楊英倉　李義

[摘 要]公安院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)公安后備力量和在職民警培訓(xùn)的重任，以案件需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)和課程教學(xué)能有效促進(jìn)公安工作。多數(shù)案件可運用技術(shù)手段提取到聲音，要解決案件偵辦中司法語音應(yīng)用難題，必從源頭完善教學(xué)體系。公安院?？赏ㄟ^司法語音檢驗教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、實驗室建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)和考核體系建設(shè)，構(gòu)建一套符合實戰(zhàn)化需求的教學(xué)體系，提高公安專業(yè)學(xué)生主動應(yīng)用司法語音服務(wù)案件的意識和能力，培養(yǎng)一批懂專業(yè)、會應(yīng)用、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[關(guān)鍵詞]司法語音;課程開發(fā);教學(xué)體系

[中圖分類號] G631.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）08-0175-04

2019年底，全國移動電話用戶數(shù)超16億[1]。人們隨身攜帶手機(jī)卻很少使用現(xiàn)金，扒竊、搶劫、入室盜竊、飛車搶奪等傳統(tǒng)案件越來越少，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙類案件成為日常生活中影響群眾安全感的最大威脅[2]。手機(jī)兼具語音通信和聲音采集功能，理論上講絕大多數(shù)案件可以運用技術(shù)手段提取到聲音。犯罪分子無論是案前預(yù)謀、案中實施、案后掩蓋，還是串供、逃跑、銷贓等，都會涉及大量的言語交流[3]。涉案語音以通話錄音、網(wǎng)絡(luò)聊天等形式客觀存在，司法語音成為案件偵辦的重要突破口。

公安院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型的高素質(zhì)公安專業(yè)技術(shù)人才，是公安隊伍的后備力量和主要來源[4]。公安需求是公安院校課程開發(fā)的主要指向標(biāo)，司法語音檢驗課程就是在涉案語音量大幅增長的背景下應(yīng)運而生的。該課程教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用司法語音服務(wù)案件的意識和能力。面對新挑戰(zhàn)、新環(huán)境、新趨勢、新問題、新需求，公安院校需盡快構(gòu)建對應(yīng)的教學(xué)體系。課程組采用德爾菲技術(shù)構(gòu)建教學(xué)體系：邀請刑偵專家、鑒定專家、語言專家等組成核心小組，建立了一套滿足實戰(zhàn)化需求的司法語音檢驗教學(xué)體系。

一、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

結(jié)合公安實戰(zhàn)需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，由初始的案件受理和司法語音提取，到語音的分析，再到語音的檢驗，最后至語音同一認(rèn)定形成證據(jù)，涵蓋公安工作中涉及案件語音的整個過程。按照分層遞進(jìn)原則將教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容、研究性教學(xué)內(nèi)容和綜合性教學(xué)內(nèi)容三個部分，可將解決案件需求的研究內(nèi)容和前沿技術(shù)融入教學(xué)[5]，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和科研創(chuàng)新精神，見圖1。

（一）基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容適用于各個公安專業(yè)的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基本原理和基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生主動應(yīng)用司法語音服務(wù)案件的理念?；A(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容包括：熟練使用執(zhí)法記錄儀、視頻監(jiān)控、手機(jī)、錄音筆等常用視聽取證設(shè)備;能按照要求開展語音采集工作;會使用常見的語音播放和編輯軟件;能開展基本的語音聽辨和文字轉(zhuǎn)寫工作;能開展語音證據(jù)保全和固定工作。通過基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對司法語音的認(rèn)識，使其掌握司法語音相關(guān)的法律法規(guī)、基本概念、基本理論、基本操作，能夠進(jìn)行常規(guī)語音的提取。

（二）研究性教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

研究性教學(xué)內(nèi)容針對公安視聽技術(shù)專業(yè)學(xué)生重點開設(shè)。將科技前沿動態(tài)、技術(shù)發(fā)展和最新成果融入教學(xué)，使學(xué)生加深對本學(xué)科的認(rèn)識和專業(yè)知識的掌握。鼓勵學(xué)生開展深入學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合案例庫資源開展自主性命題研究，教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展資料收集、研究方案設(shè)計等工作。還可以吸納有興趣的學(xué)生參與教師的科研項目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。研究性教學(xué)內(nèi)容包括：語音噪聲和連貫性分析;語音信息解讀和內(nèi)容辨識;結(jié)合語音播放，進(jìn)行語音圖譜分析;語音的同一認(rèn)定。通過研究性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解司法語音檢驗的相關(guān)工作，具備獨立進(jìn)行語音提取和證據(jù)保全的能力，能夠開展基礎(chǔ)的語音檢驗工作。

