馬小變

摘 要：興趣是最好的老師。只有激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能主動(dòng)理解知識(shí)、吸收知識(shí)、掌握知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)才能風(fēng)生水起，達(dá)到事半功倍的效果，因此，打造有效有趣的英語(yǔ)課堂教學(xué)尤為重要。

關(guān)鍵詞：有趣有效;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，構(gòu)建有效有趣的英語(yǔ)課堂教學(xué)尤為重要，通過(guò)適宜而科學(xué)的策略實(shí)施，不斷提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、營(yíng)造愉悅課堂學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

課堂愉悅氛圍的營(yíng)造，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生極大的影響力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，這并不意味著教師完全控制整個(gè)課堂教學(xué)，而是說(shuō)扮演好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者的角色。教師需提高自身修養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，摸清小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)就班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)加以涉獵，靈活運(yùn)用教學(xué)智慧，不斷創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，同時(shí)構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的雙向互動(dòng)非常關(guān)鍵，能夠保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。師生之間相互配合，教師要做學(xué)生的良師益友，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生完全的信任，建立一種民主、和諧、融洽的人際關(guān)系，師生之間平等對(duì)話、相互尊重。愉悅的課堂氣氛是學(xué)生活力的激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中穿插一些學(xué)生喜歡聽的英語(yǔ)歌曲，師生之間進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，

課前課后師生之間彼此用英語(yǔ)打招呼。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生緩釋壓力并消除緊張心理，自覺(jué)參與到課堂上更大膽、自然地表現(xiàn)自我，促進(jìn)師生之間的交流與討論。

二、組織設(shè)計(jì)有效游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體性

對(duì)廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其喜愛的活動(dòng)方式就是游戲，生動(dòng)活潑、各式各樣的游戲極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而教師要站在英語(yǔ)教學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)設(shè)計(jì)、引入有趣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教師幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型加強(qiáng)記憶，避免機(jī)械單調(diào)，通過(guò)游戲活動(dòng)的引入，讓學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，學(xué)生在游戲活動(dòng)參與中不斷觀察、感知、思考、分析、判斷等，學(xué)會(huì)記憶、理解、掌握與運(yùn)用，從而產(chǎn)生積極主動(dòng)的再創(chuàng)造意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，游戲形式的設(shè)計(jì)要具有可操作性，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及現(xiàn)有認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)環(huán)境等綜合因素組織和設(shè)計(jì)游戲。同時(shí)，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)以及規(guī)則變化進(jìn)行反復(fù)推敲，適宜學(xué)生接受，有利于引發(fā)學(xué)生由淺入深地認(rèn)識(shí)知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)，趣味性游戲教學(xué)使得課堂充滿活力，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被充分激發(fā)出來(lái)。教學(xué)How many這一句型時(shí)，教師設(shè)計(jì)句型對(duì)話教學(xué)游戲“五問(wèn)猜人”，讓生生之間利用這一句型一問(wèn)一答，當(dāng)問(wèn)到第五個(gè)問(wèn)題回答不上來(lái)，就算誰(shuí)輸。又如，讓高年級(jí)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行造句游戲，以單詞have作為例子，I have

a new bag.接著另一個(gè)學(xué)生問(wèn)道Really？接下來(lái)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，引發(fā)越來(lái)越多的問(wèn)話，How many books are there in the bag？What color is it？等不斷增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性以及豐富學(xué)生的情感，提升思維流暢性。游戲教學(xué)也可以融入競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生一邊游戲一邊贏得勝利，獲得成就感。

三、創(chuàng)設(shè)融情入景的情境，讓課堂充滿生機(jī)與趣味

通過(guò)情境教學(xué)實(shí)現(xiàn)有意識(shí)與無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)的統(tǒng)一，不斷啟迪學(xué)生的認(rèn)知，從而讓學(xué)生接受英語(yǔ)知識(shí)的正向輸入。小學(xué)英語(yǔ)課堂通過(guò)創(chuàng)設(shè)科學(xué)而適宜的情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融情中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，從而取得一定的教學(xué)效果。英語(yǔ)是除了漢語(yǔ)之外的另一門語(yǔ)言，是有情境、有語(yǔ)境的整體。在英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，組織具有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。因此，有效而有趣的課堂，則需要不斷推陳出新，將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，圍繞生活原型創(chuàng)設(shè)一個(gè)完整的語(yǔ)境，讓學(xué)生融入其中，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。學(xué)生在這一情境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，靈活思維體驗(yàn)，在英語(yǔ)對(duì)話中感受趣味性，釋放個(gè)性，整個(gè)課堂充滿了生機(jī)，也充滿了趣味性。

總之，小學(xué)英語(yǔ)課堂圍繞學(xué)生的年齡特征與心理特征設(shè)計(jì)有趣有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)可持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，可進(jìn)一步促進(jìn)教與學(xué)的共同進(jìn)步，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力及英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

楊惠媛.小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性教學(xué)探微[J].才智，2018（10）.