朱瑛

摘要：初中英語(yǔ)剛開始是從基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)的，比如說(shuō)音標(biāo) 、單詞、語(yǔ)法等，相當(dāng)于給學(xué)生機(jī)會(huì)去打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的地基，而且初中英語(yǔ)課堂不僅僅要教學(xué)生課本上的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的整體素養(yǎng)。所以初中英語(yǔ)課堂至關(guān)重要，同時(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)十分繁重的教學(xué)任務(wù)。教師在初中英語(yǔ)的課堂上應(yīng)該遵循“學(xué)生主體、老師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，確立自己與英語(yǔ)的關(guān)系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

前言

時(shí)代改變了，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)有了互聯(lián)網(wǎng)，經(jīng)過(guò)信息大爆炸后，死記硬背的知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是最重要的了，因?yàn)橹R(shí)在不斷的增加和更新，這個(gè)速度是我們想象不到的。所以為了不被淘汰，我們需要不斷的去學(xué)習(xí)，那么在這個(gè)時(shí)候擁有學(xué)習(xí)的方法、技能和思維，比單純的擁有某一知識(shí)更加重要。初中英語(yǔ)作為一門基本課程，一項(xiàng)基本生活技能，要求老師在課堂上不僅要注重傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與價(jià)值觀”的“三維目標(biāo)”。

1 培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情

在課堂上會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)英語(yǔ)興趣高的學(xué)生會(huì)更加的熱情，積極地回答問(wèn)題并且與老師互動(dòng);相反對(duì)英語(yǔ)興趣較低的或者毫無(wú)興趣的學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，走神開小差，面對(duì)老師的提問(wèn)處于一種痛苦的狀態(tài)，所以學(xué)生會(huì)恐懼英語(yǔ)甚至厭惡英語(yǔ)，對(duì)于這樣的情況興趣是最好的良藥。所以老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不再采用單一化的模式去傳授知識(shí)，而是要在課堂上建立多元化的教學(xué)方式，在初中學(xué)生理解認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新鮮有趣有且符合初中學(xué)生這個(gè)年齡段愛好的元素進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正的愛上英語(yǔ)。例如，冀教版中Great People這一章節(jié)中，老師在課堂上可以先放一段英文小視頻和學(xué)生分享一下自己喜歡的偉人，再讓學(xué)生用英文分享一下自己喜歡的偉人，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)如今的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，偉人可能不知道幾個(gè)，但是娛樂(lè)圈的明星說(shuō)起來(lái)卻是頭頭是道，所以可以讓他們?cè)俜窒硪粋€(gè)自己喜歡的明星和這個(gè)明星的作品（包括自己為什么喜歡他，他的優(yōu)點(diǎn)是什么，有沒(méi)有想向他學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)橄矚g他做了什么，也可以解決一下學(xué)生的追星問(wèn)題，倡導(dǎo)理智追星），通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2 因“能”施教，分層教學(xué)

小學(xué)升初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差異很大，而學(xué)生在剛步入初中英語(yǔ)課堂時(shí)，是一個(gè)查漏補(bǔ)缺、重新打基礎(chǔ)的一個(gè)階段。如果老師的教學(xué)方式仍然是“齊步走，一刀切”的話，不僅會(huì)拖累英語(yǔ)程度好的學(xué)生使他們的成績(jī)無(wú)法提高，而且對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)困生也毫無(wú)幫助，因?yàn)樗麄兛赡芫屠斫獠涣死蠋熤v的知識(shí)點(diǎn)，甚至慢慢地會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)的興趣。如果想要提升每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，還需要老師在了解學(xué)生后對(duì)癥下藥，根據(jù)每位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣來(lái)布置任務(wù)，所以運(yùn)用“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”的方法最好不過(guò)，這也是響應(yīng)新課改的號(hào)召。

3 基于課本，拓展眼界

為了應(yīng)對(duì)考試、升學(xué)，初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)一般就只是依靠課本，學(xué)生根據(jù)老師所講的來(lái)學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，然后為了掌握某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大量的刷題，這就讓學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)拘泥于課本之中，他們的思維和知識(shí)也受限于課本，例如，how are you？都會(huì)回答“I’m fine， thank you. And you？”。那么為了改變這種現(xiàn)象，首先應(yīng)該先擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，比如通過(guò)給學(xué)生播放英文電影，推薦英文歌曲，可以讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境;老師也可以給學(xué)生打印一些適合他們這個(gè)英語(yǔ)階段的英文書籍的選段，推薦一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站，通過(guò)課外資源來(lái)激發(fā)學(xué)生們的興趣，促使他們自己去探索搜尋自己想要的學(xué)習(xí)資源，開拓他們的眼界，基于課本但又不脫離課本，以此來(lái)促使他們自主能力的建立。

4 團(tuán)隊(duì)合作，事半功倍

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組比拼的形式來(lái)激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在小組內(nèi)部還存在合作形式，可以很大程度上發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，讓他們清晰地認(rèn)識(shí)自己的能力與自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，這樣不僅為學(xué)生提供了要努力的方向，同時(shí)更幫助他們建立了在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)自信心，提高了對(duì)英語(yǔ)的興趣。團(tuán)隊(duì)之間的比拼可以通過(guò)合唱英文歌、演英文話劇、英文詩(shī)詞朗誦、英文辯論賽等方式來(lái)進(jìn)行;也要設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，如贏了的小組可以得到榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)品，這在一定程度上會(huì)提高學(xué)生的積極性、英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)課堂上想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不是一件簡(jiǎn)單的事，首先它需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其次需要老師花費(fèi)大量的精力去了解每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們英語(yǔ)方面的潛能被充分挖掘出來(lái)。最后，相關(guān)教師還要充分意識(shí)到當(dāng)下教學(xué)模式的弊端和不足，同時(shí)進(jìn)一步加大教學(xué)方面的創(chuàng)新力度，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)多元化的、自主性更強(qiáng)的教學(xué)課堂。

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