宋崇亮
◆摘? 要:快樂(lè)運(yùn)動(dòng)從情感教學(xué)出發(fā),重視愛(ài)的教育、美的教育和各種運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特樂(lè)趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在高?;@球教學(xué)中以學(xué)生為主體,在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中教學(xué),提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。因此,必須在高中籃球教學(xué)實(shí)踐中滲透“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念。要在籃球教學(xué)中貫徹“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”,應(yīng)結(jié)合“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)、教學(xué)原則和方法,選擇教材,突出“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn),合理安排教學(xué),使學(xué)生真正學(xué)以成用,樂(lè)在其中。
◆關(guān)鍵詞:高中體育;籃球教育;快樂(lè)思想
隨著新課程改革的持續(xù)深入,學(xué)習(xí)成績(jī)不再是評(píng)判一名學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,因此高中的體育課也備受學(xué)校的關(guān)注。學(xué)校不僅增加了體育的課時(shí),而且對(duì)體育的教育教學(xué)方法也提出了更高要求。為此體育教師也應(yīng)該要不斷地調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方法,在因材施教觀念的指導(dǎo)下,針對(duì)學(xué)生的具體情況,尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,在高中籃球教育中滲透快樂(lè)體育思想,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升和心理素質(zhì)地健康發(fā)展。
一、高中體育課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀
體育課的目的是為了讓學(xué)生在繁忙學(xué)習(xí)生活中有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉、明白健康的重要性,然而我國(guó)大部分學(xué)校對(duì)體育課并不重視,導(dǎo)致高中體育教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到素質(zhì)教育提出的要求。在我國(guó)高中籃球課程中常常有以下幾個(gè)問(wèn)題。
體育課的課時(shí)少,對(duì)籃球的教學(xué)安排的課程也相應(yīng)地減少。受傳統(tǒng)教育觀念的影響,人們對(duì)“德、智”的重視遠(yuǎn)大于“體、美、勞”,這一點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)體育課的課時(shí)安排和師資力量上,一般來(lái)講,在一周的課程中,體育課只有一節(jié),也就是45分鐘,這樣短的課時(shí)想要做好體育教學(xué)是非常困難的,更不要談?dòng)?xùn)練學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)、掌握籃球技巧了。在應(yīng)試教育下,雖然說(shuō)體育課沒(méi)有像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目占中考的比重大,但它在傳授體育基本知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和思想道德品質(zhì)教育上非常重要。
高中階段缺乏籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)教育?;@球是體育鍛煉中對(duì)人們身體素質(zhì)要求較高的一個(gè)項(xiàng)目,要求打球者具備較好的體力、掌握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏技巧以及良好的身體素質(zhì)等等,如果在打籃球之前沒(méi)有掌握其技巧、沒(méi)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng),很可能會(huì)引起肌肉酸痛、膝蓋受傷甚至是韌帶受傷這類更嚴(yán)重的問(wèn)題,影響學(xué)生的身體和心理健康,同時(shí)也會(huì)影響學(xué)習(xí),可見(jiàn)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)的重要性。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中大部分的體育課教學(xué)都不太規(guī)范,尤其是缺乏體育理論知識(shí)的講解,多數(shù)體育教師沒(méi)有將課堂時(shí)間完整地利用起來(lái),一般都是讓學(xué)生跑兩圈操場(chǎng)后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。
二、高中籃球教育中如何滲入快樂(lè)體育思想
高中籃球教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握籃球的基本知識(shí)、基本技術(shù)和技能,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”觀念。然而,在高中籃球教學(xué)過(guò)程中,存在著教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)體系復(fù)雜等問(wèn)題,籃球基本技戰(zhàn)術(shù)已成為教學(xué)的主要內(nèi)容,學(xué)生在掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程中存在一定困難。
(一)籃球興趣教學(xué),展開(kāi)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)
在籃球教學(xué)中,高中學(xué)校應(yīng)尊重學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以籃球基層體育訓(xùn)練為方向。在體育活動(dòng)中要開(kāi)發(fā)實(shí)用性,體育教授要設(shè)計(jì)符合高中的軟硬件設(shè)施的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的籃球?qū)m?xiàng)指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),明確自我學(xué)習(xí)成績(jī),樹(shù)立良好心態(tài),努力達(dá)到自我?jiàn)^斗的目的。
其次,在籃球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)籃球。在籃球教學(xué)中,體育教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。體育教師知道興趣在籃球教學(xué)中起著重要的作用,在教學(xué)中,體育教師通過(guò)采用快樂(lè)教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣??鞓?lè)教學(xué)法是在教學(xué)中設(shè)置不同的教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)不同類型的學(xué)生的身體素質(zhì),進(jìn)行娛樂(lè)性的籃球運(yùn)動(dòng),進(jìn)行快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)近距離的投籃,讓學(xué)生得到投籃成功的快樂(lè),或者是以小組為單位進(jìn)行籃球比拼,來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)性的籃球比賽,增加學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與度,女生也可組織女子籃球進(jìn)行比拼,來(lái)增加學(xué)生的娛樂(lè)性,促使快樂(lè)教學(xué)在籃球運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)。
(二)籃球教學(xué)應(yīng)該因材施教
高中籃球的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的,“快樂(lè)體育”是根據(jù)學(xué)生的不同情況,制定計(jì)劃,有針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練方法,并通過(guò)加強(qiáng)因材施教的籃球教學(xué)措施,使學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和體育活動(dòng)的過(guò)程中真的因人而異。例如;在籃球運(yùn)球的教學(xué)過(guò)程中,男生和女生的承受能力是不同的,所以在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待男生和女生。
(三)在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)整合一些游戲
在高中籃球教學(xué)過(guò)程中,不是所有的知識(shí)都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,教師可以結(jié)合籃球的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù),設(shè)置一些與籃球教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的游戲。例如,在學(xué)習(xí)傳球技巧時(shí),可以組織學(xué)生玩“過(guò)頂傳球”游戲:將學(xué)生分成兩組,分別站成一排。每組都有一個(gè)籃球,每個(gè)組的成員要共同努力把籃球傳遞到目的地。在游戲結(jié)束時(shí),獲勝的隊(duì)伍可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),失敗的隊(duì)伍可以受到相應(yīng)的象征性懲罰。這將確保每一個(gè)學(xué)生都能積極參與游戲,在游戲的過(guò)程中,不僅可以讓學(xué)生掌握他的傳球能力,更能增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作的默契,整體提高學(xué)生的能力,還可以增進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生良好的社交能力。
三、結(jié)語(yǔ)
將“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念滲透到高中體育中的籃球運(yùn)動(dòng)中,可以使學(xué)生暫時(shí)忘卻考試的學(xué)習(xí)壓力,全身心投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。此外,籃球運(yùn)動(dòng)本身競(jìng)爭(zhēng)激烈,但在快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的理念下也變得更加柔和,避免了意外,真正體現(xiàn)了“比賽第二,友誼第一”的思想。在這種自由、輕松的環(huán)境中,不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且在共同學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此,“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”的理念不僅應(yīng)該滲透到籃球中,還應(yīng)該延伸到其他運(yùn)動(dòng)中,讓學(xué)生在輕松的氛圍中不斷突破自我,超越自我。
參考文獻(xiàn)
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