（三）綜合性教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合處理，以案例形式進(jìn)行綜合知識的講解。綜合性教學(xué)內(nèi)容包括：結(jié)合案例分析，學(xué)生根據(jù)案情需要自行設(shè)計語音采集方案;利用語音軟件播放、聽辨語音內(nèi)容，開展文字轉(zhuǎn)寫;語音噪聲分析、語音信息解讀和語音內(nèi)容辨識，開展話者身份分析;樣本語音的采集工作;檢材和樣本語音的對比分析。通過綜合性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用語音編輯軟件，會使用語音工作站進(jìn)行語音鑒定工作，具備一定的研究能力和創(chuàng)新水平。

二、實驗室建設(shè)

圍繞司法語音課程教學(xué)內(nèi)容，要以案件需求為導(dǎo)向，建立貼近基層、貼近實戰(zhàn)、貼近需求的現(xiàn)代化實驗室，使公安教育服務(wù)公安實戰(zhàn)。

（一）音頻采集室和司法語音處理實驗室建設(shè)

音頻采集室主要用于音頻采集、語音收錄和司法語音的聽辨。具體包括實驗語音的采集、樣本語音的采集和司法語音的回放聽辨等。音頻采集室應(yīng)具備較好的隔音效果，能有效隔絕外來聲源的影響，有較好的封閉性能保障語音的收錄效果。配備專用耳機(jī)，可減少信號對拾音器的影響。語音處理實驗室主要用于編輯音頻、觀看語圖、測量拱振峰、語音分析和檢驗鑒定。

（二）實驗教學(xué)軟硬件設(shè)備設(shè)施建設(shè)

司法語音采集部分，需要使用耳機(jī)、錄音筆、計算機(jī)和麥克風(fēng)等。司法語音檢驗部分，需要使用Adobe Audition、Praat、COOL EDIT、WaveSurfer、VS-99計算機(jī)語音工作站、國音智能聲紋鑒定系統(tǒng)等。教學(xué)中需反復(fù)播放案件語音，供學(xué)生聽辨、審聽語義、分析噪聲、檢驗圖譜，定性和定量相結(jié)合，分析人間差異和同一人的語音變異。實驗報告撰寫過程中還需要使用Adobe Photoshop、ACDSee等圖像處理軟件，用于制作語圖和圖譜特征分析表。

（三）實驗教學(xué)平臺建設(shè)

通過實驗教學(xué)平臺，將實驗教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)分類和規(guī)范管理[6]。管理員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的維護(hù)，聲紋數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的添加，案例資源庫的更新。教師能夠及時掌握每個學(xué)生的實驗進(jìn)展、審閱實驗報告和實驗成績管理。學(xué)生通過平臺能查閱聲紋數(shù)據(jù)庫、案例資源庫、學(xué)習(xí)實驗設(shè)備軟件的使用、查閱實驗項目和指南、自主開展實驗項目和撰寫實驗報告，見圖2。

（四）專職實驗技術(shù)人才隊伍的建設(shè)

專職實驗技術(shù)人才隊伍是實驗室建設(shè)、管理和運行的骨干力量，能有力保障實驗項目的順利開展，達(dá)到較好的實驗效果。懂司法語音專業(yè)、敬業(yè)愛崗的專職實驗技術(shù)人員是高水平實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)保障，也是實驗體系建設(shè)中重要的一環(huán)。要充分調(diào)動實驗人員的積極性，建立“權(quán)、責(zé)、利”相結(jié)合的司法語音實驗技術(shù)人員管理規(guī)章制度。好的實驗技術(shù)人才能有效幫助學(xué)生掌握司法語音實驗要點，聯(lián)系案例進(jìn)行綜合分析，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實驗和參與科研的熱情。

（五）實驗室規(guī)范管理的建設(shè)

建立全面的實驗室管理制度，明確實驗人員崗位責(zé)任、設(shè)備維護(hù)和管理、借還和損壞賠償?shù)葍?nèi)容。司法語音檢驗實驗項目多數(shù)需要在實驗室內(nèi)開展，離開實驗設(shè)備就難以深入研究，所以在管理好實驗室的同時要盡可能地增加實驗室的利用率?？商剿鹘㈤_放式的實驗室，全天候?qū)W(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，為學(xué)習(xí)精力旺盛、理解能力超強(qiáng)、愿意深入開展實驗和創(chuàng)新研究的學(xué)生提供條件。

（六）實驗室指導(dǎo)手冊的建設(shè)

