顧亞男

【摘 要】在當(dāng)前時代背景下，我國教育部提出了“京劇進(jìn)校園”的政策。通過對音樂教材進(jìn)行分析能夠得知，其中一半都是民族音樂，而戲曲部分大概占有六分之一。盡管當(dāng)前很多教師已經(jīng)開始對這一政策進(jìn)行落實，但實際教學(xué)效果仍然無法令人滿意。因此，相關(guān)教學(xué)政策的研究就變得非常重要。本篇文章主要描述了小學(xué)音樂教學(xué)活動中融入戲曲藝術(shù)的方法，并對于細(xì)節(jié)部分發(fā)表一些個人的觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】戲曲藝術(shù);小學(xué)教育;音樂教學(xué);主要策略

對于我國戲曲藝術(shù)而言，在世界藝壇中一直都有著極為重要的地位，經(jīng)過上千年的發(fā)展，呈現(xiàn)出特有的魅力。然而從相關(guān)教學(xué)活動來看，整體表現(xiàn)并不容樂觀。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)活動中，教師就可以將相關(guān)內(nèi)容融入進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生們的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的整體能力。

一、音樂教學(xué)中融入戲曲藝術(shù)的重要性

（一）滿足音樂教學(xué)的要求

音樂屬于藝術(shù)類科目的一種，主要目的是提升學(xué)生的審美價值。而通過開展戲曲教學(xué)，能夠讓學(xué)生與一些經(jīng)典的戲曲作品直接接觸，深入品味和理解，從而提升了自身的審美素養(yǎng)。因此從某種角度來說，戲曲教學(xué)和音樂教學(xué)的價值層次完全一致。

（二）豐富內(nèi)心世界

通過開展戲曲教學(xué)，可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識到文化傳承的意義所在，使得自身民族自豪感得到有效增強(qiáng)，同時對我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)也有了更強(qiáng)的自信，進(jìn)而使其對自己的祖國產(chǎn)生濃烈的熱愛之情。

（三）提升藝術(shù)素養(yǎng)

戲曲教學(xué)涉及的內(nèi)容有很多，要求學(xué)生們在活動過程中，應(yīng)當(dāng)做到手腦并用，諸如對臉譜進(jìn)行繪制、制作相關(guān)服裝并對表演內(nèi)容進(jìn)行排練等。由于這些內(nèi)容在日常生活以及其他科目的學(xué)習(xí)中均沒有機(jī)會接觸，從而使得學(xué)生的想象力得到有效激發(fā)。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中融入戲曲藝術(shù)的方法

（一）教師需要轉(zhuǎn)變個人觀念

對戲曲教學(xué)來說，其主要為學(xué)生個人素質(zhì)的提升提供服務(wù)。因此，教師理應(yīng)認(rèn)識到戲曲藝術(shù)的價值所在，轉(zhuǎn)變早期純藝術(shù)的教育理念，結(jié)合學(xué)生們的實際情況，對教學(xué)方法展開調(diào)整，為學(xué)生們提供與傳統(tǒng)戲曲接觸的機(jī)會。通過長時間努力，學(xué)生們的綜合能力自然會得到提高。

（二）合理選擇課堂素材

1.以京劇作為核心

在融入戲曲內(nèi)容的時候，教師必須認(rèn)真選擇教學(xué)素材。這其中，京劇就能作為主要部分，以此將國粹的精華全部展現(xiàn)出來。京劇有著非常高的審美價值，涉及的內(nèi)容非常廣泛。在日常音樂教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們普及京劇方面的基礎(chǔ)知識，播放經(jīng)典片段，并讓學(xué)生們嘗試練習(xí)。通過長期熏陶之后，學(xué)生們就能充分體會到京劇的魅力所在，進(jìn)而激發(fā)了潛在的興趣。

2.將地方戲曲作為輔助

我國幅員遼闊，各個地區(qū)的文化特點(diǎn)各不一樣，而戲曲文化亦是如此。因此，教師就需要在確定京劇核心地位的同時，將地方戲曲作為重要輔助，通過系統(tǒng)化形式，將戲曲藝術(shù)全部呈現(xiàn)出來。通過長期學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的視野就會得到拓展，對于戲曲文化有了更為全面的認(rèn)知。

3.有效結(jié)合鄉(xiāng)土音樂

戲曲藝術(shù)曲高和寡，普遍學(xué)生很難融入。因此，教師就可以將一些鄉(xiāng)土音樂融入進(jìn)來。例如，在臺州地區(qū)就能將當(dāng)?shù)貞蚯芭_州亂彈”結(jié)合進(jìn)來，在接受藝術(shù)熏陶的同時，還能體會到鄉(xiāng)土音樂的底蘊(yùn)所在，真正做到了一箭雙雕。

