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        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

        2021-08-05 23:22:10孟醒
        速讀·中旬 2021年7期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)生活化小學(xué)

        孟醒

        ◆摘? 要:在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展過程中,生活化教學(xué)模式對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說有著十分重要的意義,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注重將數(shù)學(xué)教學(xué)活動和學(xué)生們的實(shí)際生活有效結(jié)合到一起,利用更加豐富的生活化課堂教學(xué)活動開展,來讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)。

        ◆關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;策略

        在對小學(xué)生進(jìn)行具有一定學(xué)習(xí)難度的數(shù)學(xué)知識教學(xué)時,生活化的教學(xué)策略在拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間距離、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果等方面具有重要的意義,可以從趣味性導(dǎo)入、恰當(dāng)舉例以及拓展應(yīng)用等方面具體進(jìn)行。

        1小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)問題的提出

        教學(xué)實(shí)踐證明,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活化教學(xué)方法,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還能有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,加深學(xué)生的掌握程度,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不僅如此,采用生活化的教學(xué)方法,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造輕松愉快的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,還能使學(xué)生切身體會到學(xué)生的樂趣和成就感。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用生活化的教學(xué)模式,能夠充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生更加自信地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)綜合能力。另外,在生活化教學(xué)中,能夠充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,讓學(xué)生靈活掌握知識。數(shù)學(xué)知識與人們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),可以說,生活化教學(xué)就是以實(shí)際生活為背景,引導(dǎo)學(xué)生在生活中解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,以此實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的目標(biāo)。

        2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究方法和過程

        2.1注重打造良好的生活化教學(xué)情境

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)手段。這樣才能使教師的授課活動得到學(xué)生的認(rèn)可與支持,而學(xué)生也將在課上全身心投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。為此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生打造良好的生活化教學(xué)情境,具體而言,授課教師可以結(jié)合小學(xué)生喜歡聽故事以及熱衷參與游戲活動的特點(diǎn),

        2.2挖掘教材內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際

        小學(xué)時期涉及的內(nèi)容較為簡單和基礎(chǔ),其中很多知識都來源于我們的實(shí)際生活之中,教師要抓住數(shù)學(xué)知識生活化的特點(diǎn)開展課堂教學(xué),這樣才能夠確保課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)時期我們接觸到的加減乘除四則運(yùn)算再到后來簡單的解方程式,這些內(nèi)容都和我們的生活有著十分密切的聯(lián)系。

        2.3善于觀察生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)事例

        長期處于應(yīng)試教育的背景下,很多教師采取的教學(xué)模式過于單一,填鴨式的教學(xué)使學(xué)生只能處于被動的位置上,說教式的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科失去了興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的開展,可以解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,在數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生之間建立起一個更為緊密的聯(lián)系,生活化的教學(xué)需要學(xué)生更多地參與進(jìn)來,這樣的教學(xué)可以確保學(xué)生的主體地位,有助于學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)。

        2.4強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系

        為了促使生活化教學(xué)舉措更好地在教學(xué)過程中彰顯出其巨大的價值,教師需要在進(jìn)行日常教學(xué)的過程中強(qiáng)化其與生活元素之間的關(guān)聯(lián)性,關(guān)注數(shù)學(xué)理論知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,這便是開展生活化教學(xué)的關(guān)鍵性目標(biāo)。數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)性的學(xué)科,會伴隨著學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。為了強(qiáng)化數(shù)學(xué)這一學(xué)科與其他科目的關(guān)聯(lián),就需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)等先進(jìn)理念的引導(dǎo)下樹立起大數(shù)學(xué)教育觀,在小學(xué)數(shù)學(xué)的框架下開展生活化的教學(xué)行為。

        2.5運(yùn)用生活化語言

        小學(xué)數(shù)學(xué)知識的抽象性與邏輯性相對比較強(qiáng),同時小學(xué)生在課堂上能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)的時間通常不會超過二十分鐘,因此小學(xué)生無法深入理解數(shù)學(xué)知識,只可以借助死記硬背的方式開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在新的教育背景下,為了更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,促使學(xué)生從根本上掌握數(shù)學(xué)知識,教師需要對知識難度進(jìn)行降低,進(jìn)行具體化教學(xué)活動。

        2.6開展生活化的教學(xué)活動

        在開展生活化教學(xué)活動的過程中,教師需要重視組織教學(xué)活動的過程,實(shí)現(xiàn)對生活化教學(xué)體系的有效豐富。教師在對活動進(jìn)行設(shè)計之后,引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中,促使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)教育活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識運(yùn)用的普遍性,提升小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的自覺性。近些年來,數(shù)學(xué)建模體系在國內(nèi)的呼聲很高。

        2.7設(shè)置生活化的課后作業(yè),使學(xué)生加深印象

        每節(jié)課后,教師都會布置一些課后作業(yè),目的在于鞏固學(xué)生所掌握的內(nèi)容。而很多時候,教師所布置的都是比較多的計算、練習(xí),這樣的作業(yè)并不能引起學(xué)生的興趣,也不能很好地加深學(xué)生的印象。為此,教師可以嘗試設(shè)置生活化的課后練習(xí),使學(xué)生更好地學(xué)以致用。畢竟,數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)目的是更好地服務(wù)生活,應(yīng)用于生活。

        3小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的結(jié)果與分析

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,課堂教學(xué)生活化已經(jīng)變成一種大趨勢。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)該合理應(yīng)用比較生活化的教學(xué)方式給學(xué)生授課,充分的讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用途和樂趣。總之,開展數(shù)學(xué)生活化的教學(xué),就是要求教師認(rèn)真耕耘好生活實(shí)際這塊土壤。一方面讓學(xué)生在生活實(shí)際的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題,結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知水平,圍繞問題的解決,逐步把生活常識數(shù)學(xué)化;另一方面讓學(xué)生自覺地把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到各種具體的生活情景中,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化,從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活離不開數(shù)學(xué),人人身邊有數(shù)學(xué)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]高潤智.關(guān)于實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)探討[J].新課程.2020(12).

        [2]趙亞寧.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略[J].新課程. 2020(18).

        [3]王新強(qiáng).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)狀及解決策略[J].天津教育.2019(09).

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