果教師在開展區(qū)域游戲活動時，一直采用同一種游戲環(huán)境，容易導致幼兒游戲的興趣不斷減弱，難以取得預期的教育目的。但是，在區(qū)域游戲活動中，教師如果能夠不斷變化游戲的環(huán)境，能夠給幼兒帶來新鮮感，顯著增強幼兒的游戲自主性，更好地實現(xiàn)游戲活動的目標。

比如，在幼兒區(qū)域游戲中，桌椅都是經(jīng)常使用的游戲道具，在幼兒日常生活中也較為常見。因此，教師可以發(fā)揮桌椅作用，經(jīng)常調(diào)整桌椅擺放位置，并在桌椅上布置一些常見的物品，借此給幼兒帶來新鮮感，使之更加愿意積極主動地參與到區(qū)域游戲當中，在游戲中始終保持濃厚的參與興趣。通過該種方式，區(qū)域游戲活動的效果能夠得到顯著的提升，幼兒的游戲能力及自主性能夠得到明顯的改善。

二、鼓勵幼兒參與區(qū)域游戲設置，增強游戲自主性動力

如果幼兒能夠參與區(qū)域游戲設置的過程，相對來說參與游戲的動力會進一步增強，參與的自主性將得明顯提升。具體來說，教師可以鼓勵幼兒創(chuàng)設與自身喜好相符的區(qū)域游戲內(nèi)容，突破以往由教師來設置的傳統(tǒng)觀念，鼓勵幼兒在區(qū)域游戲中討論其喜歡的游戲內(nèi)容。同時，教師也可以鼓勵幼兒對區(qū)域游戲的時間與場地等進行自主選擇，使之可以結合自身實際參與區(qū)域游戲活動，不斷提升其游戲的自主性。

比如，在開展區(qū)域游戲之前，如果幼兒較早地來到教室，而且尚未到晨練時間，教師可以要求幼兒選擇教室內(nèi)的某一區(qū)域參與游戲活動。如果幼兒已經(jīng)吃完早飯，則可以要求其選擇教室之外的陽臺或者走廊等開展一些區(qū)域游戲活動。在區(qū)域游戲場地設置方面，無須拘泥于美工區(qū)和益智區(qū)等場所，要充分發(fā)揮走廊和陽臺等的作用，對各個角落區(qū)域進行充分利用。除此之外，對于區(qū)域游戲所需要的大型的游戲材料，可以要求幼兒以小組形式進行選擇，并以小組為單位自主參與到游戲當中，以此取得更好的培養(yǎng)幼兒游戲自主性的效果。

三、合理干預幼兒區(qū)域游戲活動，提升游戲自主性效果

在幼兒區(qū)域游戲活動中，教師如果過分干預，會導致幼兒獨立性培養(yǎng)效果不理想，但是如果缺乏必要的干預，也會使幼兒游戲開展缺乏有序性，導致游戲目標無法實現(xiàn)。所以，教師要對幼兒區(qū)域游戲活動的過程進行合理干預，由此促使區(qū)域游戲更好地開展?；诖?，可以引導幼兒更加積極自主地參與到區(qū)域游戲當中，對游戲內(nèi)容進行獨立的探究。

比如，針對科學方面的區(qū)域游戲進行策劃時，教師可以在黑板上描繪出飛機、手機等材料，然后將事先準備的游戲材料投入游戲區(qū)當中，并為幼兒提供提示圖。此時，幼兒會根據(jù)教師所繪制的圖形以及提示圖等，對各類玩具進行獨立的拼裝，由此可以使幼兒游戲的自主性得到較好的培養(yǎng)。在此過程當中，教師要及時同幼兒展開互動交流，給予其足夠的耐心和關愛，以不斷縮小師幼之間的距離，更加深入地了解幼兒對區(qū)域游戲的真正需求，及時對游戲環(huán)節(jié)和內(nèi)容等進行調(diào)整，促使區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒游戲自主性的目標得以更好地實現(xiàn)。

四、結語

總體來看，區(qū)域游戲活動有助于幼兒得到更好的成長。教師在開展區(qū)域游戲教學時，要盡可能為幼兒營造參與區(qū)域游戲活動的情境，充分發(fā)揮教師的引導作用，更好地培養(yǎng)幼兒的良好品格。與此同時，區(qū)域游戲使幼兒自主探究的能力得到了顯著的提升，較好地推動了幼兒自主性的發(fā)展，對于幼兒而言教育意義非常突出。

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