（三）調(diào)整教學(xué)方式

1.創(chuàng)設(shè)背景環(huán)境

環(huán)境屬于無聲教育，在環(huán)境中，很多因素都會對人的情感帶來影響。通過對其合理利用，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，為了保證教學(xué)效果，教師就可以對其他好的方法予以借鑒。通過設(shè)置專門的活動區(qū)域，并在其中放置一些特定的材料，讓學(xué)生自主選擇和操作。如此就能讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)活動之中，主動學(xué)習(xí)，不懼困難，勇于探索，進(jìn)而提升了自身綜合修養(yǎng)。

2.融入流行元素

普遍小學(xué)生對于流行音樂十分感興趣，在課余時間，都會進(jìn)行聆聽。通過對其中的流行元素展開分析能夠了解，之所以這些樂曲十分受歡迎，主要是自媒體的全面引導(dǎo)以及簡單易懂的旋律。因此，教師就可以嘗試在教學(xué)活動中將流行元素融入進(jìn)來，以此激發(fā)學(xué)生潛在的積極性。

例如，在對“京劇”的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，如果教師直接播放一些京劇作品，學(xué)生們的興趣自然不高。為此，教師就可以播放王力宏的知名作品《在梅邊》。王力宏是很多學(xué)生非常喜歡的歌手，《在梅邊》也是十分受歡迎的歌曲，學(xué)生們很快就會被其中的旋律所打動。而在這一歌曲中，包含了京劇和昆曲的元素，使得聽眾呈現(xiàn)出心中有古典，耳中有新意的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生對這一歌曲產(chǎn)生了喜愛之情之后，自然就愿意了解京劇的相關(guān)知識內(nèi)容，為之后教學(xué)工作的正常開展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良條件。

3.融入樂器表演

在京劇之中，實際需要應(yīng)用的樂器有很多種，各類樂器的要求也都不一樣。而對學(xué)生來說，僅僅使用一些打擊樂器即可。為此，教師就可以為學(xué)生們提供一些相對較為簡單的節(jié)奏，以此讓學(xué)生自主練習(xí)，完成伴奏。

例如，在對曲目《梨園英秀》學(xué)習(xí)的時候，教師就可以讓班級學(xué)生利用打擊樂器完成全部伴奏。邀請四名學(xué)生站到臺上，分別使用鼓、鈸、大鑼以及小鑼，而教師則通過鋼琴的方式彈出對應(yīng)的節(jié)拍，完成整個表演。當(dāng)學(xué)生們對節(jié)奏已經(jīng)完全掌握之后，就可以利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)畫面素材，讓學(xué)生們直接為其伴奏。依靠這一方式，不但對學(xué)生的聽力和演唱能力起到了鍛煉效果，還能使其動手能力有所強(qiáng)化，進(jìn)而提升了個人水平。

4.采用小組練習(xí)的方式

小學(xué)生的音樂素養(yǎng)不強(qiáng)，幾乎沒有太多音樂基礎(chǔ)，如果讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)，效果自然無法令人滿意。此時教師就可以采用小組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們一同探究。

例如，教師將整個班級的學(xué)生分為多個小組，通過小組的形式，讓學(xué)生們對本堂課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，并嘗試自主排練。盡管教師教學(xué)部分的時間有所減少，但學(xué)生們有了充足的時間進(jìn)行實踐，自身積極性非常高，盡情展示自我。

三、開展戲曲活動

其一，無論是課內(nèi)還是課外，每隔一段時間，教師都要以戲曲為主題，舉辦相關(guān)交流會。促使教師和學(xué)生能夠有足夠的機(jī)會展開交流，分享彼此的看法，對戲曲文化的內(nèi)容展開深入探究，在增進(jìn)個人素養(yǎng)的同時，還能提升自身社交能力。

其二，學(xué)?？梢岳酶鞣N不同的方式對戲曲文化進(jìn)行傳播，諸如在每個星期，廣播站都能播放一些經(jīng)典的戲曲作品，讓學(xué)生們有機(jī)會在生活中體會戲曲的魅力，從而對其產(chǎn)生興趣，強(qiáng)化了自身的學(xué)習(xí)意愿。

四、結(jié)束語

綜上所述，戲曲是我們國家非常重要的傳統(tǒng)文化。因此，音樂教師就要在日常教學(xué)中對其予以滲透，優(yōu)化教學(xué)模式，以此讓學(xué)生們有機(jī)會和經(jīng)典戲曲作品展開接觸，進(jìn)而使得自身綜合素養(yǎng)有所提高，為自身的未來發(fā)展帶來諸多益處。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董云弟，丁麗麗.戲曲藝術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的策略[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2019，000（010）：P.211-212.

[2]李旭.讓戲曲藝術(shù)點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂[J].考試周刊，2017，000（012）：40-40.

[3]楊麗麗.讓戲曲藝術(shù)點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂[J].魅力中國，2019（37）：00012-00013.

[4]周潘.讓戲曲藝術(shù)點(diǎn)亮小學(xué)音樂課堂[J].科普童話，2019，000（002）：P.132-132.