劉少陽(yáng)

◆摘? 要：師者，傳道受業(yè)解惑也，從這就可以看出教師的重要性，因此教師更要注重自己的教學(xué)能力，特別是隨著教育體制的改革，初中物理教師怎樣提高自己的教學(xué)能力，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，在這樣的背景下對(duì)以下五種教學(xué)技能進(jìn)行了探究。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;教學(xué)技能;方法策略

隨著社會(huì)的發(fā)展以及教育理念的改革，教師如果不提升自己的教學(xué)技能，仍然遵循以前的教學(xué)傳統(tǒng)，是根本滿足不了學(xué)生的發(fā)展需求。特別是對(duì)于中學(xué)生來說，他們正處于青春期，不僅有強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也比較叛逆，如果教師自身教學(xué)能力不高，很容易讓學(xué)生感到物理知識(shí)枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。但是如果教師不斷提高自身的教學(xué)技能，并抓住學(xué)生這個(gè)年齡階段的好奇心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)活動(dòng)，就可以在有限的時(shí)間內(nèi)取得比較好的教學(xué)成果。因此物理教師除了要掌握一些基本的教學(xué)技能外，還要具備更強(qiáng)的教學(xué)能力。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

教學(xué)效果的好壞，在很大程度上受到教學(xué)設(shè)計(jì)的影響。對(duì)于中學(xué)物理教師來說，不但要掌握住教學(xué)重點(diǎn)，還要突破教材的限制，通過精心研究，將生活中常見的物理知識(shí)與教材內(nèi)容相結(jié)合，既不能脫離課本，還要與生活緊密相連，這樣就可以設(shè)計(jì)出獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)計(jì)劃，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也經(jīng)歷了教學(xué)成長(zhǎng)。除此之外，教師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理和細(xì)節(jié)優(yōu)化，這樣既了解到了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)幫助，為他們排除障礙，解決難題。比如當(dāng)學(xué)習(xí)“電壓”時(shí)，因?yàn)槭且粋€(gè)抽象的概念，學(xué)生很難理解，這時(shí)教師就可以將現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與教材結(jié)合，向?qū)W生講清楚什么是電壓。而有些學(xué)生對(duì)電壓的定義有一定的認(rèn)知困惑，認(rèn)為電壓就是電流，當(dāng)出現(xiàn)這種問題時(shí)，教師一定要及時(shí)幫助學(xué)生找到產(chǎn)生疑惑的原因，拓展學(xué)生的思維，提高認(rèn)知能力。

二、教學(xué)導(dǎo)入能力

課堂教學(xué)不能是教師直接開講，而是要做好課前導(dǎo)入，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。成功的課堂導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此課堂導(dǎo)入是上好一堂課必不可少的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入并不只是教師去簡(jiǎn)單的說幾句開場(chǎng)白，而是要滿足多個(gè)條件，在吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生熱情的同時(shí)，還要明確教學(xué)目的，與教學(xué)內(nèi)容緊密銜接。課堂導(dǎo)入類型多樣，比如在學(xué)習(xí)“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”時(shí)，教師可以拿出相同質(zhì)量不同體積和相同體積不同質(zhì)量的物體，讓同學(xué)們進(jìn)行猜測(cè)和探討。當(dāng)然，也可以由學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)引入到新知識(shí)，比如由“光線的傳播”引入“光的折射”，這既貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鞏固復(fù)習(xí)的同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)難度。

三、教學(xué)講解與板書能力

很多物理教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，上課比較嚴(yán)肅，講解物理抽象概念時(shí)就更難激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)此教師在講解知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)單通俗，嚴(yán)謹(jǐn)中透露出幽默，用親切熱情的態(tài)度，向?qū)W生傳授知識(shí)。這樣的講解可以消除學(xué)生的緊張感，拉緊教師與學(xué)生之間的距離，有利于培養(yǎng)師生之間的感情，同時(shí)教師還要將這些物理知識(shí)帶入到生活中去講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊處處有科學(xué)，從而真正的做到學(xué)以致用。而板書考驗(yàn)的是教師的基本功，同時(shí)也表達(dá)了教師的教學(xué)態(tài)度。雖然現(xiàn)在高科技在課堂中運(yùn)用廣泛，但教師也不能輕易忽視這一點(diǎn)。特別是對(duì)于學(xué)生來說，教師的板書配合上講解和教學(xué)工具的演示，更容易讓他們透徹理解課堂知識(shí)。因此要求教師板書一定不能雜亂，要條理清晰，布局規(guī)范合理。

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

物理知識(shí)涉及許多復(fù)雜抽象的物理概念和原理，這些光靠老師的講解，學(xué)生很難理解和領(lǐng)會(huì)，這個(gè)時(shí)候就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔助，教師把課堂主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，不僅可以讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的快樂，也能在實(shí)驗(yàn)操作過程中激發(fā)他們的求知欲。比如在學(xué)習(xí)“小孔成像”的原理時(shí)，可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解操作步驟，最后再由學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。，蠟燭教師將事先準(zhǔn)備好的小孔屏和毛玻璃分發(fā)給學(xué)生，讓他們動(dòng)手?jǐn)[放好位置，再將蠟燭點(diǎn)燃后調(diào)整高度，使三者在一條線上，同時(shí)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要向他們提出一些問題，讓他們帶著問題去思考。最后學(xué)生雖然動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但針對(duì)難題仍然百思不得其解就會(huì)更加認(rèn)真的聽講，注意力集中了，很快也就掌握住課堂知識(shí)。

五、教學(xué)反思能力

想要提高自身的教學(xué)能力，物理教師一定要注重自我反思，這是提高教師教學(xué)水平的關(guān)鍵之處。首先教師需要反思一下自己的教學(xué)理念是否符合新課改的要求，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還是教會(huì)學(xué)生知識(shí)。因此教師首先要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，根據(jù)教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，來理清教學(xué)思路，進(jìn)行探究并做好課堂導(dǎo)入，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力。其次教師需要反思自己的教學(xué)過程有沒有問題，反思教學(xué)過程可以幫助教師更好的設(shè)計(jì)和規(guī)劃下次課堂教學(xué)，教師一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。比如可以虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，通過課堂旁聽或者教案借鑒等方式向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來改變自己的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果。

六、總結(jié)

十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)人才是一個(gè)艱苦且漫長(zhǎng)的過程，但在其位就要謀其政，教師不能因?yàn)榕侣闊┚徒虒W(xué)消極，固步自封，而是要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，提升自我，培養(yǎng)學(xué)生。就提高中學(xué)物理教師教學(xué)技能的有效性，要從多個(gè)方面入手，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂導(dǎo)入，板書與講解以及實(shí)驗(yàn)與反思，這是一個(gè)由小到大，由淺入深的過程。想要成為一名優(yōu)秀的物理教師，只具備其中幾點(diǎn)是不行的，就會(huì)出現(xiàn)空有知識(shí)而無(wú)法傳授給學(xué)生的問題，因此教師想要提升自我教學(xué)技能，就需要熟練掌握住這些教學(xué)技能，這樣才能促進(jìn)綜合性發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)水平。

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