◆摘? 要：近年來，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展，而隨著我國教育改革的深入發(fā)展以及國家對人才培養(yǎng)的重視，如何尋找合適的教學(xué)方式培育新時代人才，成為教育改革重點考慮的問題。英語作為世界使用面積最廣的一門語言以及我們國家的第二門語言，對于高職院校的學(xué)生來說，學(xué)好大學(xué)英語，擁有良好的英語表達能力，無論是對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是對將來的工作及對社會的發(fā)展都是一份寶貴的財富。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);高職院校;大學(xué)英語;因材施教

推動高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革，注重教學(xué)方式創(chuàng)新，針對不同學(xué)習(xí)群體，因材施教，加強課堂互動，增加學(xué)生英語表達實踐機會，對于提高高職院校學(xué)生的英語水平和學(xué)生未來更好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)都有著十分重要的作用。本文就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革的背景、意義和改革過程中所存在的一些問題及改革措施做出以下探究分析。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革的背景

1.近年來，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，國家越來越重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以此促進經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。高職院校的學(xué)生作為未來社會發(fā)展的新鮮血液，不斷提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)自身價值與社會價值的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.高職院校的學(xué)生相較于其他本科院校的學(xué)生而言文化成績方面尤顯不足，特別是在英語科目方面，存在基礎(chǔ)能力弱、學(xué)習(xí)積極性不高等情況，很難適應(yīng)其他本科院校通常的大學(xué)英語教學(xué)方式。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革的意義

1.從教育層面來說，對高職院校大學(xué)英語教學(xué)進行改革，有利于更好的結(jié)合學(xué)生實際情況，因材施教，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2.從學(xué)生層面來說，對高職院校大學(xué)英語教學(xué)進行改革，有利于學(xué)生從新型的教學(xué)方式中提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)到更多的英語知識，并將其運用到自己所學(xué)專業(yè)上，從而更好實現(xiàn)自我價值，也為將來就業(yè)創(chuàng)造更多優(yōu)勢條件。

3.對高職院校大學(xué)英語進行改革能更好讓學(xué)生受到實用的英語教育，從長遠看，能夠提高我國勞動力英語水平，使我國更好的融入深入發(fā)展的經(jīng)濟全球化之中。同時，學(xué)生英語水平提高，一定程度上也能提高其創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力，從緩解我國就業(yè)壓力，帶動經(jīng)濟發(fā)展。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革過程中的阻礙

1.學(xué)生主體積極性不高，改革缺少內(nèi)在動力

高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)的重點放在專業(yè)技能上，因此在其他文化成績上會有很大欠缺，英語基礎(chǔ)薄弱是普遍存在的問題，對于很多學(xué)生來說已經(jīng)習(xí)慣了“普普通通”的成績，不想做改變，對于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)存在積極性不高，自主性不強等問題。

2.學(xué)校師資力量不足，改革缺乏外在動力

許多高職院校存在一個老師帶多個班的現(xiàn)象，教學(xué)量大，很難做到每堂課都有充沛的精力和高漲的情緒，影響教學(xué)質(zhì)量。

3.相關(guān)政策不完善，改革缺乏保障，無法持續(xù)健康推進

英語教學(xué)改革雖口號在喊，卻無法將相關(guān)政策落到實處，沒有一套較完整的教學(xué)改革措施出臺，致使很多教育工作者們想改變現(xiàn)狀卻無從下手。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革的辦法

1.從學(xué)生實際情況出發(fā)，將因材施教落到實處

高職院校學(xué)生大都存在英語基礎(chǔ)薄弱的情況，為此老師應(yīng)該從具體的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，不可盲目灌輸知識，起到事與愿違的效果?？梢远嗯c學(xué)生交流互動，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和接受能力適時調(diào)整教學(xué)進度。

2.根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

英語教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到英語知識并能充分應(yīng)用的生活之中，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同，多交給學(xué)生一些與其專業(yè)相關(guān)的英語知識。

3.探求新型教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

要讓高職院校的學(xué)生學(xué)好英語，最好的辦法就是增強學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)英語的興趣，讓學(xué)生愿意去學(xué)，主動去學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。為此老師應(yīng)該在傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

4.加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)新型教師人才

大學(xué)英語教學(xué)要改革，英語教學(xué)主體英語老師的培養(yǎng)不容忽視。應(yīng)該培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思想，熱愛教育事業(yè)的大學(xué)英語教師，并對其進行專業(yè)化的培訓(xùn)，改變大學(xué)英語老師一貫的教學(xué)方式，根據(jù)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)特點制定教學(xué)內(nèi)容和方式，擴大高職院校英語教師的師資力量。

5.完善相關(guān)改革方案，讓改革有方向、有保障

高職院校大學(xué)英語教學(xué)改革不能只是一句口號，相關(guān)部門因加緊制定出合理可行的具體改革方案，讓改革有方向，有目標(biāo)，有資金保障，改革才能落到實處。

五、結(jié)束語

響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，緊跟全球經(jīng)濟發(fā)展步伐，改革高職院校大學(xué)英語教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，因材施教，提高高職院校學(xué)生的英語聽說表達能力，對于學(xué)生今后的發(fā)展和社會的發(fā)展都有著十分重要的作用。做好大學(xué)英語教學(xué)改革工作，有利于幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)自身價值，對于推動我國教育改革深入發(fā)展也有很大作用。

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作者簡介

甄珍（1986.03—），女，漢族，江蘇省沛縣人，英語教育本科，講師，研究方向：英語教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);職業(yè)發(fā)展。