馬剛

◆摘? 要：本文，筆者主要是對(duì)“發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備”這一專業(yè)課程進(jìn)行分析，該電力類專業(yè)屬于高職院校中一個(gè)十分重要的專業(yè)，筆者就以高職教育為背景，對(duì)該專業(yè)的課程體系和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。提出以下有關(guān)教學(xué)改革和完善的思想和意見(jiàn)，希望能夠幫助從事高職教育的教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，使課程的進(jìn)展更加順利。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;電力;混合式教學(xué);改革;分析

《發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備》是電力類專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門課程，通過(guò)對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)，可以有效的幫助正確的認(rèn)識(shí)電氣設(shè)備的功能，工作原理等，使學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中有所展現(xiàn)。目前，高職學(xué)院的課程設(shè)計(jì)仍舊存在問(wèn)題，如：內(nèi)容單一、教學(xué)模式單一、陳舊、學(xué)生之間相互抄襲等等，所以，筆者就針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并且對(duì)如何實(shí)施課程混合式教學(xué)的方法進(jìn)行研究。

一、對(duì)發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備這一課程的簡(jiǎn)述

本課程主要講述內(nèi)容包括：電力系統(tǒng)中性點(diǎn)的運(yùn)行方式;電弧及電氣觸頭的基本知識(shí);熔斷器、高壓開關(guān)電器、互感器、母線、絕緣子及電力電纜、電力電容器和電抗器以及低壓電器的作用、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用知識(shí)要點(diǎn);電氣主接線和自用電接線的種類、接線特點(diǎn)及其應(yīng)用的知識(shí);配電裝置和接地裝置的作用、類型及技術(shù)要求;電氣設(shè)備短路效應(yīng)的實(shí)用計(jì)算和電氣設(shè)備選擇的實(shí)用方法等。

二、對(duì)現(xiàn)階段此課程教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

第一，現(xiàn)階段，高職院校的學(xué)生都倍受人們關(guān)注，所以各大高職技術(shù)學(xué)校都在不斷的對(duì)其自身進(jìn)行完善和加強(qiáng)。所以，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該加重對(duì)學(xué)生自身的文化素養(yǎng)以及綜合的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。隨著社會(huì)的不斷變化，過(guò)于單一的專業(yè)已經(jīng)開始衰退，所以學(xué)校還要對(duì)本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善。

第二，課程的設(shè)置過(guò)于重復(fù)。在高職學(xué)校中，有部分內(nèi)容在不同的課程中出現(xiàn)，也就是說(shuō)有些內(nèi)容是通用的，但是，由于課程的設(shè)置不同使得這些相似的內(nèi)容被重復(fù)講解。這主要?dú)w咎于學(xué)校和教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)不足。

第三，部分課程沒(méi)有進(jìn)行更新。社會(huì)的不斷變化使得課程中的內(nèi)容也需要定時(shí)的進(jìn)行更新，如果不及時(shí)進(jìn)行更新，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。在發(fā)電廠變電站電氣設(shè)備這一專業(yè)課程中，電氣設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)可以說(shuō)是最基本的內(nèi)容了。所以，學(xué)校和教師需要對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行更改或者選擇更加合適的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

第四，高職院校中的學(xué)生大多數(shù)都厭學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么主動(dòng)性和積極性。再加上這一專業(yè)的內(nèi)容比較枯燥，難度較大等，使學(xué)生對(duì)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的就是厭惡?；诖耍瑢?duì)教學(xué)模式和內(nèi)容進(jìn)行改變才能使這一現(xiàn)象有所不同。

三、采取混合式教學(xué)模式

《發(fā)電廠及變電所電氣設(shè)備》是電力類專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備電氣設(shè)備運(yùn)行、安裝、維護(hù)、檢修的能力，具備發(fā)電廠變電所安裝、運(yùn)行和檢修崗位群任職的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能。它的教學(xué)效果將直接影響學(xué)生的電力技術(shù)實(shí)踐能力，直接影響學(xué)生就業(yè)及將來(lái)在專業(yè)上的后續(xù)發(fā)展，下面筆者就進(jìn)行分析：

（一）對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行完善

以本專業(yè)來(lái)說(shuō)，除了基礎(chǔ)知識(shí)外還需要使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)電氣的知識(shí)，掌握一些有關(guān)電氣維修、安裝、操作的技巧。按照我國(guó)教育部所制定的有關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的意見(jiàn)表明，除了基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)外，就電力這一專業(yè)來(lái)說(shuō)，要以培養(yǎng)新型技術(shù)人才為目標(biāo)，結(jié)合思想政治、人文素質(zhì)等，使學(xué)生在這三年中能夠?qū)W到應(yīng)該學(xué)到的內(nèi)容。

（二）對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行改變

第一，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)可以安排與之相對(duì)應(yīng)的課程進(jìn)行，建議增加“電氣運(yùn)行管理”這一課程，這一課程是為日后學(xué)生進(jìn)入崗位而所展開的，為了使日后學(xué)生進(jìn)入工作崗位后可以把自己所學(xué)的都應(yīng)用的實(shí)際中。也就是說(shuō)促使學(xué)生把知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。

第二，對(duì)課程的分配進(jìn)行更改?，F(xiàn)階段，這一專業(yè)的課程主要展示的現(xiàn)象是：課程多、難度高。如：電機(jī)技術(shù)和電力系統(tǒng)分析這兩門課程都應(yīng)該對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行刪減，要做到少而精，需要對(duì)課程的實(shí)用性進(jìn)行注重，可以盡量的凸出該門課程的特色，這樣才有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行篩選。通常情況下，該專業(yè)所使用的教材一般都是由該學(xué)校的教師來(lái)進(jìn)行選擇和編寫的[3]?；诖?，筆者認(rèn)為教師需要對(duì)每一門課程的內(nèi)容進(jìn)行查看，把一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容技能刪減，另外，課程內(nèi)容也需要根據(jù)時(shí)代的變化進(jìn)行更改，教材需要符合當(dāng)下的社會(huì)需求，這樣也有助于學(xué)生日后工作。

（三）提高學(xué)生的興趣

由于電力專業(yè)自身的特殊性，使得學(xué)生對(duì)該專業(yè)的學(xué)習(xí)提不起興趣，針對(duì)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)必須要多多進(jìn)行操作，教師不要一味的講解書上知識(shí)，要多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作。這樣學(xué)生的興趣就會(huì)被慢慢的提起，然后學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)也會(huì)更加上心，慢慢的學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)越開越高。

四、結(jié)束語(yǔ)

上述筆者對(duì)電力這一專業(yè)進(jìn)行了分析，該專業(yè)的涉及面比較廣。對(duì)教學(xué)內(nèi)容喝模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變有助于學(xué)生日后的職業(yè)生涯的發(fā)展。所以，按照現(xiàn)階段職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀，對(duì)上述筆者所述的進(jìn)行改善，就能夠使學(xué)生有所成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]]徐曉英.《發(fā)電廠變電所電氣設(shè)備》課程教學(xué)改革初探[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2020，

成果署名：酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院甘肅省太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室酒泉735000;基金支持：甘肅省新能源職教集團(tuán)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XNY-20B008）。