指導(dǎo)手冊包含實驗須知、應(yīng)知應(yīng)會、操作指南、實驗安全與防護(hù)。要讓學(xué)生自覺維護(hù)良好的實驗教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。手冊還包含相關(guān)實驗項目國家標(biāo)準(zhǔn)等必備必會的學(xué)習(xí)資料，便于知識的規(guī)范化學(xué)習(xí)。常用標(biāo)準(zhǔn)包括《錄音設(shè)備鑒定技術(shù)規(guī)范》（SF/Z JD0301002-2015）、《音像制品同源性鑒定技術(shù)規(guī)范》（SF/Z JD0300002-2015）、《錄音資料處理技術(shù)規(guī)范》（SF/Z JD0301003-2015）、 《錄音資料鑒定規(guī)范》（SF/Z JD0301001-2010）、《法庭科學(xué)錄音的真實性檢驗技術(shù)規(guī)范》（GA/T 1430-2017）、《法庭科學(xué)降噪及語音增強(qiáng)技術(shù)規(guī)范》（GA/T 1431-2017）、《法庭科學(xué)語音人身分析技術(shù)規(guī)范》（GA/T 1432-2017）、《法庭科學(xué)語音同一認(rèn)定技術(shù)規(guī)范》（GA/T 1433-2017）等。

三、教學(xué)資源建設(shè)

（一）司法語音數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

人臉、指紋、DNA等技術(shù)之所以能快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，其中最重要的一項工作就是建立了完善的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的語料設(shè)計中應(yīng)包含常見案件高頻詞、語言基本詞和方言特征詞，將案例引入數(shù)據(jù)庫，便于學(xué)生增長實踐經(jīng)驗，了解相關(guān)類案件的破案技巧和破案方法。數(shù)據(jù)庫除了能服務(wù)案件，還是一個很好的教學(xué)資源。語音兼具發(fā)音特征和發(fā)音內(nèi)容的雙重優(yōu)勢，能形成個性特征和動態(tài)特征的語音痕跡。建立方言和普通話對比形式數(shù)據(jù)庫，首先能讓學(xué)生有針對性地快速補(bǔ)充方言和語音學(xué)知識;其次能給教學(xué)提供素材、參考，拓展更多貼近案件需求的教學(xué)內(nèi)容;最后還能有效補(bǔ)充全國聲紋數(shù)據(jù)庫，服務(wù)案件偵辦工作。

（二）教材的建設(shè)

當(dāng)前，教材缺失是最大的問題，教材建設(shè)迫在眉睫。教材建設(shè)應(yīng)堅持“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化模式，突出學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)。公安院校教師和公安民警聯(lián)合開發(fā)教材的機(jī)制，能大大提升教材的編寫質(zhì)量和水平。

公安實戰(zhàn)專家有豐富的案件偵辦經(jīng)驗，但因案件量大，其常常是超負(fù)荷工作，沒有時間參與課程講解。公安院校的教師通過專題調(diào)研、案例收集、研討會、座談會的形式了解基層發(fā)展和專業(yè)動態(tài)。實戰(zhàn)專家提供素材，院校教師組織編寫，在實現(xiàn)聯(lián)合編寫教材的同時，還能夠增強(qiáng)交流合作，同時實現(xiàn)科研設(shè)備的高質(zhì)量共享[7]。公安院校在司法語音檢驗教學(xué)上應(yīng)力求與公安工作無縫對接，積極推行理論講授與實驗實訓(xùn)緊密結(jié)合的教學(xué)方法，創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。教材內(nèi)容設(shè)計應(yīng)貼近公安需求。在編寫教材內(nèi)容時，要根據(jù)各個警種的實戰(zhàn)需求設(shè)定選學(xué)內(nèi)容和必學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自主選擇能力。合理設(shè)計必做內(nèi)容、增加選學(xué)和選作內(nèi)容，能增強(qiáng)學(xué)生的自主選擇范圍和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如對于刑事偵查專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)重點開展語音采集、語義分析等內(nèi)容的教學(xué)，在提高詢問、訊問質(zhì)量的同時，還能幫助劃定犯罪嫌疑人的生活地域，縮小偵查范圍。對于公安視聽技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)重點開展設(shè)備檢驗、噪聲分析、語音真實性和同一認(rèn)定等內(nèi)容的教學(xué)，為案件偵辦指明方向、固定證據(jù)、認(rèn)定涉案人員身份等，為法庭審判提供支撐。

（三）校外實習(xí)基地的建設(shè)

校外實習(xí)基地是課程教學(xué)的外延和重要補(bǔ)充[8]。由于司法語音檢驗技術(shù)的實踐性、專業(yè)性和職業(yè)性較強(qiáng)，建立校局合作實習(xí)基地尤為重要。實習(xí)基地建設(shè)以學(xué)生實戰(zhàn)能力形成為導(dǎo)向，緊緊圍繞師資、課程、教材、教法和實驗、實訓(xùn)、實踐等關(guān)鍵要素環(huán)節(jié)，構(gòu)建起校內(nèi)、校外雙路徑的教學(xué)體系。聘請基地專家參與教學(xué)體系建設(shè)，能實現(xiàn)理論與實戰(zhàn)緊密結(jié)合，創(chuàng)新協(xié)同育人新思路。

