楊潔

摘要：幼兒體育活動(dòng)是幼兒教育領(lǐng)域的內(nèi)容之一，其基本形式就是體育游戲。教師創(chuàng)編科學(xué)而有趣味的體育游戲，既可以提升幼兒的身體素質(zhì)，又可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文分析了幼兒體育游戲開展的現(xiàn)狀，并探究了新視野下幼兒體育創(chuàng)編的基本方法，以期豐富幼兒體育教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒 ? 體育游戲 ? 創(chuàng)編

一、幼兒體育游戲活動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.幼兒體育游戲活動(dòng)缺乏多樣性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，游戲活動(dòng)的形式也越來越豐富，很多幼兒在入園前都參加過很多游戲活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查顯示，許多幼兒教師嘗試過安排體育游戲，但是大多數(shù)體育游戲相對(duì)比較傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)造性，這些傳統(tǒng)的體育游戲不足以滿足幼兒多樣化的游戲需求，更不能滿足幼兒個(gè)性化的游戲需求，在一定程度上影響了幼兒參與體育游戲的熱情。

2.幼兒體育游戲活動(dòng)缺乏創(chuàng)造性

創(chuàng)造性應(yīng)該從幼兒時(shí)期開始培養(yǎng)。幼兒體育游戲的創(chuàng)造性發(fā)展勢(shì)在必行，這也是幼兒教育與時(shí)俱進(jìn)的精神特質(zhì)的體現(xiàn)。但是，目前的幼兒體育游戲還是較為傳統(tǒng)，或許能滿足幼兒身體鍛煉的目的，但不利于幼兒創(chuàng)造性認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這也是幼兒體育教育有待改進(jìn)的地方。

3.幼兒體育游戲活動(dòng)缺乏積極性

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園的面積較小，活動(dòng)空間狹窄，活動(dòng)設(shè)施欠缺，幼兒園雖然安排了符合幼兒標(biāo)準(zhǔn)的體育游戲時(shí)間，但實(shí)際上很多幼兒體育游戲的活動(dòng)內(nèi)容無法開展，幼兒游戲的基本內(nèi)容只是滑滑梯、騎扭扭車等簡(jiǎn)單的游戲，而教師往往是看著幼兒自主活動(dòng)，以至于幼兒情緒消極，不利于身心發(fā)展。

二、新視野下創(chuàng)編幼兒體育游戲的方法

1.抓住幼兒興趣點(diǎn)，游戲聯(lián)系生活實(shí)際

在編排幼兒體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒生活實(shí)際，明確體育游戲的主題，選擇游戲活動(dòng)素材，抓住幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。如幼兒喜歡模仿，教師可以引導(dǎo)幼兒模仿“公交司機(jī)開汽車”。教師也可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)幼兒的興趣愛好和性格特點(diǎn)，合理分配游戲角色，滿足不同幼兒的興趣需要，開展幼兒游戲活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能積極參與體育游戲。

2.嘗試表演故事內(nèi)容，游戲演繹故事情節(jié)

幼兒體育游戲可以與其他學(xué)科相結(jié)合，如語言課、律動(dòng)課。以律動(dòng)課為例，教師可以抓住幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，根據(jù)故事的內(nèi)容來構(gòu)思和編排帶有游戲性的律動(dòng)，將故事內(nèi)容的講述和律動(dòng)結(jié)合起來。教師也可以直接以故事為藍(lán)本，分配角色，讓幼兒講述和表演故事情節(jié)。如“三只小豬”“小斑馬換衣服”等故事就可以被編排成游戲內(nèi)容，有的幼兒作講解和旁白，有的幼兒進(jìn)行表演，將故事表演和律動(dòng)表演結(jié)合起來。當(dāng)然，教師也可以創(chuàng)編新的故事情節(jié)，通過游戲活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

3.根據(jù)器械聯(lián)想游戲，利用廢舊物品巧變玩具

開展幼兒體育游戲時(shí)，有時(shí)需要使用游戲器械，教師可以在床柜的游戲器械的使用基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的聯(lián)想，創(chuàng)新游戲活動(dòng)。以幼兒常用的球、棒、小橋、平衡木等為例，在常規(guī)的游戲基礎(chǔ)上，教師可以利用這些器械的特點(diǎn)，創(chuàng)造出新的游戲活動(dòng)。如教師可以運(yùn)用西瓜進(jìn)行“運(yùn)西瓜”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，嘗試“運(yùn)送西瓜”，有的幼兒?jiǎn)为?dú)抱著西瓜，有多名幼兒合作抬起西瓜，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維。生活中一些廢舊材料，教師也可以充分利用起來，開展游戲活動(dòng)。如教師可以引導(dǎo)幼兒用廢舊水管光盤、紙杯、一次性筷子等物品制作風(fēng)車、飛機(jī)等玩具，并開展比賽，既可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，又可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

三、創(chuàng)編幼兒體育游戲的原則

1.有利于幼兒身體鍛煉的原則

編排幼兒體育游戲的首要目標(biāo)，是為了促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。因此，在編排幼兒體育游戲時(shí)，教師應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)性和游戲性，以促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)。

2.有利于幼兒教育的原則

古人講寓教于樂，幼兒體育游戲也應(yīng)貫徹之一教育原則，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中做，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、協(xié)作意識(shí)等優(yōu)良品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林小環(huán).幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2017（5）.

（作者單位：甘肅省慶陽環(huán)縣樊家川學(xué)區(qū)）