馮艷丹 葉麗輝 葉娜

◆摘? 要：新時代背景下，中職生作為社會發(fā)展的技能人才儲備的搖籃，遵循可持續(xù)發(fā)展原則、以人為本原則、游戲化原則，構(gòu)建起集總目標(biāo)、分級目標(biāo)、課程、活動、管理的中職生公民道德建設(shè)教育體系，有針對性地對中職生進行公民道德建設(shè)教育，方可培養(yǎng)出社會需求、企業(yè)認可的德能兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

◆關(guān)鍵詞：公民道德建設(shè)教育;中職生;新時代

2019年印發(fā)的《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出：“學(xué)校是公民道德建設(shè)的重要陣地。注重融入貫穿，把公民道德建設(shè)的內(nèi)容和要求體現(xiàn)到各學(xué)科教育中，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)中，使傳授知識過程成為道德教化過程?！币虼耍新毥逃ぷ髡邞?yīng)遵循中職生的道德認知規(guī)律，結(jié)合中職教育的特點，構(gòu)建新時代中職生公民道德建設(shè)教育體系，將中職生培養(yǎng)成德能兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

一、構(gòu)建中職生公民道德建設(shè)教育體系的重要性

（一）新時代加強中職生公民道德建設(shè)，是促進個人全面發(fā)展的道德力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道德根基

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》中說過：“國無德不興，人無德不立?！薄缎聲r代公民道德建設(shè)實施綱要》指出，中國特色社會主義進入新時代，加強公民道德建設(shè)、提高全社會道德水平，是全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略任務(wù)，是適應(yīng)社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活向往的迫切需要，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。因此，作為中職生，正處于青春期，需要加強公民道德建設(shè)，助力其個人全面發(fā)展，成為講道德、尊道德、守道德的中職生。

（二）新時代加強中職生公民道德建設(shè)，是培養(yǎng)大國工匠的道德滋養(yǎng)

中職教育培養(yǎng)的是各行各業(yè)未來的專業(yè)技術(shù)人員，是中國制造和中國創(chuàng)造的手和腦，也代表著中國制造和中國創(chuàng)造的良心。中職教育又是培養(yǎng)大國工匠、創(chuàng)造國之重器的重要陣地。因此，中職教育工作者要牢記習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的重要指示精神：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印薄坝氯?，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。加強中職生公民道德建設(shè)，就是要注重弘揚民族精神和時代精神，將勞動精神、工匠精神厚植中職生心中，以期培養(yǎng)出道德高尚的大國工匠。

（三）新時代加強中職生公民道德建設(shè)，是提高全社會總體道德水平的根基

進一步實施好職業(yè)技能提升行動、大力發(fā)展技工教育等作為“十四五”規(guī)劃中的重要內(nèi)容，也給中職教育提出了更高要求，既要把技工教育發(fā)展作為重要抓手，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，緩解目前存在的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾;又要在推動產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈優(yōu)化升級中，技術(shù)工人的供給要加強，塑造中國制造和中國創(chuàng)造的優(yōu)勢。因此，新時代加強中職生公民道德建設(shè)，大力弘揚工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)造精神、團結(jié)奮斗精神、偉大夢想精神，努力營造團結(jié)奮斗、筑夢追夢的濃厚氛圍，更好地構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為全面建成小康社會、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國凝聚起強大的精神力量。

二、構(gòu)建中職生公民道德建設(shè)教育體系的原則

（一）可持續(xù)發(fā)展原則

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，中職生面對的誘惑和刺激日益增多，腦神經(jīng)發(fā)展不同往昔，知識面廣、信息量大，如何運用發(fā)展的眼光來調(diào)整教育教學(xué)方法，幫助不同時代出生的中職生筑牢理想信念之基，就需要運用可持續(xù)發(fā)展原則。因此，在構(gòu)建中職生公民道德建設(shè)教育體系時，應(yīng)充分考慮不同年齡段、不同年級的學(xué)生的心理發(fā)展特點，針對其特點來開展相應(yīng)的課程或活動，方能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德和個人品德。

