陳燕玲

摘 要：在新課改要求下，合唱教學(xué)正在以全新的腳步邁進(jìn)中小學(xué)音樂的課堂陣地。在高中音樂教學(xué)中，開展班級(jí)合唱訓(xùn)練是學(xué)生主動(dòng)性、合作性養(yǎng)成的重要載體，也是增強(qiáng)集體凝聚力、集體榮譽(yù)感以及培養(yǎng)學(xué)生良好審美意識(shí)最直接的活動(dòng)形式之一。本文筆者淺談這幾年在高中音樂教學(xué)中開展班級(jí)合唱訓(xùn)練的教學(xué)策略研究，讓學(xué)生在感受和表現(xiàn)合唱美的同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中音樂;班級(jí)合唱;訓(xùn)練教學(xué);策略研究

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，同時(shí)得到美的熏陶?！逼胀ǜ咧幸魳氛n程的開設(shè)，分為必修課、選修課各六個(gè)模塊，其中歌唱模塊的教學(xué)中，我嘗試開展班級(jí)合唱訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的歌唱水平，讓學(xué)生成為全面發(fā)展、樂于合作、熱愛生活、遵守次序、有藝術(shù)情操、品質(zhì)高尚的人。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷地優(yōu)化策略研究，促進(jìn)高中音樂班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)高效開展。

一、高中音樂課程開展班級(jí)合唱訓(xùn)練的必要性

班級(jí)合唱是普通高中新課程的教學(xué)形式的新陣地。高中新課程的開設(shè)中有必修模塊《歌唱》和選修模塊《合唱》，兩者是有聯(lián)系的，都是聲樂演唱，必修的《歌唱》模塊包含合唱內(nèi)容，面向全體學(xué)生，選修《合唱》模塊是歌唱模塊的拓展和延申，面向選修的學(xué)生。班級(jí)合唱訓(xùn)練具有普遍性和廣泛性特點(diǎn)，體現(xiàn)的是面向全體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣更具效果。故在高中的音樂課程開展班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)有效普及提高學(xué)生演唱水平和合唱的水平，更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)。

二、班級(jí)合唱訓(xùn)練在高中音樂課堂存在的問題

（一）訓(xùn)練缺乏趣味

在高中班級(jí)合唱訓(xùn)練的教學(xué)工作中，學(xué)生的年紀(jì)雖然已經(jīng)接近成年，但是其心理上對(duì)于事物的趣味性依舊具有高度的依賴性。在開展高中班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，往往教師將學(xué)生的音樂能力培養(yǎng)提升放在主要位置，合唱歌曲的選材過于專業(yè)或難道過大，導(dǎo)致興趣教學(xué)的缺失，最終學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的過程中積極性低下，難以滿足教學(xué)要求。由于教學(xué)方式方法落后的原因，導(dǎo)致高中音樂班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)時(shí)學(xué)生的興趣低下，出現(xiàn)了學(xué)生不愿積極張嘴的問題，難以滿足合唱訓(xùn)練教學(xué)要求。

（二）學(xué)生水平不均衡，教學(xué)缺乏高效性

班級(jí)合唱面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)不一，能力高低不一，受學(xué)生人數(shù)或者聲音特點(diǎn)的限制，聲部可能不夠齊全，如低音相對(duì)人數(shù)較多或者相對(duì)較少都可能影響班級(jí)合唱的效果。在開展高中班級(jí)合唱音樂教學(xué)時(shí)，教師要調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)、發(fā)聲方法等，往往以訓(xùn)練合唱隊(duì)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，過于強(qiáng)調(diào)精英的層面輔導(dǎo)，這一教學(xué)方式的應(yīng)用極大地打擊了學(xué)生的自主性，導(dǎo)致教學(xué)工作開展的過程中學(xué)生存在自主參與訓(xùn)練能力低下問題，不利于教學(xué)工作的高效開展。

三、高中班級(jí)合唱訓(xùn)練的教學(xué)策略研究

（一）落實(shí)歌唱基礎(chǔ)教學(xué)

