羅姣艷

摘 ?要：小學(xué)生因為受到年齡、認(rèn)知水平等因素的限制，其自主學(xué)習(xí)能力相對較弱，很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時就必須積極地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)校是學(xué)生接受知識的主要場所，對學(xué)生成長具有關(guān)鍵性作用。然而家庭教育也是小學(xué)教育的重要組成部分，在學(xué)生成長過程也扮演著十分重要的角色。本文從家庭教育的角度出發(fā)分析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)

對小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的身心還沒有發(fā)育完全，在學(xué)習(xí)方面還需要學(xué)校、教師和家長的共同督促。家庭教育是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)生性格的塑造的關(guān)鍵因素。眾所周知，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，幫助他們形成一定的邏輯思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除此之外，小學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，甚至影響著他們將來為人處世的態(tài)度。所以要充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、突出家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)工作

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用是十分重大的，從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生對知識的掌握都相對熟練，能夠很好地消化數(shù)學(xué)課堂上教師講解的知識，學(xué)習(xí)效率也相對較高。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)時間有限，教師無法在課堂上給學(xué)生預(yù)留太多的預(yù)習(xí)時間，可能會影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，此時就要充分利用家庭教育促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)。這種預(yù)習(xí)方式主要是學(xué)生在家長的指導(dǎo)下對接下來要學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行提前了解，從而幫助學(xué)生提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率。家長要通過耐心的指導(dǎo)，一步步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，家長要充分認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，不能對孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置之不理。家長在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前知識預(yù)習(xí)時，要注意指導(dǎo)的方式和方法，及時糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，家長要時刻關(guān)注孩子的預(yù)習(xí)情況，擅于對孩子提出鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心，引導(dǎo)他們在預(yù)習(xí)過程中獨立自主思考。家長在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中能對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，能夠在最大程度上促進(jìn)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、強(qiáng)調(diào)家庭教育中小學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣

審題是小學(xué)數(shù)學(xué)解題的關(guān)鍵，處在小學(xué)階段的學(xué)生性格活潑好動，上課也容易出現(xiàn)注意力不集中的狀況，所以在解數(shù)學(xué)題時往往會因為沒有充分理解題意而得出錯誤的結(jié)論。所以家長要在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察事物的細(xì)節(jié)，處理問題時集中注意力，投入足夠的細(xì)心和耐心。在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)作業(yè)時鼓勵孩子仔細(xì)審題、認(rèn)真提煉題干的關(guān)鍵信息。審題貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，所以在強(qiáng)調(diào)家庭教育中培養(yǎng)小學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣至關(guān)重要，倘若小學(xué)生在審題時注意力不集中，可能會造成很多失誤。例如，假設(shè)要給學(xué)校的操場更換草坪，需要120塊單位面積為1平方米的草坪，倘若改用邊長為80厘米的草坪，需要多少塊？在解這道數(shù)學(xué)題目時，部分學(xué)生可能會這樣計算：1x120+0.8，但是這種算法是不正確的√因為0.8代表的并不是每塊草坪的面積，而是代表邊長，所以正確的算法應(yīng)該是操場的面積除以每塊草坪的面積等于草坪的塊數(shù)，正確的計算列式是：（1x120）÷（0.8x0.8）。也可能有的學(xué)生審題不認(rèn)真，忘記進(jìn)行單位換算，直接列成：（1x120）÷（80x80）。所以家長一定要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，不能讓孩子養(yǎng)成粗心大意的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

三、強(qiáng)化小學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，就必須引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，小學(xué)生的專注力和家庭教育緊密相關(guān)。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們活潑好動，具有強(qiáng)的表現(xiàn)欲，相比較傾聽他們更傾向于通過說來表達(dá)，但是學(xué)會傾聽是接收知識的基礎(chǔ)，有利于集中學(xué)生在課堂上的注意力。眾所周知，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣是集中他們注意力的有效途徑，從而讓他們養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣。例如，家長可以通過講故事的方式來鍛煉學(xué)生的專注力，家長可以在給孩子講故事時配合相關(guān)的語氣、動作和表情，從而調(diào)動孩子聽故事的積極性，培養(yǎng)孩子專注傾聽的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，有利于孩子在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力聽教師的講解內(nèi)容，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

作業(yè)的書寫習(xí)慣對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至今后的學(xué)習(xí)和生活都有重要意義。小學(xué)生往往在學(xué)校里，在教師的監(jiān)督下可以規(guī)范自己的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫，然而一旦離開學(xué)校回到家中，可能就會對數(shù)學(xué)作業(yè)敷衍了事，把完成作業(yè)當(dāng)成唯一的目標(biāo)。家長是孩子行為的第一位老師，所以家庭教育在孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)養(yǎng)成過程中能夠起到關(guān)鍵性的作用。要想讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，家長就要發(fā)揮榜樣示范作用。例如，家長在輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)時，不要只是守在孩子身邊玩手機(jī)，可以在旁邊練練字，但是要做到把字寫得工整、規(guī)范，這樣在給孩子做示范的同時也可以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生擁有一個良好的作業(yè)書寫習(xí)慣不僅有利于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也能夠為所有學(xué)科學(xué)習(xí)都能夠起到促進(jìn)作用，提高學(xué)生的綜合能力。

五、結(jié)束語

綜上所述，家庭教育對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的，家長的行為對孩子的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。所以要充分發(fā)揮家庭教育在孩子成長過程中的積極作用，通過突出家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)工作、強(qiáng)調(diào)家庭教育中小學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣、強(qiáng)化小學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣、著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不但可以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，集中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，而且有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭萌，王寧.在家庭教育活動中滲透數(shù)學(xué)文化的探究：基于《小學(xué)數(shù)學(xué)文化叢書》的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2015，24，（4）：92-95.

[2]黃勛強(qiáng).培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：小學(xué)數(shù)學(xué)家庭教育中的問與答[J].名師在線，2019（4）：47-48