【摘要】勞動教育的開展是推進(jìn)當(dāng)前特色教育的重要內(nèi)容，能從一定程度上決定高校文化建設(shè)的進(jìn)程，對高校學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展也有較大的影響。基于此，文章從勞動教育以及高校文化建設(shè)的概念入手，分析了當(dāng)前將勞動教育融入到高校文化建設(shè)中的意義，并從勞動教育思路、勞動教育機(jī)制、勞動教育場所以及勞動教育氛圍方面入手，探討了將勞動教育融入到高校文化建設(shè)中的途徑。希望文章能為當(dāng)前現(xiàn)代化勞動教育模式的開展奠定基礎(chǔ)，促使我國高校文化建設(shè)順利進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】勞動教育；高校；文化建設(shè)；意義途徑

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）11-122-02

【本文著錄格式】張飛騰 .新時期勞動教育融入高校文化建設(shè)路徑研究[J].中國民族博覽，2021，06（11）：122-123.

習(xí)近平總書記在全國教育大會上曾經(jīng)提出要在學(xué)生教學(xué)的過程中注入勞動精神，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使學(xué)生意識到勞動的作用，讓其熱愛勞動、尊重勞動、明白勞動者是最偉大的人民，為其長大后的行為產(chǎn)生積極的作用，促使其能成為熱愛勞動的優(yōu)質(zhì)青年。國務(wù)院也曾經(jīng)提出要對中國特色的勞動教育模式進(jìn)行積極的探索，通過各種方式在高校中開展文化建設(shè)，使得教學(xué)環(huán)境更加科學(xué)化、合理化，建設(shè)出具有勞動特色的教學(xué)模式。

一、勞動教育及高校文化建設(shè)的相關(guān)概述

（一）勞動教育

勞動教育指的是通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動觀念以及勞動態(tài)度的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生形成熱愛勞動的習(xí)慣，是一種適合當(dāng)前社會發(fā)展實際的教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展有積極的意義。勞動是人類社會生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，是任何實踐活動的前提，在不同社會中，勞動有不同的意義。當(dāng)前，在各個教育部門的共同努力之下，勞動教育的價值已經(jīng)逐漸顯示出來，需要在學(xué)校、家長、學(xué)生的共同努力之下才能形成良好的勞動教育氛圍，為高校文化建設(shè)的開展提供保障。

（二）高校文化建設(shè)

高校文化建設(shè)并不是一個單一的概念，而是集合物質(zhì)文化教育、精神文化教育以及制度文化教育三方面的教學(xué)體系。只有將這三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能樹立完整的校園形象。校園文化滲透在教學(xué)、教研、管理以及生活等各個方面，能對學(xué)生的思想意識、綜合素質(zhì)產(chǎn)生重要的影響，能滿足學(xué)生成長過程中對教學(xué)的真正需求，也是促使學(xué)生進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

高校文化建設(shè)是一種精神，能發(fā)揮自身凝聚人心的能力，在潛移默化之中對學(xué)生的三觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。高校文化建設(shè)的開展還能對學(xué)生的品味產(chǎn)生影響。對學(xué)產(chǎn)生影響最大的問題就是學(xué)生身處的環(huán)境，這是最強(qiáng)大的教學(xué)資源，在進(jìn)行文化建設(shè)的時候，教師還能通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的情操、素質(zhì)等產(chǎn)生影響。除此之外，一所學(xué)校的文化建設(shè)水平還是對這一學(xué)校綜合實力的反映，有效的開展高校文化建設(shè)是對院校核心競爭力的體現(xiàn)。

