張冬麗 孫海濤

摘要：高中體育教學(xué)的總體目標(biāo)不但要使學(xué)生獲得鍛煉，并且要推動(dòng)學(xué)生心里健康發(fā)展。高中體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)用合理的教學(xué)方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉，那樣才可以提升學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué);教學(xué)方法

高中體育教學(xué)的總體目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)全過(guò)程中，體育教師充足掌握學(xué)生的具體情況，把握學(xué)生個(gè)別差異的現(xiàn)況，有目的性地開(kāi)展體育教學(xué)指導(dǎo)，塑造學(xué)生的體育自學(xué)能力，使學(xué)生塑造恰當(dāng)?shù)捏w育觀，為社會(huì)發(fā)展塑造體質(zhì)和個(gè)人心理素質(zhì)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀人才。但在當(dāng)今的體育教學(xué)中，仍存有著很多問(wèn)題，有一些體育教師存有著教學(xué)意識(shí)不升級(jí)、教學(xué)方式單一等問(wèn)題，不利于體育教學(xué)的進(jìn)行，不利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，文中對(duì)高中體育的教學(xué)方式開(kāi)展了討論。

一、游戲教學(xué)

在體育教學(xué)中引進(jìn)適當(dāng)?shù)挠螒?，能夠更好地推?dòng)教學(xué)。高中體育教學(xué)中，要有效應(yīng)用游戲教學(xué)法，以游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生迅速地進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使學(xué)生能迅速地接納體育教學(xué)的有關(guān)知識(shí)。游戲教學(xué)法是一種以學(xué)生為行為主體的教學(xué)方式，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)全過(guò)程里能享有體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而對(duì)體育學(xué)習(xí)造成深厚的興趣。進(jìn)行游戲教學(xué)應(yīng)注意：游戲內(nèi)容的挑選應(yīng)堅(jiān)持不懈，以教學(xué)總體目標(biāo)為導(dǎo)向性，組織好游戲，教師要注意游戲教學(xué)全過(guò)程中的具體教學(xué)實(shí)際效果，并依據(jù)游戲教學(xué)的具體情況開(kāi)展調(diào)節(jié)。

（1）激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。教師不可以僅僅簡(jiǎn)易地告知學(xué)生姿勢(shì)的要點(diǎn)，即便 完成了，也不可以讓學(xué)生說(shuō)一遍，那樣學(xué)生一是僅憑記憶力不可以徹底記牢姿勢(shì)要點(diǎn)，二是在接著的聯(lián)絡(luò)中，不斷反復(fù)姿勢(shì)，學(xué)生會(huì)造成抵觸的心理狀態(tài)。要把體育主題活動(dòng)融進(jìn)到游戲中，使學(xué)生在游戲中可以熟練地把握運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)。例如：在體育課開(kāi)展來(lái)回跑訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)閬?lái)回跑姿勢(shì)十分單一，學(xué)生在訓(xùn)練全過(guò)程中非常容易造成不滿情緒。這時(shí)候教師就可以對(duì)來(lái)回跑做一點(diǎn)小的修改，把來(lái)回跑游戲化，在跑的全過(guò)程里加人讓學(xué)生搬一些東西，例如接力比賽時(shí)要的木棍等，看誰(shuí)在要求的時(shí)間內(nèi)搬得數(shù)最多。這類(lèi)簡(jiǎn)易的游戲，提升了體育的挑戰(zhàn)性，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣獲得了充足的激發(fā)，進(jìn)而使學(xué)生可以積極主動(dòng)、積極地參加體育主題活動(dòng)，享有體育主題活動(dòng)產(chǎn)生的快樂(lè)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生擁有正確的運(yùn)動(dòng)觀念

體育課教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉僅僅是其中的一項(xiàng)任務(wù)，體育課中也要對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)、個(gè)人心理素質(zhì)等開(kāi)展較全方位的塑造，使學(xué)生具備協(xié)作的觀念。應(yīng)用游戲教學(xué)法開(kāi)展體育教學(xué)，既能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生的明白與別人協(xié)作;又能激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀念，使學(xué)生更勤奮地開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。比如：教師在接力賽中加入游戲，游戲教學(xué)法中學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)融洽協(xié)作，學(xué)會(huì)積極主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，能鍛煉學(xué)生的自控能力，進(jìn)而使學(xué)生在深入進(jìn)行的游戲教學(xué)法，在明顯提升學(xué)生個(gè)人心理素質(zhì)的同時(shí)，也可以提升學(xué)生的交際能力，進(jìn)而提升學(xué)生的交際能力，這就是體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。

