陳愷嘉

【摘要】時(shí)政點(diǎn)評是初中《道德與法治》課堂重要的教學(xué)形式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。如何使時(shí)政點(diǎn)評活動(dòng)更有效是教育工作者面臨的重要問題，而做好過程性評價(jià)為解決這一難題提供了重要途徑。本文著重介紹時(shí)政點(diǎn)評在政治課堂中的重要意義，進(jìn)而提出時(shí)政點(diǎn)評的過程性評價(jià)細(xì)則，以期促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】政治學(xué)科素養(yǎng);時(shí)政點(diǎn)評活動(dòng);過程性評價(jià)

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！背踔小兜赖屡c法治》課堂是重要的思政課陣地，是引導(dǎo)青少年理解和踐行社會主義價(jià)值觀，增強(qiáng)四個(gè)自信的重要課堂，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。時(shí)政點(diǎn)評是政治課堂教學(xué)的重要形式，是指學(xué)生按照教師的指引，自主閱讀并選擇時(shí)政新聞，對新聞內(nèi)容進(jìn)行深度思考，結(jié)合自己的理解制作成PPT，在每節(jié)課前5分鐘內(nèi)，以口頭評述的方式向全班同學(xué)進(jìn)行新聞播報(bào)點(diǎn)評的活動(dòng)。該活動(dòng)既能合理引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政新聞，又能促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)，是初中《道德與法治》課堂重要的教學(xué)形式。

一、在初中政治課堂上開展時(shí)政點(diǎn)評的必要性

（一）開展時(shí)政點(diǎn)評是思政課的重要載體

初中《道德與法治》課是初中階段一門重要的思政課，它既承擔(dān)著中考選拔的任務(wù)，也承擔(dān)著對中學(xué)生進(jìn)行德育、公民道德教育和愛國主義教育的責(zé)任。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話中提到：“隨著我國日益擴(kuò)大開放、日益走近世界舞臺中央，我國同世界的聯(lián)系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的形勢和斗爭也更加復(fù)雜?！痹谡n堂中，能否引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、社會進(jìn)步，能否在課堂上感受中國特色社會主義制度的優(yōu)越性、厚植愛國主義情懷，是思政課成功的關(guān)鍵。

（二）開展時(shí)政點(diǎn)評是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑

2014年，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，其中提到“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。

在初中學(xué)習(xí)階段，政治學(xué)科核心素養(yǎng)更側(cè)重于培養(yǎng)和完善人格， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展、社會進(jìn)步、初中生擴(kuò)展的生活，通過踐行社會主義核心價(jià)值觀來培養(yǎng)公民責(zé)任感，并形成良好的政治素養(yǎng)，塑造健全人格。在教育教學(xué)過程中必須重視與引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人理想與同國家、民族的前途、命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的政治學(xué)科思維能力，教師在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，使學(xué)生可以觀察社會、思考人生，綜合運(yùn)用學(xué)科知識和技能去分析、理解身處的社會環(huán)境。時(shí)政點(diǎn)評活動(dòng)正是這樣的一種有效的教學(xué)形式。

（三）開展時(shí)政點(diǎn)評是提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)有效方式

隨著5G網(wǎng)絡(luò)的普及，人們享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的生活便利與學(xué)習(xí)、娛樂的信息化。但面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，人們卻很容易迷失在信息的海洋中，缺乏媒介素養(yǎng)的中學(xué)生就更容易受到網(wǎng)絡(luò)的沖擊了。在開展時(shí)政點(diǎn)評活動(dòng)之前，筆者對初一入學(xué)的新生做了一次關(guān)于“關(guān)注時(shí)政新聞，了解國家、社會大事”的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，每天關(guān)注時(shí)政新聞的學(xué)生不到5%，經(jīng)常觀看時(shí)政新聞的學(xué)生只有26%，有關(guān)注政府網(wǎng)站、瀏覽政府官網(wǎng)的學(xué)生不到4%，認(rèn)為自己喜歡了解國家大事、觀察社會的學(xué)生有33%，學(xué)生總體對時(shí)政新聞的關(guān)注程度不高。此外，我們還了解到，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)以娛樂目的居多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于用以學(xué)習(xí)和關(guān)注時(shí)政的。中學(xué)生媒介素養(yǎng)偏低的這種現(xiàn)象不利于引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展，初中《道德與法治》課作為思政課，應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生多渠道增長知識見識。在課堂上，時(shí)政點(diǎn)評的開展可以帶動(dòng)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)了解國家、社會發(fā)展，正面培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。這既是對學(xué)生公共參與的培養(yǎng)，也促進(jìn)了學(xué)生自覺承擔(dān)社會公民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、做好時(shí)政點(diǎn)評的過程性評價(jià)，點(diǎn)亮《道德與法治》課堂

要做好時(shí)政點(diǎn)評的過程性評價(jià)，必須制定有效的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每位學(xué)生完成時(shí)政點(diǎn)評后都能得到一份屬于自己的評價(jià)結(jié)果，從而更清晰地了解自己的點(diǎn)評的優(yōu)點(diǎn)與不足，有效地促進(jìn)學(xué)生時(shí)政點(diǎn)評的熱情。筆者在時(shí)政點(diǎn)評中形成了以下幾個(gè)方面的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）合理的題材選擇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事

用對新聞?lì)}材是做好時(shí)政點(diǎn)評的前提。初中生社會閱歷較少，常常因知識儲備不足難以對時(shí)政新聞產(chǎn)生興趣。時(shí)政點(diǎn)評的作用之一就是通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，培養(yǎng)熱愛祖國、關(guān)心社會發(fā)展的良好習(xí)慣。我們首先要向?qū)W生明確播報(bào)的新聞內(nèi)容要具有真實(shí)性、時(shí)效性、可讀性。要從權(quán)威的或官方的網(wǎng)站上獲取新聞資訊，引導(dǎo)學(xué)生選擇國際、國內(nèi)、廣東省內(nèi)、廣州發(fā)生重大影響的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的新聞，重點(diǎn)報(bào)道國家和地區(qū)發(fā)展成就和建設(shè)中的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象。因此，在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要求大家正確選擇新聞，從正確的途徑獲取新聞并標(biāo)明出處。這一評價(jià)合理引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注最近發(fā)生的新聞熱點(diǎn)，并且在選材的過程中注意選擇正確的途徑和內(nèi)容。

通過時(shí)政點(diǎn)評的選材，有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會主義建設(shè)，了解祖國的發(fā)展。學(xué)生通過關(guān)注時(shí)政、深入思考時(shí)政，從而了解國家發(fā)展與社會進(jìn)步，產(chǎn)生政治認(rèn)同，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。

（部分時(shí)政點(diǎn)評作品主題）

（二）簡明扼要的內(nèi)容編輯，提高思想政治學(xué)科思維能力

思想政治學(xué)科思維能力是指在思想政治知識學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)、同伴的合作下，對所感知的信息進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)的加工處理，達(dá)到對政治知識的理解，并加以掌握、運(yùn)用的過程。在廣州市中考中，政治學(xué)科的命題強(qiáng)調(diào)，試題材料要源于社會實(shí)際、學(xué)生生活實(shí)際，考試注重考查學(xué)生運(yùn)用綜合能力，要求學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)知識，對具體情境、材料進(jìn)行理性的分析，懂得運(yùn)用知識解決問題。