在這一訓(xùn)練教學(xué)中，教師應(yīng)該明確學(xué)生具有基礎(chǔ)較差、不均衡的特點(diǎn)，進(jìn)而能夠在訓(xùn)練教學(xué)中由表及里地培養(yǎng)學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)能力，進(jìn)而則能夠?yàn)楹笃诤铣?xùn)練教學(xué)奠定基礎(chǔ)。其中歌唱基礎(chǔ)能力訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練過程中：首先，要學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)，正確的發(fā)聲方法;其次，通過呼吸的基礎(chǔ)訓(xùn)練，如：聞花香，狗喘氣等，促使學(xué)生能夠明確橫膈膜的作用，進(jìn)而在合唱過程中掌握如何使用橫隔膜的作用演唱，提高學(xué)生的演唱能力;第三，運(yùn)用母音的練聲，通過長音、短音、跳音等練聲訓(xùn)練，將u、a等母音應(yīng)用在二聲部的訓(xùn)練中，促使學(xué)生能夠在訓(xùn)練的過程中體會(huì)聲音和發(fā)聲位置的統(tǒng)一，同時(shí)合唱對(duì)學(xué)生的口、鼻、咽以及胸腔都有高度要求，教師在訓(xùn)練中應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)發(fā)聲和身體協(xié)調(diào)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聆聽合唱聲音的音色，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的合唱水平，有效落實(shí)歌唱基礎(chǔ)教學(xué)要求。

（二）以二聲部合唱訓(xùn)練為重點(diǎn)

進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，通過一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱教學(xué)，能夠促使學(xué)生具有高度的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率也能夠得到提升。二聲部合唱是基礎(chǔ)的合唱能力，其相對(duì)于單聲部合唱與多聲部合唱具有過渡作用。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，通過以二聲部合唱為重點(diǎn)開展訓(xùn)練教學(xué)能夠保證后期學(xué)生多聲部合唱學(xué)習(xí)效率的提升，避免由于學(xué)生基礎(chǔ)聲部參差不齊的問題而導(dǎo)致合唱教學(xué)效率的低下。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式來滿足高中階段多聲部合唱訓(xùn)練教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生合唱能力的不斷提升。教學(xué)內(nèi)容的安排可以先從輪唱的小作品開始教學(xué)，再過渡三聲部、四聲部的實(shí)踐。結(jié)合高中的教學(xué)內(nèi)容，選用的作品如：《送別》、《半個(gè)月亮爬山上來》等小作品進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。

（三）多種教學(xué)方法，激趣合唱

在進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重視自身教學(xué)方法的多樣性應(yīng)用，才能夠避免學(xué)生在合唱訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)積極性低下的問題。首先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合唱的演唱和聆聽。通過應(yīng)用伴奏的方式能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參與到合唱中[2]。在這一訓(xùn)練教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生在合唱演唱中聲部均衡的協(xié)調(diào)，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，如：老師演奏高聲部，學(xué)生演唱低聲部，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別人的聲部，不僅是橫向旋律的演唱，還有縱向和聲的聆聽，促使其能夠在合唱的過程中對(duì)伴奏或聲部進(jìn)行辨識(shí)，充分保證合唱的高度整體性與節(jié)奏性。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，如：進(jìn)行多聲部節(jié)奏聲勢(shì)律動(dòng)、結(jié)合發(fā)聲練習(xí)等進(jìn)行多聲部音高游戲等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生合唱質(zhì)量的提高，激發(fā)學(xué)生合唱演唱的熱情。

（四）搭建舞臺(tái)，讓班級(jí)合唱唱響校園

舉辦校園的班級(jí)合唱比賽是評(píng)價(jià)音樂課堂的重要手段，是美育教育的重要體現(xiàn)。這既是營造良好的藝術(shù)氛圍的大好時(shí)機(jī)，又給予學(xué)生展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，很好的實(shí)現(xiàn)美育的教育。學(xué)生在合唱比賽中得到了鍛煉，體會(huì)合作的快樂，感受合唱音樂的美，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感，最終學(xué)生定會(huì)在活動(dòng)中獲得更多收益。

高中班級(jí)合唱訓(xùn)練有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過班級(jí)合唱訓(xùn)練教學(xué)的探索研究，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，有效地普及了合唱藝術(shù)，使學(xué)生的合唱能力變?yōu)橐环N合唱的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)合唱變得輕松而快樂，讓合唱真正走進(jìn)每個(gè)孩子的世界里，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好實(shí)現(xiàn)高中新課標(biāo)核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁碧珊. 素質(zhì)教育視域下中學(xué)童聲合唱訓(xùn)練的實(shí)踐與探究[J]. 當(dāng)代音樂，2017，000（011）：99-101.

[2]楊萬海. 關(guān)于高中合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的實(shí)踐與探究[J]. 中外交流，2018（32）.