何巧燕

摘 要：隨著我國社會的快速發(fā)展及現代教育事業(yè)的進步，提高學生的整體素質成了教育中非常重要的任務。高中體育教師需要加強對體育教育觀念的深入學習，同時也應提升教學能力，提高體育課教學的有效性，更好地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：體育教育;整體素養(yǎng);課程設計

在高中階段，高中生為了獲得更好的成績，時時刻刻忙于文化課的學習，但是沒有健康的身體是無法長期維持正常有效的學習的。體育是高中生必學科目，對學生以后的成長和發(fā)展有著非常重要的意義?；诖?，體育教師在教學過程中必須制訂有效合理的教學方案，提升體育教學的有效性，提高學生的身體素質。

一、高中體育教學現狀概述

（一）對體育教學重視不夠

在當前的高考模式下，獲得高分是學校、教師、家長、學生最看重的事情，這就導致學校非常重視學生的文化課學習，一切教學為文化課學習服務，使得體育課沒有受到應有的重視。再加上學生認為學習體育沒有多大的用處，從思想上對體育課的學習產生了抵觸情緒，學生的學習興趣不高，體育教師的教學積極性就不高，從而導致教學效率低下。

（二）教學方式落后

在體育課教學中，教師是影響學生學習熱情最為關鍵的因素。如果教師表現出了對體育教學的熱情，對于學生將會起到非常大的積極作用。但是，由于對體育教學的重視不夠，很多體育教師缺乏上課的激情，在教學中只是通過枯燥的方式講解體育知識，給學生進行簡單示范，讓學生照葫蘆畫瓢。這樣的教學過程特別簡單而又枯燥，并且不會過多考慮學生的實際需求，導致體育課堂上師生之間不能進行很好的交流，這樣的教學過程是完全封閉的，師生間缺乏相互溝通，學生的心聲難以傳達給教師，無法提升體育課教學的有效性。

二、提高教學有效性的措施

（一）優(yōu)化課程設計，提升學生的學習興趣

課內理論教學是體育教學中最為枯燥的環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學生容易對體育課產生厭倦情緒。為了提高學生對體育課的參與熱情，可通過實踐教學讓學生更好地理解理論知識。比如，在教學足球的相關理論知識時，就可以定期舉辦足球競賽，讓學生深入理解理論知識，激發(fā)他們的參與興趣。通過競賽，可以提高學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。在足球訓練中，經過射門技能訓練后，可以組織同一班級或者多個班級舉辦射門比賽，根據學生熱情的高低，其他類型的比賽也可以相繼舉行。除此之外，可以進行其他拓展，將足球射門與其他游戲結合起來。如在比賽的過程中可讓學生使用不同的技能，每一個技能具有各自不同的效果，進而增強競賽的可玩性，提高學生的興趣。通過這些方式，不僅可以在體育競賽中提高學生的體育能力，還可以提高體育課教學的有效性。

（二）改革教學形式，提高教學質量

在體育教學過程中，需要根據不同的教學重點和學生的實際情況開展工作，積極改革教學形式，使學生喜歡上體育課，進而有效提升學生的體育技能，提升體育課的教學質量。

例如，在課前的熱身活動中，為了讓學生更好地適應體育課教學活動，就不能讓學生統(tǒng)一做熱身活動，應該根據不同學生的特點，采取學生喜歡的方式。如有的學生喜歡跑步，就可以讓學生圍繞操場跑圈;有的學生喜歡跳繩，就可以讓學生跳繩，等等。這樣做的目的是讓每個學生都運動起來，通過自己感興趣的方式進行有效運動，既讓學生進行了熱身，又提高了學生對體育課的參與熱情。學生積極地參與到體育課中，體育課的教學內容才能真正落到實處，使體育課起到應有的作用。相反，如果非要求學生按照統(tǒng)一方式進行熱身，學生就會產生抵觸情緒，從而失去對體育課的參與熱情，無法提升學生的體育技能，更無法提升高中體育課的教學有效性。

三、總結

體育對于學生的整體發(fā)展起著舉足輕重的作用，針對學生對體育活動不感興趣以及教學方式落后的缺點，體育教師在教學中應當利用自己的專業(yè)知識，針對不同問題提出不同的解決方案，以提高學生對體育運動的興趣，讓學生主動參與到體育教學之中，并根據學生個體之間的差異有目的性地制訂相關教學方案，從而為提升體育課教學的有效性奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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