王海濤

【摘? ? 要】小學(xué)教育是素質(zhì)教育的起點(diǎn)，而體育又是素質(zhì)教育的重要組成，因此為了更高效地開展體育教學(xué)，小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育游戲的積極作用?；诖耍疚氖紫确治隽诵W(xué)體育課堂中融入體育游戲的價(jià)值，隨即提出了小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略，以供相關(guān)人士交流和參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;價(jià)值及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）18-0020-02

The Value and Countermeasures of Applying Sports Games in Primary School Physical Education Teaching

（Puwo Central Primary School， Lingtai County， Gansu Province，China） WANG Haitao

【Abstract】Primary school education is the starting point of quality education， and physical education is an important component of quality education. Therefore， in order to carry out physical education more efficiently， primary school physical education teachers should recognize the positive role of sports games. Based on this， this article first analyzes the value of integrating sports games into the primary school physical education classroom， and then puts forward the strategy of using sports games in primary school physical education for relevant people to communicate and refer to.

【Keywords】Physical education teaching in primary schools; Sports games; Value and countermeasures

在當(dāng)前社會(huì)各界倡導(dǎo)以科學(xué)合理的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力的背景下，圍繞滲透體育游戲教學(xué)的計(jì)劃已經(jīng)成為當(dāng)前高質(zhì)、高效開展小學(xué)體育教學(xué)的途徑之一，在小學(xué)體育教學(xué)中合理地運(yùn)用體育游戲的教學(xué)模式，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)促使師生之間建立良性的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助意識(shí)，提升整個(gè)體育課堂的歡樂程度。因此，在體育教育方法和模式逐漸產(chǎn)生變革的今天，體育教師需要合理地運(yùn)用體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的教育目標(biāo)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值

（一）能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣

小學(xué)生仍具有一定的好動(dòng)天性，因此他們對(duì)于游戲活動(dòng)以及新鮮事物的追求和好奇心往往也會(huì)強(qiáng)于其他年齡層次的學(xué)生。在體育課堂中利用一些體育小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠讓他們?nèi)硇耐度胝n堂學(xué)習(xí)中，在鍛煉身體的同時(shí)，也可以啟發(fā)思維，讓原本枯燥無味的體育課堂變得更富有趣味性，讓學(xué)生來擔(dān)當(dāng)課堂當(dāng)中的主要角色也使體育課堂變得更具有價(jià)值。

（二）提高體育課堂教學(xué)效率

在體育課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)不僅是簡(jiǎn)單地帶領(lǐng)學(xué)生玩一些游戲，而是要以這個(gè)游戲?yàn)橹行?，貫穿一些教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)一步完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓課堂教學(xué)變成真正的教學(xué)理論的實(shí)踐點(diǎn)。這樣能使學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)變得充實(shí)有效。在此過程中，教師需要做的就是簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)自主判斷獲勝的規(guī)則以及團(tuán)隊(duì)的合作方式，這種途徑大大提升了教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三）促使學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育課堂中增加游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，例如，在進(jìn)行一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲比賽時(shí)，每名學(xué)生都想要迫切地取得一個(gè)良好的成績，因此，他們會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)和合作的意識(shí)，尋求一些緊密的合作。這恰好在無形中形成了想要積極向上和合作共贏的精神，對(duì)于學(xué)生以后樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀也有一定的幫助。

（四）有利于營造歡樂的教學(xué)氛圍

借助游戲的方式開展體育課堂教學(xué)十分符合學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，也能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮在教學(xué)當(dāng)中自身的主動(dòng)性，使他們更愿意參與到課堂教學(xué)中尋求刺激和歡樂。再加上游戲本身就具有一定的趣味性，將游戲的這種趣味性融合相關(guān)的體育教學(xué)就能更吸引學(xué)生，讓他們?cè)隗w育游戲中獲得充分的滿足感，繼而提升他們的心理滿足程度。

二、需遵循的兩點(diǎn)原則

（一）教育原則

雖然在小學(xué)體育教學(xué)中引入游戲教學(xué)是為了增強(qiáng)體育課堂的趣味性，但根本上還是為了教育。因此，在進(jìn)行體育課堂的游戲引入設(shè)計(jì)時(shí)需要在游戲中體現(xiàn)出體育教學(xué)知識(shí)，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要考慮到游戲的內(nèi)容以及形式等多個(gè)方面都要體現(xiàn)出教育性的原則。同時(shí)設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能只考慮游戲的輕松和愉悅性，還應(yīng)該進(jìn)行拔高，引入更高精神層面的內(nèi)涵，例如，團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)等方面的內(nèi)容。

