喻國(guó)成

摘要：在初中體育教學(xué)中，教師要挖掘德育內(nèi)容，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)獲得德育，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。本文從挖掘體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容、依據(jù)學(xué)情施教、創(chuàng)新德育滲透的途徑、完善德育滲透的評(píng)價(jià)體系等方面，闡述了在初中體育中滲透德育的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育? 德育滲透? 策略

在初中體育教學(xué)中，教師要秉持“德育為先”的理念，將德育融入教學(xué)，讓學(xué)生在獲得運(yùn)動(dòng)技能與方法的同時(shí)，也能獲得道德體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)道德的建構(gòu)。初中生的心理與生理發(fā)展尚不成熟，他們對(duì)不良信息的辨別能力較差，缺乏道德實(shí)踐，所以教師要在體育教學(xué)時(shí)滲透德育，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。

一、挖掘體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容

德育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，教師要深入挖掘滲透內(nèi)容，并加以分類整理，進(jìn)行有序推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。在體育理論教學(xué)中，教師要向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育;在隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，教師要向?qū)W生明確動(dòng)作的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)集體主義觀念，提升他們的組織紀(jì)律意識(shí);在田徑類教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與頑強(qiáng)拼搏精神，以及自信果敢的意識(shí)品質(zhì);在球類活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，感受團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的精神，能理性地面對(duì)挫敗;在體育游戲教學(xué)中，教師要讓學(xué)生形成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的理念。

如在教學(xué)羽毛球項(xiàng)目的“正手擊高遠(yuǎn)球”時(shí)，教師可以將學(xué)生分成四組，進(jìn)行分組比賽，每人擲5次球，達(dá)到一定的距離才記分。教師可以逐漸增加比賽的難度，立一根竹竿，擲出去的球必須達(dá)到一定的高度，否則不記分。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)徒手?jǐn)S球的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，體會(huì)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)比賽中的作用，從而形成集體榮譽(yù)感。

二、依據(jù)學(xué)情施教

不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生的道德認(rèn)知水平存在明顯差異，教師要觀察他們的行為與思想上的變化，選擇具有層次性的內(nèi)容進(jìn)行滲透，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。七年級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)較差，教師要通過(guò)游戲教學(xué)幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生面對(duì)學(xué)科多、壓力大、難度大等問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，教師要滲透頑強(qiáng)拼搏的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。八年級(jí)學(xué)生自尊心、好勝心強(qiáng)，他們易沖動(dòng)，教師要選擇理性謹(jǐn)慎和有規(guī)則意識(shí)的內(nèi)容，讓他們理性面對(duì)青春期的各種變化，給予他們思想上的引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生到了九年級(jí)之后，他們的思想與行為也會(huì)變得成熟，但學(xué)生忙于功課，彼此之間交流變少，教師要滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育。

三、創(chuàng)新德育滲透的途徑

在體育教學(xué)中，教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中滲透德育的方法進(jìn)行融合和創(chuàng)新，提升德育滲透的實(shí)效性。在運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言要具有針對(duì)性，不能一概以“很好”這種單調(diào)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師也不一定每次都要對(duì)他們加以肯定，要有意識(shí)地讓學(xué)生獲得受挫的體驗(yàn)，讓他們反思，激發(fā)他們訓(xùn)練的斗志。在進(jìn)行德育滲透時(shí)，教師要充分利用學(xué)校的資源，不能困囿于課堂，要向課后延伸。教師也可以借助多媒體，向?qū)W生播放運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的視頻，讓他們對(duì)頑強(qiáng)的斗志、不屈的精神產(chǎn)生認(rèn)同感。

四、完善德育滲透的評(píng)價(jià)體系

體育教師既要對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)學(xué)生的身體素養(yǎng)、理論水平、道德品質(zhì)等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這樣評(píng)價(jià)才能更加客觀。教師要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用、促學(xué)功能，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)較差的學(xué)生，并將過(guò)程與結(jié)果統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、合作意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏的水平與道德水平等，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)滲透德育，挖掘教材中的德育內(nèi)容，將運(yùn)動(dòng)技能與道德踐行結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、規(guī)則意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭湘晉.學(xué)科教學(xué)——德育滲透的載體[J].教育理論與實(shí)踐，1998（6）.

[2]劉顥.初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究[J].才智，2018（34）.

[3]李斌.中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性分析和優(yōu)化策略探討[J].學(xué)周刊，2019（3）.

（作者單位：江蘇省濱?？h濱淮初級(jí)中學(xué)）