（二）以人為本原則

教育是人性化的、充滿人文關(guān)懷的，因此現(xiàn)代教學(xué)提倡“以學(xué)生為中心”，摒棄傳統(tǒng)的、不受學(xué)生待見的填鴨式教學(xué)，更換成能調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生潛能的小組式教學(xué)，尊重學(xué)生的多元價值需求，而公民道德建設(shè)教育作為德育的重要組成部分，更是要以體驗式的、以人為本的理念，幫助學(xué)生既充分追求個性發(fā)展，又認同中華傳統(tǒng)美德并傳承弘揚。

（三）游戲化原則

新時代的中職生都是網(wǎng)絡(luò)的原住民，喜好反饋及時、趣味濃厚、成就感強的活動，因此在構(gòu)建中職生公民道德建設(shè)教育體系時，應(yīng)充分運用游戲化原則來設(shè)計課程、活動，使學(xué)生樂于參與其中，在親身體驗中逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并努力踐行社會主義核心價值觀。

三、中職生公民道德建設(shè)教育體系的具體內(nèi)容

（一）中職生公民道德建設(shè)教育體系的總目標(biāo)

根據(jù)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》的重要任務(wù)，把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)作為著力點，力求將中職生培養(yǎng)成有好品行、好技術(shù)的好公民、好建設(shè)者、好成員。基于此，將中職生公民道德建設(shè)教育體系的總目標(biāo)定為：一是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用理論武裝頭腦，熟知中國特色社會主義和中國夢等理論的內(nèi)涵，堅定社會主義道路，鼓勵中職生將個人理想抱負與國家富強、民族振興、人民幸福聯(lián)系起來。二是深入學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，理解富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這24個字的深刻含義，并鞭策中職生以此來檢驗自己的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。三是深入了解和挖掘中華傳統(tǒng)文化，尤其是當(dāng)?shù)氐臍v史人文情況，將中華文化基因深植于學(xué)生的思想意識和道德觀念之中，鼓勵中職生當(dāng)好一名傳承者，將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。四是深入了解民族精神和時代精神，既要學(xué)史明志，讀懂中華民族史上的英雄人物，汲取其做人的精髓，又要學(xué)古通今，讀懂新時代道德模范、抗疫英雄等榜樣身上奮發(fā)有為的精神，引導(dǎo)中職生向榜樣看齊，不斷調(diào)整自己的言行舉止，塑造積極向上的品格。

（二）中職生公民道德建設(shè)教育體系的分級目標(biāo)

