克金花

【摘? 要】在幼兒園開展有效的親子活動，能夠促進家長和孩子之間的感情，改變家長對幼兒教育的方式和內(nèi)容。健康、快樂的活動，可以促進幼兒身心健康發(fā)展?；顒又校议L可以引導(dǎo)孩子走進童話故事，開發(fā)幼兒的智力，豐富幼兒想象力，培養(yǎng)其文學素養(yǎng)。如在實踐活動中，家長可以帶領(lǐng)孩子走進科技館，讓孩子暢游在科學知識的世界里;在郊游活動中，家長和孩子可以一起爬山做游戲，增強幼兒體質(zhì)，增加幼兒技能，開闊幼兒視野，提高幼兒認識自然的能力;從實踐活動中培養(yǎng)幼兒的毅力，從而讓幼兒在德智體美勞各方面得到綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】親子活動;郊游體驗;活動感悟

中圖分類號：G610????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：0493-2099（2021）21-0178-03

Carry out a Variety of Parent-Child Activities to Promote the Healthy Growth of Children

（The First Kindergarten in Minle County， Zhangye City， Gansu Province，China） KE Jinhua

【Abstract】Carrying out effective parent-child activities in kindergartens can promote the feelings between parents and children， and change the way and content of parents' early childhood education. Healthy and happy activities can promote the physical and mental health of young children. During the activity， parents can guide children into fairy tales， develop their intelligence， enrich their imagination， and cultivate their literary literacy. For example， in practical activities， parents can lead their children into science and technology museums， allowing children to swim in the world of scientific knowledge; in outing activities， parents and children can climb mountains and play games together to enhance childrens physical fitness， increase childrens skills， and broaden their horizon， improve children's ability to understand nature; cultivate children's perseverance from practical activities， so that children can get comprehensive development in all aspects of moral， intellectual， physical， and artistic.

【Keywords】Parent-child activities; Outing experience; Activity perception

親子活動是幼兒園教學活動的基本方式之一，日常教學活動當中，幾乎每學期每個班都在進行親子活動。因此，教師要充分利用這種親子活動的優(yōu)勢，對幼兒進行思想上的引導(dǎo)，對幼兒的言談舉止進行規(guī)范教育，通過不同活動逐步提高幼兒的各種綜合能力，促進幼兒健康快樂地成長。

一、幼兒園開展親子活動的現(xiàn)實意義

幼兒教育當中開展親子活動，是幼兒教育大綱規(guī)定的主要活動之一。幼兒園根據(jù)自身的工作需要，每學期科學合理地安排適當?shù)挠H子活動，能夠有效地提高教學質(zhì)量，增強家園共育的效能，促進幼兒健康全面地發(fā)展。親子活動，為家長了解自己的孩子創(chuàng)造了一個最佳的平臺。在活動當中，家長能夠準確地了解自己孩子的性格愛好，在以后的教育當中能夠針對性地進行教育，幫助幼兒克服不足，努力發(fā)揚優(yōu)點，快速成長。作為家長，迫切希望自己的孩子能夠立德樹人，將來做一個有理想、有道德的人，那么親子活動就給他們提供了一次最好的機會。

有效地開展親子活動，非常有利于增進幼兒跟家長的情感交流。幼兒的有些情感表達無法用語言來傳達，而通過有效的親子活動，幼兒能夠有效地表達自己對父母的愛意。古希臘某位哲人曾說過：感情是由交流堆積而成的。只有在交流中，才能互相了解彼此的思想感情，知道對方想要表達一個什么樣的思想情感，在思想情感的交流過程中，加深彼此的信任。由于現(xiàn)代社會競爭非常激烈，年輕的父母把大部分精力都投入工作當中，對自己孩子關(guān)注的時間少，所以開展親子活動就顯得非常有必要。

開展親子活動有利于幼兒身心健康成長。從幼教角度來說，幼兒的健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力三個方面，親子活動寓教于樂的形式，非常有利于幼兒身心的發(fā)展。在活動當中，寓知識于游戲中，能很好地開發(fā)幼兒的智力，提高他們的動手能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力，這為他們適應(yīng)社會提供了很好的鍛煉機會?？偟膩碚f，開展各種親子活動，都有它的積極意義，幼兒園的親子活動重在具體的實踐活動，引導(dǎo)幼兒在具體的實踐活動中學習知識，掌握各種技能技巧，促進他們健康快樂地成長。