二、互動(dòng)教學(xué)

高中體育課堂的互動(dòng)交流是指教師和學(xué)生的互動(dòng)交流學(xué)生與教師中間的互動(dòng)交流，互動(dòng)交流教學(xué)，學(xué)生能夠更好地參加到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的優(yōu)良互動(dòng)交流，有益于激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)激情，有益于推動(dòng)教師學(xué)生間的優(yōu)良互動(dòng)交流，有益于推動(dòng)高中體育課堂教學(xué)的合理進(jìn)行。

（1）教師與學(xué)生的互動(dòng)交流

在高中體育教學(xué)中，教師與學(xué)生中間的互動(dòng)交流十分的重要，僅有這類(lèi)互動(dòng)交流還不夠。具體地說(shuō)，便是教師要學(xué)生回應(yīng)教師的問(wèn)題，讓學(xué)生自己做示范動(dòng)作，正確引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中做姿勢(shì)。它是教師與學(xué)生中間的一種單一互動(dòng)交流，它有益于教師更細(xì)心的為學(xué)生教給體育知識(shí)，并能有目的性地對(duì)不一樣能力的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)具體指導(dǎo)，使學(xué)生獲得全方位、平衡的發(fā)展。豐富的互動(dòng)交流是教師與學(xué)生中間良好的溝通，這類(lèi)互動(dòng)交流存有于日常課堂教學(xué)中，一般是在教師需要激起班里學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)選用的。舉例來(lái)說(shuō)：在開(kāi)展慢跑教學(xué)時(shí)，因?yàn)槭抢@著體育館跑，全部運(yùn)動(dòng)全是反復(fù)的一圈圈跑，這一全過(guò)程十分枯燥乏味，因此，學(xué)生一般對(duì)這類(lèi)教學(xué)沒(méi)有興趣，在參加的情況下也不夠積極主動(dòng)。這時(shí)候，教師能夠 更改教學(xué)場(chǎng)所，改遠(yuǎn)距離跑為馬拉松賽，讓學(xué)生走在野外的小路上，讓學(xué)生在慢跑的全過(guò)程中順帶賞析大的美景，這比不會(huì)改變的體育場(chǎng)轉(zhuǎn)圈跑要好很多。在這里一運(yùn)動(dòng)中，教師事前探察學(xué)生跑的線路，以確保學(xué)生的生命安全，同時(shí)教師也應(yīng)全過(guò)程參加，便于對(duì)教學(xué)緊急事件能妥善處理，使學(xué)生在安全的環(huán)境下，有興趣地開(kāi)展體育鍛煉。

（2）學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流

在運(yùn)動(dòng)全過(guò)程中，不僅是教師和學(xué)生要開(kāi)展互動(dòng)交流，學(xué)生和教師中間也會(huì)出現(xiàn)大量的互動(dòng)交流。例如：籃球賽、足球隊(duì)、網(wǎng)球、網(wǎng)球、乒乓球賽等運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上便是學(xué)生與學(xué)生中間的互動(dòng)交流，學(xué)生與學(xué)生中間要密切地協(xié)作，才可以制勝。這類(lèi)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)能使學(xué)生獲得充足的鍛煉，而學(xué)生又非常喜歡協(xié)作化的運(yùn)動(dòng)，因而，教師在日常教學(xué)中有效地分配這類(lèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，以做到對(duì)學(xué)生合理的體育教學(xué)的目的。

體育課的教學(xué)方式不但包含游戲教學(xué)法和互動(dòng)型教學(xué)法，還包含鼓勵(lì)式、示范式等多種多樣教學(xué)方式，總而言之，在高中體育教學(xué)中，教師依據(jù)學(xué)生的具體情況，挑選最合適學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方式，從激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣下手，選用多種多樣教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，使學(xué)生善于參加體育主題活動(dòng)，使體育教學(xué)主題活動(dòng)身心健康井然有序地開(kāi)展。

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