四、教學(xué)方法建設(shè)

司法語音檢驗的理論基礎(chǔ)是不同人之間的語音差異大于同一人之間的語音變異，比較教學(xué)法是首選教學(xué)方法。不同人生活環(huán)境不同、說話模式不同、思維方式不同、發(fā)音器官不同，所以能通過司法語音檢驗出不同的地域特征、不同的言語特征、不同的發(fā)音習(xí)慣特征、不同的嗓音特征。常見的比較教學(xué)內(nèi)容有：同一人不同錄制狀態(tài)下的語音比較、不同人同一錄制狀態(tài)下的語音比較、不同通信系統(tǒng)下的語音比較、不同語言的語音比較等。

案例庫能夠為在校師生的司法語音教學(xué)提供大量的教學(xué)案例，彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源的不足。教學(xué)中案例教學(xué)法用于將真實案件改編成操作性更強(qiáng)的案例，使教學(xué)內(nèi)容與案件一一對應(yīng)。演示教學(xué)法介紹學(xué)科最新發(fā)展方向、動態(tài)和技術(shù)手段;問題式教學(xué)法用于案情分析和線索查找，促使學(xué)生自主查閱相關(guān)資料;課堂討論式教學(xué)法用于司法語音話者身份分析、語音內(nèi)容的辨識和身份認(rèn)定，交流討論解決問題。

五、考核體系建設(shè)

完善的考核體系不但能檢測課程教學(xué)效果，還能促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。合理的分?jǐn)?shù)設(shè)置比例能起到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方向標(biāo)作用。缺少量化考核標(biāo)準(zhǔn)的平時成績，往往缺乏客觀性和公正性。學(xué)生愛發(fā)言、上課積極表現(xiàn)成績就高，會嚴(yán)重影響性格內(nèi)斂學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此本課程考核標(biāo)準(zhǔn)中取消了主觀分值部分，所有分?jǐn)?shù)全部量化考核，見表1。

按照人才培養(yǎng)方案、結(jié)合教學(xué)目的和教學(xué)重點，設(shè)定司法語音檢驗成績包括實驗成績（40%）和考試成績（60%）兩部分。實驗成績詳細(xì)量化考核指標(biāo)為：軟硬件設(shè)備熟悉情況評分（30%）、實驗設(shè)計評分（20%）、實驗過程評分（20%）、實驗結(jié)果評分（30%）。通過檢查學(xué)生對實驗軟硬件設(shè)備的掌握程度和完成實驗報告的情況，能有效考核實驗教學(xué)效果，檢測整個實驗過程，保障教學(xué)質(zhì)量，減少混而不學(xué)的現(xiàn)象。通過實驗設(shè)計、過程和結(jié)果的分梯度考量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力、創(chuàng)新性、動手能力、理論和實踐結(jié)合能力。考試成績詳細(xì)量化考核指標(biāo)為：司法語音相關(guān)的法律法規(guī)評分（20%）、基本概念評分（10%）、基本理論知識評分（20%）、案例分析評分（20%）、綜合應(yīng)用評分（30%）。試卷考核同課程教學(xué)一樣由簡到難呈遞進(jìn)式變化，學(xué)生唯有打牢基礎(chǔ)、扎實學(xué)習(xí)才能考出理想的成績。這樣才能全面評價教師教學(xué)的過程和學(xué)生對知識的掌握情況，也只有這樣才能保證成績好的學(xué)生就是懂專業(yè)、會應(yīng)用、能創(chuàng)新的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

六、結(jié)語

手機(jī)兼具語音通信和聲音采集功能，隨著人們法制意識的提升，涉及語音的案件數(shù)量呈逐年遞增的趨勢。公安民警多數(shù)來源于公安院校的公安學(xué)和公安技術(shù)相關(guān)專業(yè)，缺少相關(guān)的語言學(xué)專業(yè)知識背景，因此有必要針對公安實戰(zhàn)需求開設(shè)司法語音檢驗課程。公安院校應(yīng)邀請刑偵專家、司法鑒定專家、語言學(xué)專家參與司法語音檢驗課程建設(shè)，構(gòu)建符合實戰(zhàn)需求的教學(xué)內(nèi)容，建立實驗室和實驗管理體系，完善教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)建能有效檢測整個教學(xué)過程的考核體系，最終構(gòu)建符合實戰(zhàn)化需求的課程教學(xué)體系。完善的課程建設(shè)能實現(xiàn)由點到面，輻射全局的作用，通過學(xué)歷教育和在職民警培訓(xùn)，可提高司法語音的證據(jù)利用率，推動涉案語音的偵破工作。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]