二、勞動教育融入高校文化建設(shè)的意義

勞動教育與當(dāng)前高校教學(xué)中的德育教育、智力教育、體育教育、美術(shù)教育結(jié)合，共同組成了新時期下的教學(xué)方式，對促使學(xué)生全面發(fā)展有重要的意義。在當(dāng)前高校文化建設(shè)的過程中實行勞動教育能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想觀念，促使學(xué)生道德水平的提升。勞動教學(xué)的方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，將勞動教育融入到文化建設(shè)就是在理論知識教學(xué)的基礎(chǔ)上融入實踐教學(xué)，促使學(xué)生實踐能力的提升，還能激勵學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動之中。在教學(xué)過程中融入勞動教育還能從一定程度上鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。高校學(xué)生作為社會中的一員，應(yīng)該認(rèn)識到勞動的價值，明確自己只有深入了解勞動價值，參與到勞動實踐中才能體現(xiàn)自身的價值。高校學(xué)生還能在勞動的過程中將個人價值融入到社會建設(shè)事業(yè)之中，增強(qiáng)其對于祖國的熱愛。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出來的遵守勞動規(guī)范以及積極參與勞動活動的熱情都是勞動者敬業(yè)精神的體現(xiàn)。最后，高校學(xué)生在各種勞動教學(xué)活動中以及參與的志愿者服務(wù)活動中都能培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、積極工作、互相合作的精神。

三、勞動教育融入高校文化建設(shè)的優(yōu)化途徑

（一）創(chuàng)新勞動教育思路

為完成高校文化建設(shè)，就需要進(jìn)行高校行為文化建設(shè)、高校行為文化建設(shè)是進(jìn)行高校文化建設(shè)的載體，也是高校進(jìn)行文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，在進(jìn)行高校行為文化建設(shè)的時候還能實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。高校行為文化建設(shè)包括在校園中進(jìn)行文化、體育、藝術(shù)、思想品質(zhì)等多方面的教學(xué)文化活動，還包括各種教育體系的創(chuàng)建如教學(xué)比賽、科學(xué)競技、社會實踐活動等。為此，在高校中實行與勞動教育相融合的文化建設(shè)就需要將“知行合一”的教學(xué)思路與之相融合，既要保證教學(xué)過程與學(xué)生的實際情況相符，教學(xué)過程與教學(xué)的規(guī)律相符合，能激發(fā)教學(xué)過程中的導(dǎo)向作用，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相融合，又要在不同角度上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得教學(xué)活動與不同領(lǐng)域的活動相融合，不斷豐富教育者的思想觀念，為學(xué)生創(chuàng)造出更加豐富多彩的教學(xué)活動，如：新生入學(xué)教育、小組實踐教學(xué)、城市生存訓(xùn)練等，提升學(xué)生的勞動意識，增強(qiáng)其勞動能力。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的勞動實踐活動，才能對學(xué)生的實踐能力、勞動思想以及感恩意識等進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識與服務(wù)意識，在防疫期間，為學(xué)生思想素質(zhì)引導(dǎo)教學(xué)文化活動有效開展奠定了基礎(chǔ)。

（二）完善勞動教育機(jī)制

對高校教育機(jī)制進(jìn)行完善實際上是對教學(xué)制度進(jìn)行完善。高校的制度文化是較為復(fù)雜的，其中包括了高校的政黨體系、各種教學(xué)調(diào)查研究活動、文化生產(chǎn)活動、教學(xué)實驗活動、除了教學(xué)以外的后勤服務(wù)體系、教學(xué)管理體系等制度體系。高校制度體系實際上是對高校進(jìn)行文化建設(shè)的內(nèi)在環(huán)節(jié)，能為高校文化機(jī)制的建立提供制度保障。為此，高校在開展勞動教學(xué)之前需要編寫科學(xué)有效的勞動教學(xué)實踐指導(dǎo)手冊，在保證教學(xué)活動具有特色性的基礎(chǔ)上確保其規(guī)范性。同時，還需要對勞動評價制度進(jìn)行完善，實現(xiàn)評價流程的合理性，通過各種獎勵機(jī)制對學(xué)生進(jìn)行激勵，將學(xué)生的勞動成果展示在學(xué)校之中，還能組織各種勞動活動競技比賽，以比賽的形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生進(jìn)步。除此之外，還要加強(qiáng)對于教學(xué)隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平，不斷優(yōu)化各種教學(xué)機(jī)制，開設(shè)勞動工作室、技術(shù)工作室等，學(xué)校還能利用明星教師對學(xué)生起到榜樣作用，為學(xué)生聘請專業(yè)的教師團(tuán)隊，利用專業(yè)的專家團(tuán)隊對教師的實踐能力展開指導(dǎo)。學(xué)校還需要對學(xué)校的投入經(jīng)費進(jìn)行妥善的管理，建立健全教育經(jīng)費管理機(jī)制，充分利用教育經(jīng)費進(jìn)行勞動實踐基地的建設(shè)，采購各種教學(xué)器材。高校還需要對學(xué)生的安全健康提供保障，實現(xiàn)安全教育與管理體系并重，建立安全保障體系。為保證學(xué)生在教學(xué)活動開展過程中的安全性，學(xué)校需要建立應(yīng)急防控預(yù)案機(jī)制，妥善處理教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種安全事故，不斷提升高校文化建設(shè)水平。

