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        初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探究

        2021-07-28 17:32:17祖卜敦妮薩·阿斯木
        速讀·下旬 2021年5期
        關(guān)鍵詞:初中地理學(xué)習(xí)興趣教學(xué)策略

        祖卜敦妮薩·阿斯木

        ◆摘? 要:在初中階段,地理這門學(xué)科逐漸受到了廣泛的關(guān)注和重視。并且,初中階段是學(xué)生接觸地理的初級(jí)階段。因此,在剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生一般都會(huì)產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,而為了使學(xué)生能夠?qū)@一學(xué)科保持長(zhǎng)期的興趣,教師便需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)出發(fā),為學(xué)生提供具有針對(duì)性的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃,只有讓學(xué)生擁有足夠的興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí),才能夠使其真正的理解地理知識(shí)的內(nèi)涵和意義,讓學(xué)生能夠通過自主的思考而對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行更加深入的探究,以此不斷提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理水平。本文將針對(duì)如何在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問題,提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。

        ◆關(guān)鍵詞:初中地理;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

        隨著新課改的不斷推行,教師越來越注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這一過程中,教師需要為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠通過對(duì)地理知識(shí)的不斷思考和探究,而逐漸發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生能夠逐漸形成自主思考、自主探究的習(xí)慣。在這一過程中,教師可以以一種帶有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)來進(jìn)行課堂活動(dòng)的開展,使學(xué)生能夠通過自己的興趣而將自己全部的注意力集中在教師的教學(xué)過程中,以此達(dá)到更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果和聽課質(zhì)量,使學(xué)生通過地理課堂而逐漸提升自身的學(xué)習(xí)水平和地理思想。

        1創(chuàng)新教學(xué)方法

        隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教師有必要與時(shí)俱進(jìn)的利用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)。在這一過程中,教師有比較充分的利用多媒體,使學(xué)生能夠通過這種方式了解到更加生動(dòng)、新穎的知識(shí)內(nèi)容,比如,在這一過程中,教師可以利用希沃白板教學(xué),通過生動(dòng)且直觀的畫面,讓學(xué)生了解到更加豐富的知識(shí)內(nèi)容,以此不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,并且,通過這種方式,教師能夠?qū)⒔滩闹锌菰铩我坏奈淖中畔⑥D(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、直觀的圖像信息,使學(xué)生能夠逐漸感受到具有生命力、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)。

        例如,教師在講解《人口與人種》相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí),通過對(duì)常識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生未來的生活提供理論支撐。因此,教師有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一知識(shí)內(nèi)容的重要價(jià)值,以此來培養(yǎng)學(xué)生形成較大的興趣。在這一過程中,教師便可以視頻的方式,向?qū)W生展示不同人種的外貌特征,以及相應(yīng)的區(qū)域文化,以滿足學(xué)生的好奇心,使學(xué)生能夠通過這種具有生動(dòng)性的表達(dá)方式而更加容易接受新的知識(shí)和內(nèi)容,以此不斷提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

        2設(shè)置有趣的問題

        在進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師有必要為學(xué)生提供一些具有針對(duì)性的問題。并且,需要在問題的設(shè)計(jì)過程中添加一些帶有趣味性的元素,讓學(xué)生能夠通過對(duì)教師的提問而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的好奇,讓學(xué)生能夠帶著問題去進(jìn)行地理知識(shí)的思考和探索。通過這種方式,能夠讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生在了解豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更大的求知欲。并且在設(shè)置問題時(shí),教師需要根據(jù)教材中的知識(shí)內(nèi)容,使學(xué)生能夠通過教師的提問而更加自覺、主動(dòng)地去進(jìn)行教材的閱讀和思考。

        例如,教師在講解《地球和地圖》這節(jié)課時(shí),教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),使其以小組為單位進(jìn)行自學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一過程中,教師需要向?qū)W生提出明確的主題以及問題,使學(xué)生能夠帶著目標(biāo)和疑問來進(jìn)行知識(shí)的探究。比如,教師可以提問:日晷的工作原理是什么?我們記錄時(shí)間的規(guī)律和原理又是什么?以此激發(fā)學(xué)生能夠產(chǎn)生較大的興趣去進(jìn)行自主的閱讀和學(xué)習(xí)。在這一過程中,需要設(shè)立起相應(yīng)的組長(zhǎng),將具體的任務(wù)進(jìn)行布置,當(dāng)一個(gè)小組完成了教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),便會(huì)產(chǎn)生較大的成就感和自信心,以此便能夠產(chǎn)生更大的動(dòng)力去進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中,便能夠逐漸產(chǎn)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

        3適當(dāng)?shù)拈_展游戲環(huán)節(jié)

        為了增添地理課堂的趣味性,教師可以針對(duì)學(xué)生愛玩的心理,將一些適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)用。在這一過程中,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生交大的融入感,使學(xué)生能夠更加容易接受新的知識(shí)內(nèi)容。在這一過程中,教師可以以競(jìng)賽的方式通過提問,讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行搶答,使學(xué)生能夠在這一過程產(chǎn)生較強(qiáng)的求勝欲和勝負(fù)心,進(jìn)而能夠更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生能夠在充分掌握知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受到學(xué)習(xí)過程的趣味性。

        例如,教師在講解《世界的氣候》這節(jié)課時(shí),便可以根據(jù)教材中的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的問題卡片,通過隨機(jī)的抽取而向?qū)W生進(jìn)行提問,增添游戲活動(dòng)的儀式感,并且,在這一過程中,教師也可以讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行比賽的參與,讓學(xué)生能夠更加容易的融入到相應(yīng)的情景中,使學(xué)生能夠在各自的組內(nèi)互相幫助,并且,教師可以設(shè)定規(guī)則,只有當(dāng)一個(gè)組內(nèi)的所有成員都說出正確的答案,才算該組獲勝。這樣便能夠有效地促進(jìn)組內(nèi)成員之間的互相學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,以此便能夠是整個(gè)班級(jí)中的學(xué)生能夠得到地理素養(yǎng)的整體提升。

        4結(jié)束語

        本文主要從幾方面針對(duì)如何在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問題,提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略,包括創(chuàng)新教學(xué)方法、設(shè)置有趣的問題、適當(dāng)?shù)拈_展游戲環(huán)節(jié)這三方面。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Τ踔械乩斫處熖峁┮恍椭箤W(xué)生通過地理課堂,而逐漸形成更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生能夠在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中,不斷提升自身的地理素養(yǎng)和文化水平,為學(xué)生未來在地理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]高瓊.淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2020(23):110-111.

        [2]冒志紅.初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].啟迪與智慧(中),2019(12):84.

        [3]徐祥樸.初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)),2019(11):72-73.

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