徐彥修

摘 要：高中英語(yǔ)是高中階段十分重要的一門(mén)學(xué)科，對(duì)今后的高考及進(jìn)入大學(xué)之后學(xué)習(xí)更高層次的英語(yǔ)知識(shí)都有著重要的影響。高中生必須對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提升自身的英語(yǔ)知識(shí)水平。在目前高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，為了能得到理想的學(xué)習(xí)效果，高中生應(yīng)掌握高效的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)高效學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平及能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);高效學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

在目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著越來(lái)越高的要求，作為高中生，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及不足加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)選擇探究高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量的提升，以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。本文結(jié)合筆者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及周圍學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，對(duì)高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單探究，希望能為今后高中生更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供一定的幫助。

一、高中生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在當(dāng)前的高考制度影響下，很多高中教師在開(kāi)展教學(xué)工作中，都會(huì)把學(xué)生成績(jī)的提升作為重中之重，而教師的這種思想及做法對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生直接的影響。由于教師過(guò)于關(guān)注學(xué)生成績(jī)，在教學(xué)中基本都是以“灌輸式”的教學(xué)方法為主，在這種情況下，高中生與教師之間也就缺乏必要的溝通與交流，在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面只是選擇死記硬背的方式，這種情況下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間及精力，對(duì)高中生學(xué)習(xí)效率的提升并不會(huì)有太大的幫助。另外，就筆者周圍的情況來(lái)看，有些學(xué)生缺乏比較理想的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中并未表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生落下的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容不斷增多，與其他學(xué)生之間存在的差距也不斷增加，在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中很難得到理想的成績(jī)。因此，在高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，高中生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對(duì)高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究，以便更好地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的有效提升。

二、高中英語(yǔ)知識(shí)高效學(xué)習(xí)方法

1.提升英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

在目前高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，要想得到滿意的學(xué)習(xí)效果，首要任務(wù)是提升高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。為提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，高中生在學(xué)習(xí)中可將知識(shí)的學(xué)習(xí)與相關(guān)趣味活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，如在課余時(shí)間聽(tīng)一些自己感興趣的英語(yǔ)歌曲，也可以觀看一些英語(yǔ)電影、電視劇，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)及觀看電影、電視劇，高中生可以從中深刻感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生較高的興趣。此外，為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升，還可以在課外閱讀相關(guān)的名著，通過(guò)閱讀名著了解外國(guó)文化，擴(kuò)寬高中生的視野，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言加深了解，在此基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)更感興趣，更積極參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，為提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果提供支持。

2.掌握課堂聽(tīng)課技巧及方法

在我們學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，課堂學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的主要途徑，只有對(duì)課堂上教師講解的內(nèi)容準(zhǔn)確把握，才能對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，也有利于我們?cè)谡n下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，若在課堂上未實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升，那么在課下更難取得比較滿意的學(xué)習(xí)效果。所以，高中生在課堂上聽(tīng)課時(shí)必須跟上教師的思路，要在最短時(shí)間內(nèi)將單詞記住，利用筆記本對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，深入理解英語(yǔ)文章，將文章中心思想掌握。比如，在教師對(duì)“Animals in Danger”這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)教師講述的內(nèi)容，將與瀕危動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及詞匯快速掌握，對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行不斷鞏固，以便對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行高效、快速學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

3.選擇小組合作學(xué)習(xí)模式

由于高中英語(yǔ)知識(shí)比較繁雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感覺(jué)比較枯燥，針對(duì)這種情況，教師可以選擇小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更豐富多彩，也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性。比如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以與其他學(xué)生合作相互進(jìn)行單詞的考查，對(duì)單詞記憶情況可以更好掌握，并通過(guò)彼此的考查，可以相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。還有，學(xué)生之間通過(guò)小組合作可以進(jìn)行作文的互評(píng)，相互指出作文中存在的錯(cuò)誤，在這一過(guò)程中學(xué)生也可以相互借鑒英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方法及技巧，使他們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平得到提升。同時(shí)，教師還可以對(duì)小組成員進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉，依據(jù)課文內(nèi)容相互對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在目前高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，為能掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，高中生應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并掌握高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握課堂學(xué)習(xí)技巧，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)有效提升，提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平。

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