中職生在各個年級表現(xiàn)出來的心理發(fā)展特點不盡相同，須結(jié)合青春期的叛逆、情緒多變、自我意識強等特點，來制定中職生公民道德建設(shè)教育體系的分級目標(biāo)。一年級的中職生，處于剛進入不同于九年義務(wù)教育的中職教育階段，中職生有憧憬有迷茫，既要迅速適應(yīng)新環(huán)境，又要適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方法以及課程多樣的專業(yè)學(xué)科，故中職生公民道德建設(shè)教育體系的一級目標(biāo)可制定為熟知專業(yè)領(lǐng)域所對應(yīng)的行業(yè)職業(yè)道德，成為有理想、有追求、有規(guī)劃的新時代技能人才;學(xué)會處理師生、同伴之間關(guān)系的方法，厘清自己的興趣愛好，在新環(huán)境中通過參與豐富多彩的活動，塑造自己的個性，成為受歡迎、有特長的中職生。二年級和三年級時的中職生，已經(jīng)適應(yīng)中職學(xué)校生活，學(xué)習(xí)進入軌道，有了一定的喜好，形成了一定的人際圈，需要根據(jù)自己制定的目標(biāo)而不斷努力，故中職生公民道德建設(shè)教育體系的二級目標(biāo)可制定為積極參與志愿者服務(wù)，在樂于助人的情境下，塑造陽光心態(tài)，成為文明禮貌、遵紀(jì)守法的中職生;學(xué)會處理與父母、兄弟姐妹之間關(guān)系的方法，成為會溝通、懂感恩的中職生;積極參與社會實踐、勞動實踐，了解行業(yè)崗位情況、行業(yè)精英和榜樣事跡，培養(yǎng)與職業(yè)相匹配的能力，成為守行規(guī)、講誠信、會做事的中職生。四年級時的中職生，面對即將結(jié)束的校園生活和未知的頂崗實習(xí)生活，或焦慮緊張，或念念不舍，會與同伴或同齡人進行比較，會遭遇家人的盤根問底或獨裁專斷，會與內(nèi)心的自我不斷對話，故中職生公民道德建設(shè)教育體系的三級目標(biāo)可制定為積極參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講壇活動，洞悉社會發(fā)展，學(xué)會職場關(guān)系的處理方法，虛心請教學(xué)長，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，成為有信心、有方法的中職生;學(xué)會與父母溝通的正確方法，袒露心聲，成為讓家長放心、驕傲的中職生。五年級時的中職生，正處于頂崗實習(xí)的興奮期或迷茫期，或在工作中找到自己的成就感，或頻繁跳槽，不明自己的方向在何處，故中職生公民道德建設(shè)教育體系的四級目標(biāo)可制定為積極保持與老師、同學(xué)的聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)交流工具，及時了解彼此信息，分享自己在工作中遇到的難題或成長，成為有擔(dān)當(dāng)、有毅力的技能人;積極參與企業(yè)組織的各類活動，虛心請教前輩，處理好與同事之間的關(guān)系，成為虛心好學(xué)、勤勞善良的技能人。

（三）中職生公民道德建設(shè)教育體系的實施途徑

依據(jù)中職生公民道德建設(shè)教育體系的總目標(biāo)和分級目標(biāo)，可通過課程、活動來實現(xiàn)，具體見表1.

需注意的是，第一，五年級由于學(xué)生在外頂崗實習(xí)，授課時間比較難統(tǒng)一，故設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)錄播課，由學(xué)生自主安排時間，觀看視頻并完成相應(yīng)作業(yè)，同時將打卡情況反饋到班級群或打卡小程序中，班主任定期檢查、督促學(xué)生完成情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，把好學(xué)生畢業(yè)前的最后一道關(guān)卡。第二，某些課程無法以正規(guī)的課堂形式完成，則需教務(wù)部門組織優(yōu)秀教師進行研討，確定若干主題，制作課件，準(zhǔn)備學(xué)材、資源庫，并指導(dǎo)班主任如何進行授課，然后以主題班會課或選修課的形式完成。第三，為了確保學(xué)生能積極主動參與課程、活動，給每位學(xué)生發(fā)放一本《中職生公民道德建設(shè)教育積分冊》，每完成一門課程積1分，每參加一次活動積1分，在活動中獲獎分別積5分、4分、3分，每學(xué)期必須積攢5分，方可算此項任務(wù)及格。

四、結(jié)語

中職生公民道德建設(shè)是長久戰(zhàn)，不能依靠一時的熱情，打一槍換一炮，而應(yīng)該形成長期有效、可循環(huán)的體系，才能不斷改進并影響一批又一批的技能學(xué)子，才能將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承、弘揚下去，才能培養(yǎng)出社會需求、企業(yè)認可的合格公民。當(dāng)然，本文僅拋磚引玉，提出了體系構(gòu)建的一些想法，還待日后實踐檢驗并調(diào)整。

參考文獻

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基金項目：河源市哲學(xué)社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項課題“新時代河源市中職公民道德建設(shè)的問題及對策研究“（項目編號：HYSL19P06）。