（二）趣味原則

在確保游戲教學(xué)發(fā)揮其教育目的的前提下，也要增加游戲的趣味性，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)中，提高身體素質(zhì)，提升精神的愉悅度，擁有飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)，在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，讓他們更好地了解自身的身體技能。

三、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的策略分析

（一）突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

為了更好地實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效性，教師在組織一些體育運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)，就更應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂教學(xué)和體育游戲當(dāng)中，以確保相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)能順利完成。比如，教師在開展短跑練習(xí)時(shí)就可以不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)而采用滲透游戲教學(xué)的方法，增加課堂內(nèi)容教學(xué)的趣味性。

（二）統(tǒng)一教育性和趣味性

為了充分發(fā)揮體育游戲的價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候融合一定的教育性和趣味性，以確保課堂教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，在小學(xué)體育課堂具體教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師需要注意游戲的教育性和趣味性兩方面都不可忽視，因?yàn)檫@兩個(gè)方面相互影響，相互作用，都影響了體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如，教師在開展跳繩活動(dòng)時(shí)，為了更好地展現(xiàn)跳繩的技巧性，教師可以為學(xué)生展示花式跳繩技巧以及搖繩速度的控制等方面，這就是教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合的具體表現(xiàn)。

（三）合理安排游戲情境

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)安排體育游戲時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的游戲情境進(jìn)行浸入式的教學(xué)，從學(xué)生感興趣的基本點(diǎn)出發(fā)，打造氣氛活躍的體育課堂，組織開展相關(guān)體育游戲，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。舉例來說，教師在介紹關(guān)于立定跳遠(yuǎn)部分的體育知識(shí)時(shí)就可以摒棄傳統(tǒng)分組練習(xí)的單一訓(xùn)練模式，轉(zhuǎn)而采用模仿游戲的形式，創(chuàng)設(shè)青蛙跳遠(yuǎn)的游戲情景，吸引學(xué)生來模仿教師的動(dòng)作。這樣一來，不僅能發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也能激起他們好勝的心理來主動(dòng)參與到體育游戲環(huán)節(jié)中。

（四）利用游戲來突破教學(xué)重難點(diǎn)

游戲教學(xué)法不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的熱情和積極性，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破也有一定的幫助。由于小學(xué)生的理解能力比較差，他們往往對(duì)于教師提出的專業(yè)性的體育知識(shí)比較難理解，在教師講解一些刻板的體育知識(shí)時(shí)也很容易喪失學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)800米長跑等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐庵玖Σ活B強(qiáng)而主動(dòng)放棄，這時(shí)教師就可以充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將800米長跑的距離分為幾段，在每50米處就可以設(shè)置一面旗幟，利用占領(lǐng)高地的方式鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持跑步以占領(lǐng)更多的高地獲得旗幟，收獲最多旗幟的小組就為此次游戲的優(yōu)勝者。這樣一來，學(xué)生的好勝心理和競(jìng)爭(zhēng)心理被完全激起，更有助于他們完成800米耐力跑，培養(yǎng)頑強(qiáng)堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

（五）豐富學(xué)生的游戲體驗(yàn)

為了更好地提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，小學(xué)體育教師還應(yīng)該提供大量的實(shí)踐練習(xí)來豐富學(xué)生的游戲體驗(yàn)，一味地進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。因此，教師應(yīng)該注重豐富學(xué)生的游戲體驗(yàn)，讓他們更多地參與到豐富多彩的體育游戲當(dāng)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提升體育素養(yǎng)。

四、結(jié)語

體育游戲作為一種非常有效的體育教學(xué)手段，擁有強(qiáng)大的教學(xué)力量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性以及發(fā)展體育素養(yǎng)等有著重要的作用。本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用體育游戲的價(jià)值和具體策略進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，希望能有一定的借鑒意義。同時(shí)，教育行業(yè)也應(yīng)該不斷革新，尋找更適合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)方法和模式，共建學(xué)生美好未來。

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（責(zé)編? 侯? 芳）