（三）拓展勞動教育場所

高校文化建設(shè)主要分為物質(zhì)文化建設(shè)以及精神文化建設(shè)，在對勞動教學(xué)場所進(jìn)行拓展的過程中實現(xiàn)的是學(xué)生的物質(zhì)文化建設(shè)。其中物質(zhì)文化主要包括校園建筑、校園內(nèi)的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等。高校中的物質(zhì)是對學(xué)生實行物質(zhì)文化教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，能體現(xiàn)校園文化建設(shè)的過程，是對學(xué)生進(jìn)行全方面教育的基本。例如：學(xué)校的操場、跑道、體育設(shè)施、教學(xué)樓等建筑物、操場上的長廊等基礎(chǔ)的建筑物都為高校文化建設(shè)的發(fā)展提供了物質(zhì)保障在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的時候，要從學(xué)校的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)校當(dāng)前擁有的物質(zhì)資源，開展具有較大的影響力、有特色的、能與學(xué)生之間進(jìn)行互動的優(yōu)質(zhì)教育活動。教師還需要制定出能培養(yǎng)學(xué)生參與到勞動中的積極性，提升學(xué)生的勞動技能掌握情況，與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與個人特點相結(jié)合，符合學(xué)生知識接受能力以及學(xué)習(xí)需求的教學(xué)活動。在高校文化建設(shè)的時候，既要保證勞動理論與勞動實踐教學(xué)的有機(jī)融合，還要注重對于學(xué)生“三觀”的塑造，發(fā)揮勞動教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合實力的作用，為學(xué)生提供更好的勞動教學(xué)方式以及完善的勞動教學(xué)配套設(shè)施，在合理化的場所中對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)與教學(xué)。

（四）營造勞動教育氛圍

教育的氛圍是學(xué)生參與到教學(xué)過程中的基礎(chǔ)，學(xué)生在充滿勞動教育氛圍的環(huán)境中更能接受勞動教育教學(xué)。因此，教師能在營造勞動教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上為學(xué)生開展勞動教育，促使學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變。例如：教師能在日常教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動活動之中，學(xué)生在勞動的時候能體會到勞動者的艱辛與不易，體會到維持生活環(huán)境整潔的重要性，促使學(xué)生形成珍惜他人勞動成果的意識，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主動保護(hù)環(huán)境、積極參與勞動等思想。教師通過為學(xué)生營造勞動氛圍還能促使文化建設(shè)活動的順利開展，使得學(xué)生在珍惜校園環(huán)境的基礎(chǔ)上熱愛校園文化建設(shè)，對于培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量、高能力的優(yōu)質(zhì)高校學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，也是完善高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在高校文化建設(shè)過程中融入創(chuàng)新性較強(qiáng)的勞動教育，能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)特色，對于實現(xiàn)高校的樹德立人目標(biāo)有重要的作用，也決定了當(dāng)前我國中華民族偉大復(fù)興的任務(wù)能否順利實現(xiàn)。為此，高校需要從教育思路、教育機(jī)制、教育場所以及教育氛圍出發(fā)，在完善教師與學(xué)生思想觀念的基礎(chǔ)上創(chuàng)建更加完善的勞動教學(xué)活動，建立并完善符合當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀的教育體系，滿足當(dāng)前社會主義教育背景下的勞動教育與文化教育的融合。

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作者簡介：張飛騰（1987-），男，山東菏澤，碩士研究生學(xué)歷，講師，研究方向為勞動教育。