二、在各種活動中促進幼兒健康成長

（一）在講故事里拉進幼兒跟父母的情感

根據(jù)教學安排，在節(jié)日活動的時候有效地開展講故事的親子活動，能夠拉近孩子跟家長的情感距離。要想對幼兒進行德育培養(yǎng)，教師就可以選取一些相關(guān)的德育故事，在德育故事里讓幼兒知道父母的養(yǎng)育之恩，讓幼兒感知父母對自己的熱切期望，知道父母所作所為的良苦用心，從而拉進孩子與父母之間的情感。在給幼兒講故事的時候，讓他們從故事情節(jié)中了解教師的教育之恩。要想對幼兒進行科學文化知識的教育，那么就可以選取一些知識性非常強的故事，在親子活動的開展中由家長給孩子朗誦講解;或者是根據(jù)繪圖讀本，由幼兒講解故事內(nèi)容，家長再做補充;或者家長和幼兒一起閱讀故事書，讓他們初步感受科學文化知識。通過這樣的活動，教師有意識地在幼兒心里埋下父母和幼兒之間情感的種子，伴隨幼兒成長，讓情感的種子在幼兒心里開花結(jié)果。另外，還可以通過講故事的親子活動，讓幼兒說出自己的愛好情趣，有效地表達內(nèi)心深處的真情實感，這樣家長就能夠很好地了解孩子內(nèi)心的思想，走進孩子的世界。只有拉進父母和幼兒之間的情感距離，教師才能有目的地采取有效的教育策略，促進幼兒全面發(fā)展。

（二）開展豐富多彩的親子活動，培養(yǎng)幼兒的情感體驗

在親子活動中，除了對幼兒進行思想情感的教育和科學文化知識的教育之外，教師更多地還要根據(jù)每個幼兒的實際情況，對他們的各種能力進行培養(yǎng)，比如幼兒的手工制作能力、繪畫能力等。因此，在日常教學當中教師就需要開展一些專題親子活動，加強幼兒能力的培養(yǎng)，加強幼兒和父母之間的情感交流。有時無聲的“行為交流”勝過千言萬語，實際行動比空洞的說服教育效果更好。親子活動的形式是多樣化的，內(nèi)容是豐富多樣性的，主要的目的就是讓幼兒在活動中有一個深刻的情感體驗。比如，在父親節(jié)或者是母親節(jié)的時候，幼兒園有目的地開展一次感恩父母活動，比如讓幼兒親自為自己的父母洗洗腳，在洗腳的過程中體驗與親人之間的情感交流。有時根據(jù)活動計劃安排，開展講感恩故事的活動，比如“臥冰求鯉”的故事就非常具有代表性，對于培養(yǎng)幼兒高尚的品質(zhì)其積極意義不言而喻。當在親子活動中給幼兒講這些故事時，教師或者家長要告訴幼兒從中需要學習哪些感人的行為，指導(dǎo)幼兒如何去做，從而使幼兒更好地規(guī)范自己的行為，做一個有善良，品質(zhì)高尚的好孩子。

（三）活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力

動手能力的形成是一個長期的過程，不可能一蹴而就，這就要求教師做好“持久戰(zhàn)”的心理準備，循序漸進地開展培養(yǎng)工作。因此，根據(jù)幼兒園教學安排，教師可以制定系統(tǒng)化的培養(yǎng)計劃，把培養(yǎng)幼兒動手能力和幼兒園的親子活動結(jié)合起來，有計劃、有方向地逐步培養(yǎng)幼兒的動手能力。在這樣一個長期過程中，教師面對幼兒要保持足夠的耐心，特別是幼兒在活動中做出一些突發(fā)行為時，應(yīng)不急不躁，淡定處理，耐心指導(dǎo)幼兒如何操作。比如，幼兒吃飯時總是掉飯粒，那么在親子活動當中，家長和教師要一起耐心地指導(dǎo)幼兒握筷的方式，引導(dǎo)幼兒自己撿飯粒，讓他們親自學習基本的握筷方法。再如，幼兒來園、離園時需要自己穿脫衣服，有的幼兒穿衣服慢、有的幼兒穿錯了，那么，教師也需要耐心教給幼兒穿脫衣服的正確方法。面對幼兒，教師要循序漸進地引導(dǎo)，保有耐心和愛心，使幼兒在一個溫馨而有愛的環(huán)境中發(fā)展自身的動手能力。

（四）在活動中培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣

親子活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒動手的興趣愛好。要想培養(yǎng)幼兒的動手能力，教師首先要激發(fā)幼兒動手操作的興趣。興趣是動力的源泉，幼兒只有產(chǎn)生了興趣，才會愿意動手操作，這樣家園互動組織的實踐活動，也才會發(fā)揮出應(yīng)有的效果。所以日常工作中，教師可以從以下幾個方面著手培養(yǎng)幼兒興趣。第一，以活動激趣。教師組織各種不同類型的親子活動，借形式多變的活動帶給幼兒足夠的新鮮感和刺激感，促使幼兒產(chǎn)生動手操作興趣。第二，加強家園共育。教師和家長密切配合，把動手操作融入幼兒的生活中去，共同培養(yǎng)幼兒動手實踐的興趣。第三，結(jié)合幼兒的興趣愛好。教師平時多多觀察幼兒，結(jié)合幼兒的興趣喜好組織實踐活動，使活動的內(nèi)容和形式契合幼兒身心特點，從而提升幼兒的實踐興趣。

總之，幼兒親子活動的方式多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的活動安排，根據(jù)教材內(nèi)容靈活安排一些活動;根據(jù)季節(jié)的變化、時令的不同，同時結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日開展有效的親子活動。這樣能夠豐富幼兒的知識體系，拉近幼兒跟家長的情感距離，促使幼兒德智體美勞全面發(fā)展，為他們成長為合格的建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

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（責任編輯? 袁? 霜）