宋崇亮

◆摘? 要：快樂(lè)運(yùn)動(dòng)從情感教學(xué)出發(fā)，重視愛(ài)的教育、美的教育和各種運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特樂(lè)趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在高?；@球教學(xué)中以學(xué)生為主體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。因此，必須在高中籃球教學(xué)實(shí)踐中滲透“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念。要在籃球教學(xué)中貫徹“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”，應(yīng)結(jié)合“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)、教學(xué)原則和方法，選擇教材，突出“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，合理安排教學(xué)，使學(xué)生真正學(xué)以成用，樂(lè)在其中。

◆關(guān)鍵詞：高中體育;籃球教育;快樂(lè)思想

隨著新課程改革的持續(xù)深入，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是評(píng)判一名學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此高中的體育課也備受學(xué)校的關(guān)注。學(xué)校不僅增加了體育的課時(shí)，而且對(duì)體育的教育教學(xué)方法也提出了更高要求。為此體育教師也應(yīng)該要不斷地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法，在因材施教觀念的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的具體情況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，在高中籃球教育中滲透快樂(lè)體育思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升和心理素質(zhì)地健康發(fā)展。

一、高中體育課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀

體育課的目的是為了讓學(xué)生在繁忙學(xué)習(xí)生活中有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉、明白健康的重要性，然而我國(guó)大部分學(xué)校對(duì)體育課并不重視，導(dǎo)致高中體育教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育提出的要求。在我國(guó)高中籃球課程中常常有以下幾個(gè)問(wèn)題。

體育課的課時(shí)少，對(duì)籃球的教學(xué)安排的課程也相應(yīng)地減少。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，人們對(duì)“德、智”的重視遠(yuǎn)大于“體、美、勞”，這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)體育課的課時(shí)安排和師資力量上，一般來(lái)講，在一周的課程中，體育課只有一節(jié)，也就是45分鐘，這樣短的課時(shí)想要做好體育教學(xué)是非常困難的，更不要談?dòng)?xùn)練學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)、掌握籃球技巧了。在應(yīng)試教育下，雖然說(shuō)體育課沒(méi)有像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目占中考的比重大，但它在傳授體育基本知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和思想道德品質(zhì)教育上非常重要。

高中階段缺乏籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)教育?；@球是體育鍛煉中對(duì)人們身體素質(zhì)要求較高的一個(gè)項(xiàng)目，要求打球者具備較好的體力、掌握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏技巧以及良好的身體素質(zhì)等等，如果在打籃球之前沒(méi)有掌握其技巧、沒(méi)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，很可能會(huì)引起肌肉酸痛、膝蓋受傷甚至是韌帶受傷這類更嚴(yán)重的問(wèn)題，影響學(xué)生的身體和心理健康，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí)，可見(jiàn)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)的重要性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中大部分的體育課教學(xué)都不太規(guī)范，尤其是缺乏體育理論知識(shí)的講解，多數(shù)體育教師沒(méi)有將課堂時(shí)間完整地利用起來(lái)，一般都是讓學(xué)生跑兩圈操場(chǎng)后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。

二、高中籃球教育中如何滲入快樂(lè)體育思想

高中籃球教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握籃球的基本知識(shí)、基本技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”觀念。然而，在高中籃球教學(xué)過(guò)程中，存在著教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)體系復(fù)雜等問(wèn)題，籃球基本技戰(zhàn)術(shù)已成為教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中存在一定困難。

（一）籃球興趣教學(xué)，展開(kāi)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

在籃球教學(xué)中，高中學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以籃球基層體育訓(xùn)練為方向。在體育活動(dòng)中要開(kāi)發(fā)實(shí)用性，體育教授要設(shè)計(jì)符合高中的軟硬件設(shè)施的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的籃球?qū)ｍ?xiàng)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自我學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立良好心態(tài)，努力達(dá)到自我?jiàn)^斗的目的。

其次，在籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)籃球。在籃球教學(xué)中，體育教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。體育教師知道興趣在籃球教學(xué)中起著重要的作用，在教學(xué)中，體育教師通過(guò)采用快樂(lè)教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣?？鞓?lè)教學(xué)法是在教學(xué)中設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)不同類型的學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行娛樂(lè)性的籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)近距離的投籃，讓學(xué)生得到投籃成功的快樂(lè)，或者是以小組為單位進(jìn)行籃球比拼，來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)性的籃球比賽，增加學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與度，女生也可組織女子籃球進(jìn)行比拼，來(lái)增加學(xué)生的娛樂(lè)性，促使快樂(lè)教學(xué)在籃球運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)。

（二）籃球教學(xué)應(yīng)該因材施教

高中籃球的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，“快樂(lè)體育”是根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定計(jì)劃，有針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練方法，并通過(guò)加強(qiáng)因材施教的籃球教學(xué)措施，使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和體育活動(dòng)的過(guò)程中真的因人而異。例如;在籃球運(yùn)球的教學(xué)過(guò)程中，男生和女生的承受能力是不同的，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待男生和女生。

（三）在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)整合一些游戲

在高中籃球教學(xué)過(guò)程中，不是所有的知識(shí)都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，教師可以結(jié)合籃球的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置一些與籃球教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的游戲。例如，在學(xué)習(xí)傳球技巧時(shí)，可以組織學(xué)生玩“過(guò)頂傳球”游戲：將學(xué)生分成兩組，分別站成一排。每組都有一個(gè)籃球，每個(gè)組的成員要共同努力把籃球傳遞到目的地。在游戲結(jié)束時(shí)，獲勝的隊(duì)伍可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，失敗的隊(duì)伍可以受到相應(yīng)的象征性懲罰。這將確保每一個(gè)學(xué)生都能積極參與游戲，在游戲的過(guò)程中，不僅可以讓學(xué)生掌握他的傳球能力，更能增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作的默契，整體提高學(xué)生的能力，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力。

三、結(jié)語(yǔ)

將“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念滲透到高中體育中的籃球運(yùn)動(dòng)中，可以使學(xué)生暫時(shí)忘卻考試的學(xué)習(xí)壓力，全身心投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。此外，籃球運(yùn)動(dòng)本身競(jìng)爭(zhēng)激烈，但在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的理念下也變得更加柔和，避免了意外，真正體現(xiàn)了“比賽第二，友誼第一”的思想。在這種自由、輕松的環(huán)境中，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在共同學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此，“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念不僅應(yīng)該滲透到籃球中，還應(yīng)該延伸到其他運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中不斷突破自我，超越自我。

參考文獻(xiàn)

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